奇妙的科學

（1）成群的豬生活在一起，它們有社群行為嗎？
答：它們有社群行為。
（2）豬是蠢豬嗎？請設(shè)計一個實驗驗證豬是否聰明。
答：豬并不蠢，有人做過實驗，證明豬比狗還聰明。主要過程大概是要狗和豬學關(guān)燈，豬重復學習的次數(shù)比狗少。
（3）羊主要有（ 山羊）和（綿羊 ）兩種類型。
（4）羊有哪些生活習性特點？
答：羊喜歡生活在山地和丘陵地帶。羊一般晚上喜歡睡在比較高一點的地勢，羊吃草的時候?qū)ｉT吃草尖。羊是反芻動物。
（5）羊為什么適合在野外放牧飼養(yǎng)？
答： 因為羊本是草食動物，天敵比較多，一般野生的羊類有群聚和生活在高山和懸崖峭壁的地勢中，以躲避天敵的威脅。另為這與他的吃草習慣有關(guān)，放牧才能滿足它吃草間的要求。羊也需要通過野外放牧得到鍛煉，以維護他善于半跑的基因。
（6）羊喜歡潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境？為什么？
答：羊喜歡干燥的環(huán)境。因為這與他喜歡生活在高山、丘陵、懸崖有關(guān)，也和偶蹄有關(guān)。
（7）頭羊與羊群是如何通訊的？它們在羊群中的領(lǐng)導地位是如何來確定的？
答：頭羊生來就有這樣的自身條件，他的性格就具備這樣的要求，一般一個羊群里能培養(yǎng)出頭羊的羊，在沒有得到這個地位的時候他也在前幾位。頭羊一般都是年齡正值壯年的母羊，由于羊群里是母系社會的方式群居，母羊的地位自然就高，在幾個比較有地位的母羊之間，母羊人會有意培養(yǎng)一只，經(jīng)過一段時間的強化，這只羊就在群里有了地位，其他的羊就會隨從。一般來說，所有的羊都在吃草的時候看不出頭羊的地位，等到要換地方或回羊圈的時候，頭羊會抬頭高叫幾聲，其他的羊也會隨著叫起來。緊接著羊群就開始行動了。

“用科學喚醒童心”。
我的一個學生，動手能力特別好，動手能力好的孩子往往有一個特點，他的衣服特別臟，往往鼻涕就擦到衣服上，所以女生都會比較討厭他。漸漸地他得了自閉癥，因為跟他坐在一起的女生都跟他分得遠遠的，男生也討厭他。

但是他的動手能力特別好，我設(shè)計的第一個作品叫“老鼠動力船”，做了這個輪船，這個輪船開得飛快，剛一放下來，比賽的時候，前一秒鐘就前進了，可是老鼠頭暈了，又把船給開回來了，他的比賽輸?shù)袅?，但是組委會覺得挺好的，給他了年度風云人物獎，也給了他創(chuàng)意獎，從此同學們對他刮目相看。

“用科學喚醒童心”。
我的一個學生，動手能力特別好，動手能力好的孩子往往有一個特點，他的衣服特別臟，往往鼻涕就擦到衣服上，所以女生都會比較討厭他。漸漸地他得了自閉癥，因為跟他坐在一起的女生都跟他分得遠遠的，男生也討厭他。

但是他的動手能力特別好，我設(shè)計的第一個作品叫“老鼠動力船”，做了這個輪船，這個輪船開得飛快，剛一放下來，比賽的時候，前一秒鐘就前進了，可是老鼠頭暈了，又把船給開回來了，他的比賽輸?shù)袅?，但是組委會覺得挺好的，給他了年度風云人物獎，也給了他創(chuàng)意獎，從此同學們對他刮目相看。

“用科學喚醒童心”。
我的一個學生，動手能力特別好，動手能力好的孩子往往有一個特點，他的衣服特別臟，往往鼻涕就擦到衣服上，所以女生都會比較討厭他。漸漸地他得了自閉癥，因為跟他坐在一起的女生都跟他分得遠遠的，男生也討厭他。

但是他的動手能力特別好，我設(shè)計的第一個作品叫“老鼠動力船”，做了這個輪船，這個輪船開得飛快，剛一放下來，比賽的時候，前一秒鐘就前進了，可是老鼠頭暈了，又把船給開回來了，他的比賽輸?shù)袅?，但是組委會覺得挺好的，給他了年度風云人物獎，也給了他創(chuàng)意獎，從此同學們對他刮目相看。

辛德勒和其團隊研究的可讓佩戴者更有創(chuàng)造力的頭盔?

