囊螢夜讀和鐵杵成針的意思

囊螢夜讀講的是晉朝車胤小時(shí)候家貧，沒錢買燈油，用紗布把螢火蟲裝起來，在夜里刻苦讀書的故事。

鐵杵成針講的是唐代李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)，在河邊見到一個(gè)老婆婆在拿著鐵杵準(zhǔn)備磨成針，李白被她的精神所感動(dòng)而發(fā)憤讀書的故事。

囊螢夜讀的道理：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮學(xué)習(xí)，這樣日后必有成就。

囊螢夜讀原文：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

囊螢夜讀翻譯：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇樱b幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

鐵杵成針的道理：

1、一個(gè)人，不管結(jié)果如何，只要堅(jiān)持不懈，即可創(chuàng)佳績(jī)。

2、目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3、如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

鐵杵成針原文：磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。

鐵杵成針翻譯：磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒（鐵杵），于是問她要磨成什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩钐妆凰囊庵靖袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。

　　《囊螢夜讀》的主人公是東晉大臣車胤，講述了車胤自小刻苦讀書，用袋子裝著螢火蟲，以此借光讀書的故事。《鐵杵成針》的主人公是唐朝詩人李白，講述了李白幼時(shí)從磨鐵棒的老婆婆身上知道了凡事都應(yīng)堅(jiān)持的重要性。

　　《囊螢夜讀》的出處

　　《囊螢夜讀》出自《晉書》：胤恭勤不倦。博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

　　譯文：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

　　《鐵杵成針》的出處

　　《鐵杵成針》出自《方輿勝覽·眉州》：磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　 譯文： 磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

囊螢夜讀講的是晉朝車胤小時(shí)候家貧，沒錢買燈油，用紗布把螢火蟲裝起來，在夜里刻苦讀書的故事。

囊螢夜讀

鐵杵成針講的是唐代李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)，在河邊見到一個(gè)老婆婆在拿著鐵杵準(zhǔn)備磨成針，李白被她的精神所感動(dòng)而發(fā)憤讀書的故事。

囊螢夜讀和鐵杵成針分別講了車胤和李白讀書的故事。

1、囊螢夜讀

晉代時(shí)，車胤恭敬長(zhǎng)輩，懂的知識(shí)又多，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時(shí)間背誦詩文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。

一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。

雖然不怎么明亮，但是可以勉強(qiáng)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。

2、鐵杵成針

世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。

他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。

擴(kuò)展資料：

類似于囊螢夜讀和鐵杵成針這樣形容學(xué)習(xí)刻苦的成語：

韋編三絕

春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。

像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓??？浊鸹撕艽蟮木?，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。

不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。

這樣讀來讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！?/p>