像贈(zèng)我予白

“給予”可讀jǐyǔ也可讀gěiyǔ。 “給與”只讀gěiyǔ 當(dāng)都讀“gěiyǔ”時(shí)，為同源詞，只不過(guò)在用法上有所不同，“給予”用“我給予他溫暖”，而 “給與”用“我將溫暖給與他”，也就是在句式上有所不同，如“給予我美好的往日吧”就不能用成“給與我美好的往日吧”。
（給jǐ）和（給gěi）首先都可以做動(dòng)詞，一般都“引起動(dòng)作的對(duì)象（詞語(yǔ)）+給”。

《贈(zèng)我予白》講述的是沈佑白與徐品羽互相暗戀之后雙向奔赴，中間分開(kāi)5年之后又破鏡重圓的校園到職場(chǎng)愛(ài)情故事。

1、作者：小八老爺。

2、是否連載中：已完結(jié)。

3、分類：言情、現(xiàn)代、校園、職場(chǎng)。

4、簡(jiǎn)介：女主徐品羽暗搓搓的各種在男主沈佑白各種面前晃，偷偷看男主，偷藏男主襯衣扣子，偷送男談櫻孫主一朵玫瑰。男主不為所動(dòng)，把襯衣扔了，還把玫瑰扔了。

實(shí)際上呢？男主皺眉忍受著女主對(duì)自己的所作所為，看到女主和別的男生走的近就想摧毀東西發(fā)脾氣，想要得到她。甚至想將她做成標(biāo)本收藏。當(dāng)然在最后一項(xiàng)還沒(méi)實(shí)施前，女主先把男主給收的心服口服。

小說(shuō)章節(jié)節(jié)選：

作為朋友來(lái)說(shuō)，還不賴。而且為頌顫了確保她這個(gè)學(xué)期內(nèi)，不再因?yàn)檫t到被扣分，魏奕旬盡職盡責(zé)的當(dāng)起了她的人鬧鐘。可是，如果徐品羽知道，今天在校門口執(zhí)勤的人是沈佑白的話，她一定不會(huì)來(lái)得這么早。

畢竟難得一見(jiàn)，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)親自站在那里，不遲個(gè)到記個(gè)名字，都替自己不值。越走近越能看清他。單眼皮，鼻梁挺，膚白，高，瘦。外套里是干凈的白襯衫，徐品羽認(rèn)為他是她見(jiàn)過(guò)含鏈，能把校服穿得最帥的人。明明傲的不可一世，但就是讓人移不開(kāi)眼。

《贈(zèng)我予白》——小八老爺

沈佑白是高傲的，而徐品羽是屬于他的。

評(píng)論：（雙向暗戀）女主暗搓搓的各種在男主面前晃，偷看男主，偷男主襯衣扣子，偷送一朵玫瑰。男主不為所動(dòng)，把襯衣扔了，把玫瑰扔了。實(shí)際呢？皺眉忍受女主對(duì)自己的吸引，看到女主和別的男生走的近就摧毀東西，想要得到她，甚至想直接殺了做成標(biāo)本收藏。當(dāng)然在最后一項(xiàng)還沒(méi)實(shí)施前，女主先把男主給收服成泰迪。
男配女配都是浮云。中后期因?yàn)槟兄骷彝ヒ蛩刈钃戏蛛x了五年。來(lái)看看重逢后男主的表白握辯是不是你的菜：【“過(guò)去的五年中，我不能與你聯(lián)絡(luò)，也必須克制自己對(duì)你的渴望，因此常常幾天不眠不休，厭惡飲食，靠輸營(yíng)養(yǎng)液維持，雖然被迫接受了心理治療，但是效果不明顯。直到現(xiàn)在我的滲帶身體，仍處于極度疲勞的狀態(tài)?！薄拔仪宄闹溃∫蛟谀闵砩?。得叢皮蘆不到你，只能折磨我自己。”“我告訴你這些，目的只是……希望你可憐我，然后抱緊我?！薄跋Ｍ銓?duì)我說(shuō)，你很想我，能不能請(qǐng)我一直留在你身邊，哪也別去了。”“我會(huì)說(shuō)，好，這個(gè)很簡(jiǎn)單，我答應(yīng)你?！薄繂鑶鑶鑯蘇一臉女主表示【要比誰(shuí)陷得更深，她居然慘敗。】

這本小說(shuō)我是有的。

你好，

贈(zèng)與意思真實(shí)，有效，但公證效力最強(qiáng)，且無(wú)法撤銷。

就是贈(zèng)送的意思。予引出對(duì)象。贈(zèng)指白給，連起來(lái)就是白送給別人什么東西

回答你媽過(guò)鏟鏟

祖母共有幾個(gè)繼承人？

贈(zèng)與律概念給予用語(yǔ)給予符合贈(zèng)與要件形贈(zèng)與律關(guān)系

贈(zèng)予和贈(zèng)與都是表示將財(cái)產(chǎn)贈(zèng)送他人的意思.
贈(zèng)與合同需要有當(dāng)事人雙方一致的意思表示才能成立。如果一方有贈(zèng)與意愿，而另一方無(wú)意接受該贈(zèng)與的，贈(zèng)與合同不能成立?！薄百?zèng)予”只有一方的給予 ,不需要另一方的接受與否。贈(zèng)與合同屬于單務(wù)、無(wú)償、諾成合同，贈(zèng)予是實(shí)踐合同