這個世界上真有什么工具能讓頭腦變得更聰明嗎？據(jù)英國《太陽報》2月11日報道，澳大利亞一所大學的科研人員還真發(fā)明了一種頭盔，能讓戴上的人變得更有創(chuàng)造力。

科學家們此前發(fā)現(xiàn)，因車禍左腦受損的傷者在恢復過程中其創(chuàng)新能力往往會明顯加強，原因是左腦受損讓創(chuàng)造力的“發(fā)源地”右腦必須更積極地開展工作。悉尼大學思維中心的研究人員正是受此啟發(fā)，發(fā)明出能夠通過兩個電子感應器“抑左揚右”的頭盔。

測試結(jié)果表明戴上頭盔的學生的確能夠在數(shù)學考試中大大提高成績。不過，思維中心主任艾倫·辛德勒指出，如果學生指望使用這種頭盔在考試前“臨時抱佛腳”可能會非常失望，因為這項發(fā)明并非直接幫助學習或者增強記憶。

他進一步介紹說，人類在想問題時往往是依據(jù)生活經(jīng)驗和固有的習慣，但是戴上這個頭盔有助于跳出思維定勢，更好地理解問題的本質(zhì)?！拔覀兊膲粝胧窃谖磥砟軌蛴媚撤N控制大腦的方式，讓人類對整個世界看得更加明明白白。

《海底兩萬里》將科學與幻想二者巧妙結(jié)合。作者可謂是將幻想發(fā)揮到了極致。凡爾納知識廣博，作品中的描述多有科學根據(jù)，因此他小說中的很多幻想如今已成為了現(xiàn)實。在文學的創(chuàng)造和想象中，凡爾納不僅啟發(fā)了讀者，也啟發(fā)了科學技術(shù)的發(fā)展進步。

這部科幻小說視野宏大，想象豐富，充滿著傳奇色彩，大海里的種種驚險奇遇和美妙壯觀的海底世界激發(fā)了我們對科學的興趣和對自然世界的熱愛，而尼摩船長反抗壓迫的光輝正義形象也體現(xiàn)了社會正義感和崇高的人道主義精神，激發(fā)了我們內(nèi)心的正義、勇敢、堅強的精神品質(zhì)。

海底兩萬里特色：

《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。

它集中了凡爾納科幻小說的所有特點，構(gòu)思巧妙，文筆流暢，思想健康堅實。它把曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融為一體，作品讀起來饒有趣味、引人入勝。

兒童繪本不錯，回家讀給寶寶聽，寶寶很入神，書里的繪畫都很有特色，每次換書都是整套去換，物美價廉。服務(wù)態(tài)度也不錯。

　　根據(jù)教學大綱及相關(guān)的教學指導，安排好一月或一周的學習內(nèi)容，再根據(jù)學習內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那么就應該制作PPT課件等。
　　我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發(fā)興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

