八年級(jí)物理知識(shí)梳理圖

三顧茅廬知識(shí)梳理圖介紹如下：

三顧茅廬的思維導(dǎo)圖的文字描述：

1. 主題：三顧茅廬

2. 事件背景：劉備求賢若渴，聽聞草廬中有臥龍諸葛亮，三次拜訪請(qǐng)其出山輔佐自己。

3. 事件經(jīng)過：

- 第一次拜訪：劉備帶著關(guān)羽、張飛前往草廬，但被門童告知諸葛亮不在家。

- 第二次拜訪：劉備再次前往，卻被門童告知諸葛亮正在午睡，不能打擾。

- 第三次拜訪：劉備終于見到諸葛亮，并向其請(qǐng)教治國之道。

4. 事件結(jié)果：諸葛亮答應(yīng)出山輔佐劉備，成為其重要謀士。

5. 意義與啟示：三顧茅廬體現(xiàn)了劉備對(duì)人才的重視和誠意，也展現(xiàn)了諸葛亮的高超智慧和忠誠精神。這個(gè)故事告訴我們要珍惜人才，不斷追求進(jìn)步和提高自身素質(zhì)。

三顧茅廬：原意是指漢末劉備拜訪諸葛亮的故事，劉備曾三次訪聘諸葛亮，請(qǐng)他出來幫自己。后人用比喻誠心沖鎮(zhèn)實(shí)意地一再邀散塵粗請(qǐng)。

一、讀音:sān gù máolú

二、字詞解釋：

顧：拜訪。

茅廬：草房

三、寓意:向別人請(qǐng)教問題，或兄升者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心

四、用法：該成語在句中一般作謂語、定語，也作賓語；含褒義，“三顧茅廬”比喻誠心誠意一再邀請(qǐng)。

知識(shí)梳理，將筆記本分為三部分：線索欄、筆記欄、總結(jié)欄。

1、記錄(Record)：在筆記欄內(nèi)盡量多既有意義的論據(jù)、概念等內(nèi)容；

2、簡(jiǎn)化(Reduce)：將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括、簡(jiǎn)化在線索欄；

3、背誦(Recite)：把筆記欄遮住，只用線索欄中的摘記提示，回憶筆記欄內(nèi)容；

4、思考(Reflect)：將隨感、思考、體會(huì)的內(nèi)容，寫在下方空白處區(qū)域作為總結(jié)欄；

5、復(fù)習(xí)(Review)：每周花10分鐘左右的時(shí)間，快速復(fù)習(xí)筆記，翻看總結(jié)欄，檢查自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否都已熟練掌握，如果又未能掌握扎實(shí)的內(nèi)容，可以再回去看筆記欄。