手抄小說(shuō)

男生抄。上林賦是表示男生對(duì)該段感情的專一執(zhí)著和認(rèn)真，上林賦內(nèi)容繁多且文章長(zhǎng)度很長(zhǎng)，上林賦用于表達(dá)對(duì)女孩子的執(zhí)著和堅(jiān)持。

從佛經(jīng)抄哪些的話，我覺(jué)得主要看自己在哪些方面有一些需求，比如說(shuō)自己覺(jué)得在哪方面會(huì)有一些愧疚的，可以找一些法師來(lái)詢問(wèn)，然后他們會(huì)給你幾點(diǎn)一些經(jīng)書來(lái)抄寫，這樣來(lái)減輕自己的罪孽。

自己上網(wǎng)查嘛

1、成功需要我們數(shù)十年如一日的積累,執(zhí)著的信念,堅(jiān)持不懈的努力,最終可以幫助有心人滴水穿石。

　　

　　2、生活中的煩心瑣事就如同空氣中的粒粒灰塵,我們無(wú)法阻止它們進(jìn)入我們的心田。所以，我們應(yīng)該以廣闊的胸懷去容納它們，慢慢地，靜靜地，讓他們沉淀下來(lái)。

　　

　　3、記住別人對(duì)你的恩惠，恩惠就是別人送給你的一座天堂；記住你對(duì)別人的怨恨，怨恨就是你親手為自己打造的地獄。

　　

　　4、言語(yǔ)的傷害是最大的傷害，因?yàn)槠と獾膫梢院芸煊?，但是一旦心靈被傷害了，要愈合就困難得多。這世界上最殘忍的事，就是抓住對(duì)方的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行指責(zé)，而不給別人寬容和機(jī)會(huì)。一個(gè)高尚的人，往往更能為別人考慮，善于控制自己的情感，在任何時(shí)候都不會(huì)傷害別人的自尊。這是一種修養(yǎng)，一種自持。

　　

　　5、一個(gè)人若想改變眼前充滿不幸或無(wú)法盡如人意的情況，只要回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“我希望情況變成什幺樣？”然后全身心投入，采取行動(dòng)，朝理想目標(biāo)前進(jìn)即可。

　　

　　6、在人生的旅途中，有些意外的風(fēng)雨是非常自然的，只要你尋覓的眼睛沒(méi)有被遮蔽，繼續(xù)認(rèn)真地去尋找，相信你一定會(huì)找到通向成功的道路。

　　

　　7、相信生活的使命，傾聽心底的鐘聲，發(fā)掘自我的潛能，我們將獲得無(wú)堅(jiān)不摧的信心和勇氣，所有瞻前顧后的疑慮、駐足不前的懦弱和逆來(lái)順受的消極統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)被置于腦后。

　　

　　8、要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志，和化解痛苦的智能。有了昂揚(yáng)的精神，人才能活得更加精彩。

　　

　　9、勇氣是看不見的，如同鐳的裂變無(wú)法目睹，但它的能量卻不能低估。每個(gè)人都希望過(guò)一種平靜的生活，不需要勇氣的生活無(wú)疑是幸福的，但勇氣應(yīng)該像一把隨時(shí)拔出來(lái)的刀，放在離自己最近的地方，只有這樣，才能不斷克服命運(yùn)拋給我們的困難，最終到達(dá)成功的彼岸。

　　

　　10、看重別人，尊重別人，就能把對(duì)手變成自己的朋友，就能化害為益，變壞為好，就能把遭遇變?yōu)樾疫\(yùn)，把坎坷變?yōu)橥ㄍ尽?



補(bǔ)充：

美文摘抄：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??冬天的景色?

??? 我不喜歡冬天，不為別的，就因?yàn)樘?，讓我覺(jué)得這原本奇妙的世界變得那么僵硬無(wú)力，整個(gè)世界都木木地閉上了雙眼，安靜地冬眠。立在窗邊定眼向窗外望去，樹上的葉子雖沒(méi)掉光，但樹木卻顯得如此憔悴，街道上行人和車輛寥寥無(wú)幾，偶爾聽到大笑聲，但僅僅一秒不到，瞬間萬(wàn)物奄奄一息。這時(shí)汽車呼嘯而過(guò)的聲音和喇鳴聲，再大也喚不醒沉睡的一切。?



