花重錦官

曉看紅濕處,花重錦官城中錦官是什么地方
1個回答2022-11-10 17:26
天府之國 四川成都
春夜喜雨最后一句,是花重錦官城還是花重錦官城
1個回答2023-04-19 12:25
你說的這兩句一樣啊
求花重錦官城完整版+番外,
1個回答2023-05-23 05:45
只有沒番外的
小看紅濕處花重錦官城中的曉是什么意思
1個回答2022-11-15 22:50
天剛亮的時候
曉看紅濕處花重錦官城指的地點
1個回答2022-08-05 11:10
錦官城,成都。
官神錢錦松原型
1個回答2024-05-17 23:05
沒有原型。官神是由網(wǎng)絡(luò)作者何常在創(chuàng)作的一部官場網(wǎng)絡(luò)小說,這是一本官場沉浮類型的小說,首發(fā)在奇跡網(wǎng),本書字?jǐn)?shù)666萬字,沒有原型人物。故事講述了為官者達(dá)到舉重若輕、點石成金、出神入化的境界,是為官神的故事。
《少年錦衣衛(wèi)》中的錦衣衛(wèi)旗主是什么官?
1個回答2023-05-28 01:52
錦衣衛(wèi)指揮使,笨
錦官菜人有哪些作品
1個回答2023-04-09 05:42
我的三輪車 你的四輪車
仕官而至將相,錦衣而回故鄉(xiāng)的意思
1個回答2024-01-22 23:34

解釋:做官做到將相,富貴而回老家。這句話出自宋代歐陽修的《相州晝錦堂記》。

原文

仕宦而至將相,富貴而歸故鄉(xiāng),此人情之所榮,而今昔之所同也。蓋士方窮時,困厄閭里,庸人孺子,皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂,買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬,旗旄導(dǎo)前,而騎卒擁后,夾道之人,相與駢肩累跡,瞻望咨嗟。

而所謂庸夫愚婦者,奔走駭汗,羞愧俯伏,以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士,得志于當(dāng)時,而意氣之盛,昔人比之衣錦之榮者也。

譯文

做官做到將相,富貴而回老家,這是大家都認(rèn)為非常榮耀的事,也是古今都公認(rèn)的。一般當(dāng)讀書人窮困時,在鄉(xiāng)里過著貧苦日子,平民兒童都可輕視甚至侮辱他。如蘇秦不被嫂子禮待,朱買臣被妻子拋棄。一旦坐著四匹馬拉的高大的車子,旗幟在前開道,又有騎兵衛(wèi)隊擁著,在街邊觀看的人,擠在一起肩并肩腳挨腳的,一邊仰望一邊贊嘆。

而所謂平頭男女,又跑又竄又驚又慌,汗水都出來了,甚至慚愧得低頭彎腰,跪在車輪輾起的灰塵和馬蹄子中間,向新貴人悔過請罪。這就是一個普通士子,成功得志時,那意氣的旺盛,是以前人們所比方的穿著錦繡的榮耀事?。?/p>

擴(kuò)展資料:

《相州晝錦堂記》是宋代文學(xué)家歐陽修為宰相韓琦在故鄉(xiāng)相州修建的晝錦堂寫的一篇“記”,作于1065年。作者圍繞“晝錦” (白天穿錦衣,無比榮耀之意)二字發(fā)揮,先說明富貴還鄉(xiāng),衣錦而榮,是古今所同,并生動描述了古人衣錦還鄉(xiāng)、得意揚揚的場面,然后避實就虛,不寫晝錦堂本身,而是著重寫晝錦堂主人的高尚品德。

作者用蘇秦、朱買臣等炫耀富貴的庸俗行為作陪襯,盛贊韓琦不以夸耀富貴為榮,反而引以為戒的行為,諷勸權(quán)貴們不要“夸一時而榮一鄉(xiāng)”,而以 “德被生民而功施社稷” 為志,進(jìn)而“耀后世而垂無窮”。全文寫得含蓄雋永,迂回起伏,是歷來公認(rèn)的名篇。

班集體的基本特征有哪些
1個回答2025-03-13 03:45
一個成熟的班集體,一般具備以下基本特征:1.共同的奮斗目標(biāo)和為實現(xiàn)這一目標(biāo)而組成的共同活動共同的奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動力,是班集體形成的基礎(chǔ)條件。2.健全的組織機(jī)構(gòu)和堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心班級領(lǐng)導(dǎo)集體包括班委會、小組長和各學(xué)科代表,以及班級團(tuán)隊組織等。團(tuán)結(jié)有力的班干部是組織實施班級活動的重要保證力量。3.嚴(yán)格的組織紀(jì)律和健全的規(guī)章制度健全的集體還受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束,并把取得集體成員認(rèn)同的、為大家自覺遵守的行為準(zhǔn)則作為完成共同任務(wù)和實現(xiàn)共同目標(biāo)的保證。4.健康的輿論和良好的班風(fēng)班風(fēng)是班級中多數(shù)成員所表現(xiàn)出的共同思想和行為傾向,包含情緒狀態(tài)、言行習(xí)慣、道德面貌等,它是經(jīng)過一定時間的相互影響而逐漸形成的,是班集體形成的重要標(biāo)志。5.學(xué)生個性的充分發(fā)展班集體的形成雖然強(qiáng)調(diào)共同的奮斗目標(biāo)和集體的規(guī)章制度,但并非以壓制學(xué)生的個性為代價。一個班級幾十個學(xué)生一定會有不同的興趣愛好,也會有不同的學(xué)習(xí)方式和審美情趣,必然也有不同的人生目標(biāo)與理想追求。
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