英語音標(biāo)從幾年級(jí)開始學(xué)人教版

個(gè)人認(rèn)為四五年級(jí)以后再學(xué)比較合適。低年級(jí)以模仿為主，先積累一些感性認(rèn)識(shí)。記住一些單詞的讀音。然后再學(xué)會(huì)根據(jù)已知的讀音把音節(jié)拆分開。

比如單詞dog，等他會(huì)讀了再告訴他字母d讀[d]，字母o讀[ ? ]，字母g讀[g]。在學(xué)音標(biāo)的同時(shí)，把自然拼讀也學(xué)了，然后就是大量的練習(xí)，一直練到孩子看到字母就能讀單詞，而不是只有看到音標(biāo)才能讀單詞，能做到這一點(diǎn)，自然拼讀就算學(xué)好了。

其實(shí)好多人都是因?yàn)樾W(xué)和初中時(shí)沒有學(xué)好音標(biāo)和拼讀規(guī)則才導(dǎo)致他們不會(huì)記單詞。尤其是低年級(jí)的時(shí)候。無論是老師還是學(xué)生，都在一個(gè)字母一個(gè)字母的記憶，根本看不懂讀音和詞形之間的關(guān)系。也不去琢磨它。把英語單詞當(dāng)成漢字來記憶。漢字那樣記憶是可以的，而且也只能那樣記，一是因?yàn)闈h字的總量比較小，記住常用的三千多就夠了。二是因?yàn)闈h字的字和讀音沒關(guān)系。三是因?yàn)槲覀冇檬畮啄陼r(shí)間才記住三千多漢字，但我們有三千多漢字就夠用的，而英語認(rèn)識(shí)三千單詞，連外國的小學(xué)生都不如。按照外國的標(biāo)準(zhǔn)，六千詞是孩童的水平，讀寫交流有困難。我們的高中生的詞匯量才三千五，而且還得是學(xué)習(xí)好的學(xué)生才能做到。學(xué)習(xí)差的可能連一千詞都不認(rèn)識(shí)。

究其原因就是因?yàn)椴粫?huì)記單詞方法，總是按照記漢字的方式來記英語單詞。結(jié)果是嚴(yán)重地延誤了學(xué)習(xí)速度。

我的學(xué)生都必須跟我自然拼讀，學(xué)完后，兩年時(shí)間，積累到六千詞，高一開始學(xué)習(xí)新概念第二冊(cè)，到高二學(xué)完新概念第四冊(cè)。因?yàn)樗麄冋莆樟俗匀黄醋x，單詞就不是個(gè)事兒。從不擔(dān)心不會(huì)讀。見到詞就會(huì)讀，會(huì)讀就會(huì)寫。可以不管單詞的事，只要把語法和課文學(xué)好，剩下的就是把課文讀熟，課文讀熟了，單詞自然就記住了。

如果想學(xué)自然拼讀，可以看我的課程《不會(huì)記單詞？看這里，記單詞秘籍》，里面即講音標(biāo)，也講自然拼讀。學(xué)好后，會(huì)使以后的學(xué)習(xí)變得越來越輕松。

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這個(gè)，其實(shí)你不用太在意..因?yàn)樾『⒉?年級(jí)，慢慢來都沒有關(guān)系的，這個(gè)階段的孩子對(duì)音標(biāo)肯定不感興趣，也學(xué)不懂，其實(shí)音標(biāo)學(xué)了并不是說背單詞會(huì)更有效率，而是學(xué)會(huì)發(fā)音規(guī)則罷了，查字典的時(shí)候會(huì)讀....

我們是上了初中老師才讓我們學(xué)音標(biāo)，這個(gè)時(shí)候更合適的...

提前學(xué)是可以，關(guān)鍵看你小孩想不想了..