1、看到爸爸胳肢窩里的腋毛，感到很新奇，于是驚嘆道：“爸爸露出了一條毛茸茸的胳膊！”
2、外婆問：“是奶奶喜歡你些還是外婆喜歡你些？”小吳的回答是：“很多人都喜歡我?！?br/> 3、告訴媽媽：“爸爸和媽媽都上班去了，奶奶一個人在家，那就很麻煩?！蔽覇枺骸霸趺绰闊┭剑俊薄澳蔷秃芄聠?。”“是沐容孤單還是奶奶孤單？”“奶奶很孤單?！?br/> 4、散步的路上，拉著我走到她走的那一邊，很體貼地介紹：“走這邊，這邊沒有蚊子。”
5、在鄉(xiāng)下的院子里吃飯，很多小母雞撲棱撲棱地跑來跑去，嚇了小吳一跳，于是大叫：“小母雞你不要傷害我??！”后來走路時遇到了小母雞，也會小心地繞過去，說：“小母雞，我不傷害你。”
6、我和哥哥打球，我問：“吳沐容你給誰加油啊？”小吳說：“給媽媽加油?！备绺缯f：“好咯，吳沐容……”，寶貝從哥哥還沒說完的話中聽出了弦外之音，于是改口：“給哥哥加油。”奶奶馬上笑了，“吳沐容你怎么是個墻頭草兩邊倒啊？”也聽懂了，于是最后給出結(jié)論：“我給兩個朋友加油。”誰都不得罪。
7、在房間的紗簾那里進進出出來回跑，奶奶說：“不要把小蚊子放進來了?。　毙呛懿灰詾槿?，淡定地說：“不要緊，空調(diào)可以熏蚊子?！保ㄟ@個思路不錯，估計過幾年就有了）
8、爸爸嚷著好熱好熱，小吳不解地問：“開了空調(diào)怎么還熱??？” 爸爸說：“空調(diào)效果不好?！崩^續(xù)不解：“我覺得空調(diào)效果悶好??！”（后三個字華容話）
9、散步走累了，拉著我坐在臺階上，跟我商量著說：“我們就在這里聊會兒天吧！”（雖然知道不該笑，但還是沒忍住）
10、我去收晾衣夾上的衣服，沒有耐心一個一個地解開夾子，就那樣順手一扯，把她的小背心小褲子扯下來，小吳很是不滿：“別把它們扯痛了！”哎喲，媽媽好不慚愧！
11、洗完澡穿好衣服，爸爸突發(fā)奇想，把浴巾披在她的頭上，小吳就開始興奮地咯咯笑，一邊大叫：“我是一個結(jié)婚的崽！”讓我們瞬間笑倒。至于到底是以為戴上了新娘頭紗還是穿了婚紗還是披了紅蓋頭，我還真沒弄明白。
12、天氣熱，也并不吵著要出去玩，有時自己爬到窗臺上往外瞧瞧，自言自語：“好大太陽啊，太熱太熱了！”吃了晚飯后就開始蠢蠢欲動，有一天催著我們快下樓，嚷道：“我關(guān)不住了！我實在是關(guān)不住了??！”
13、拿起杯子喝了一口水后停下，說：“我要喝冷水。”我說：“這就是冷水啊?！狈磻芸?，立馬接口說：“我要喝冰水。”
14、最近迷上了“當老板”的游戲，經(jīng)常賣東西給我們，而且越演越逼真。有一天我指著書上的一大盒牛奶說：“老板，我要買這個牛奶，請問有沒有？”小老板很貼心地說：“這個牛奶太大了，你一個人喝不完?！庇谑俏揖唾I了另一種小包裝的。

童心妙語

我學會了誠實
每當我路過家門口的食品小店，就會想起一年前的一件事。
記得那時一個炎熱的暑假，媽媽給我一張五元紙幣，讓我去門口小店買一根五角錢的：“小布丁”。
那家食品店是一位老爺爺開的，他的年紀很大，眼睛不好使，所以經(jīng)常戴著一副眼鏡。
我快步來到食品店，看見老爺爺躺在靠椅上，一邊搖著頭，一邊自言自語地說：“唉，我真是老糊涂了，連眼鏡也忘了戴，這店離家這么遠，還好今天顧客少，他們都有時間等我數(shù)錢。”我走上前說：“老爺爺，我要買一根小布丁。”“哦！好?！崩蠣敔斶叴饝吰鹕?。于是我拿了一根小布丁，把五元錢遞給老爺爺，他接過錢看了看，然后從口袋里取出幾枚硬幣，慢慢地數(shù)著。這時我看了一下小店的鐘表，哎呀，我最愛看的動畫片就要開始了，今天可是大結(jié)局呀！我著急地對老爺爺說：“我有急事，麻煩您快點數(shù)行嗎”“好吧！”他說著便把錢找給了我，我接過錢就狂奔回家，正好趕上了看動畫片。
我一邊看動畫片，一邊吃小布丁，吃完我從口袋里摸出錢，，準備還給媽媽，媽媽對我說：“這幾塊錢送
你好了”。我高興地數(shù)起錢來，忽然發(fā)現(xiàn)老爺爺多給了五角，我沒心思看電視了，琢磨起那五角錢來。
這時，我的心里好像有了兩個小人，一個說：“別還了，反正也沒事，存著和其他錢一起買好吃的?！绷硪粋€說：“快還給老爺爺吧！人要誠實?！蔽蚁脒@句話有道理，就馬上起身去給老爺爺還錢。
來到小店里，我邊把五角錢遞給老爺爺，邊說：“您多給我找了五角錢，我是來還你錢的?！薄笆菃幔x謝你，誠實的好孩子！”老爺爺笑呵呵說道。我聽了，摸摸腦袋，不好意思地笑了。
這件事使我明白了一個道理：人要學會誠實。