有聲小說(shuō)千古奇案第一部

你是老師?
自己動(dòng)動(dòng)腦筋
szhaotang 微你懂得
為人師表
先練內(nèi)功
祝你好運(yùn)！
開(kāi)開(kāi)心心！

這個(gè)是沒(méi)有的

水滸:

武松 醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓

魯智深 倒拔垂楊柳

宋江 怒殺閻婆惜

林沖 風(fēng)雪山神廟，雪夜奔梁山

吳用 智取生辰綱

燕青 怒摔任原

時(shí)遷 盜甲賺徐寧

張順 水中擒高球

李逵 下山探母殺四虎

楊志 賣刀殺牛二

三國(guó)演義:

呂布 三英戰(zhàn)呂布

趙云 長(zhǎng)坂坡單騎救主

關(guān)羽 溫酒斬華雄

張飛 大鬧長(zhǎng)坂橋

黃忠 計(jì)奪天蕩山

劉備 三顧茅廬

諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒

許褚 裸衣戰(zhàn)馬超

張遼 威震逍遙津

周瑜 火燒赤壁

紅樓夢(mèng):

賈寶玉 神游太虛幻境

林黛玉 葬花

王熙鳳 毒設(shè)相思局

賈元春 省親

賈迎春 誤嫁中山狼

賈探春 遠(yuǎn)嫁

晴雯 撕扇

劉姥姥 三進(jìn)大觀園

金釧 投井

鴛鴦 三宣牙牌令

上下五千年:

大禹 治水

曹劌抗擊齊軍

伍子胥過(guò)昭關(guān)

越王勾踐 臥薪嘗膽

田單 火牛陣破燕

祖逖 中流擊楫

鄭和 七下西洋

袁崇煥 大戰(zhàn)寧遠(yuǎn)

鄭成功 收復(fù)臺(tái)灣

張獻(xiàn)忠 奇襲襄陽(yáng)

　　11．哥薩克們不再求“我”替他們代書(shū)家信了，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，這樣的變化根本原因是什么？（2分）

　　12．文中說(shuō)“就在我焦慮不堪之際，戰(zhàn)爭(zhēng)拯救了我”，縱觀全篇，這句話有哪些作用？（4分）

　　13．小說(shuō)中把骯臟的繃帶描寫(xiě)成“圣袍的飄帶”，并且反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

　　14．千里馬在小說(shuō)中有什么作用？（6分）

　　15．對(duì)于小說(shuō)中的“我”，有的人認(rèn)為是一名勇敢的戰(zhàn)士，有的人認(rèn)為是一個(gè)怯懦的士兵，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（4分）

　　參考答案：

　　11．（2分）這是對(duì)我的無(wú)能的蔑視和對(duì)馬的虐待的懲罰。

　　12．（4分）這句話承上啟下，因?yàn)槊鎸?duì)難以馴服的千里馬，又和帕什卡成了敵人，所以我感到焦慮不堪。而下文的戰(zhàn)爭(zhēng)卻使得轉(zhuǎn)機(jī)突然而至。這樣寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又為下文我找到與帕什卡言歸于好的機(jī)會(huì)做了鋪墊。

　　13．（4分）繃帶是勇敢的戰(zhàn)士的標(biāo)志，而把它比作“圣袍的飄帶”，是強(qiáng)調(diào)勇敢者的尊嚴(yán)、圣潔。反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，塑造了人物形象，烘托了人物性格。帕什卡是一個(gè)勇猛善戰(zhàn)卻又冷酷的戰(zhàn)士形象，他把尊嚴(yán)和榮譽(yù)放在高于一切的位置。

　　14．（6分）①通過(guò)千里馬與帕什卡形象的并置，凸顯戰(zhàn)士的勇猛和遭遇惡劣處境時(shí)的忍耐；②通過(guò)馬與人之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的生死之情；③通過(guò)馬的形象描述，反襯帕什卡作為人具有的能動(dòng)性和理性的追求。

　　15．（8分）（觀點(diǎn)和理由言之成理即可，但要結(jié)合原文展開(kāi)分析）

　　觀點(diǎn)一：我是一名勇敢的戰(zhàn)士。①小說(shuō)開(kāi)篇就寫(xiě)到我決心下連隊(duì)，并且堅(jiān)持要去最好斗的師，說(shuō)明我內(nèi)心渴望著挑戰(zhàn)；②小說(shuō)中提及的夢(mèng)境，騎著千里馬飛奔，是我作為一個(gè)戰(zhàn)士的價(jià)值渴望被承認(rèn)的一種體現(xiàn)；③小說(shuō)結(jié)尾，我的夢(mèng)境應(yīng)驗(yàn)了，說(shuō)明我在戰(zhàn)爭(zhēng)中真正成長(zhǎng)為一名勇敢的戰(zhàn)士了。觀點(diǎn)二：我是一個(gè)怯懦的士兵。①我來(lái)到最好斗的連隊(duì)，卻不想讓自己樹(shù)敵，總想太太平平，想找機(jī)會(huì)和帕什卡和好，并借此得到哥薩克們的認(rèn)同；②連長(zhǎng)認(rèn)為自己的敵人應(yīng)當(dāng)自己解決，這是戰(zhàn)士自由獨(dú)立天性的表現(xiàn)，但我總想依靠別人；③離開(kāi)戰(zhàn)斗的連隊(duì)，我不再恐懼壓抑，說(shuō)明我在原先的環(huán)境中不敢挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出性格中怯懦的一面。

可能忙啦的歌頭東嘎

是曹雪芹與高鶚。

誠(chéng)實(shí)守信 機(jī)智過(guò)人

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選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)、教材的編寫(xiě)意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來(lái)決定。如何公道地選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容呢?首先是根據(jù)教材的編排來(lái)選擇。通常我們把一個(gè)練習(xí)的知識(shí)劃分成幾個(gè)小段落，每個(gè)小段落為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時(shí)只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的習(xí)題編寫(xiě)，就可以確定一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容了。其次是根據(jù)知識(shí)的難易程度來(lái)選擇。一般來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單的、學(xué)生易于接受理解的知識(shí)，內(nèi)容可多選一些；對(duì)于學(xué)生難以理解、難以把握的知識(shí)，由于在教學(xué)中要花費(fèi)比較多的時(shí)間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要具體情況具體對(duì)待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。