　　因?yàn)槎斓暮?，讓我覺(jué)得我們這個(gè)地方的冬景一無(wú)是處?！拔覀冞@邊下雪了，等明早一起來(lái)就能看見鋪滿到處厚厚的雪了！”電話的那頭是山西。那里早已大雪紛飛白雪皚皚，雖然確實(shí)要寒冷得多，但有價(jià)值，就像“上帝關(guān)了你一扇門，就會(huì)為你打開另一扇窗”一樣。而我們這呢，寒風(fēng)凜冽，干冷，又沒(méi)有可觀的景色，這個(gè)溫度雖說(shuō)有10℃左右，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足以令人抱怨了--因?yàn)槲沂悄戏降暮⒆印?



　　我原本是很喜歡下雨的，因?yàn)橛昕梢孕纬梢欢为?dú)特的音樂(lè)。聽著大小不同時(shí)的雨拍打著屋檐和窗戶，那種感覺(jué)很奇妙。但是冬天，不了，我否定了我的觀點(diǎn)，我開始厭惡雨天，因?yàn)樗鼤?huì)使本就寒冷的天氣越加的冷，氣氛越來(lái)越沉淪。走在濕漉漉的街上我會(huì)抱怨和擔(dān)憂。抱怨天氣的不佳和擔(dān)憂濺起來(lái)的泥水弄臟了褲腳，因?yàn)槎斓囊挛锎_實(shí)很難洗，盡管不是我自己洗，但弄臟后難免會(huì)遭來(lái)教訓(xùn)。



　　雨，越下越愁

冬日暖陽(yáng)?



　　與悶熱的夏日不同，冬日的寒風(fēng)是真真實(shí)實(shí)地扎進(jìn)血肉的，呼嘯的疾風(fēng)狂躁地卷著冰冷而來(lái)，冬天這個(gè)季節(jié)，如一把叛逆的利劍，透支著少的可憐的溫暖，使放蕩不羈的寒冷洶涌而來(lái)。?



　　邊吹手邊急匆匆的回家，成為每年冬日里永不改變的印跡，口腔的溫度在冰冷的手上停留了短暫的一瞬，便無(wú)情地被風(fēng)卷走，張狂的空氣早已沒(méi)有原來(lái)的順?lè)瑝阂值暮浯偈刮壹涌炷_步，只想好好的暖暖手。?



　　每天的同一時(shí)候，一杯熱氣騰騰的牛奶便成為我不可缺少的伴侶，媽媽似乎是算好時(shí)間一樣，連溫度也調(diào)得不溫不火，剛好能滿足我急需溫暖的身體。?



　　雖然是我最討厭的純奶，但我還是愿意安靜的喝下去，這里有母愛的滋味，有母親那粲然的笑意。它仿佛一把溫暖卻不刺眼的陽(yáng)光安靜地平躺在心間，鋪下一層濃墨重彩的金色的感動(dòng)，洋溢著璀璨而又質(zhì)樸的愛，彌足生香。那個(gè)冰冷的冬日，我有了你的陪伴，不再寒冷。?



　　捧一杯熱茗，回味著悠長(zhǎng)；彈一股歲月，傾聽這大愛無(wú)言。謝謝，這濃濃的暖意，把我溫暖的呵護(hù)；謝謝，這徐徐的涼爽，使我有了依偎的依靠。這些歲月的禮物，淡然地綻放在我心間吧，也好使我的血液中融合著感恩，融合著幸福。?



　　一路風(fēng)景，繁花似錦，歲月更替，親情不變。?

雪的情懷?



　　冬天，天開始下雪，沒(méi)有色彩，只有白色，萬(wàn)物開始沉睡，寂靜無(wú)聲。夜晚，雪開始飄落。?



　　踏著鋪滿雪的街道，一深一淺的腳印，前面只有無(wú)盡的白雪，后面的腳印也在雪花中消失。空曠的街道，寂靜的城市。一人獨(dú)自徘徊在寒冷冬天的那個(gè)雪夜。冬夜，昏暗的燈光映照出這個(gè)城市的孤獨(dú)和冷清，美麗的霓虹燈在雪夜里顯的單調(diào)，沒(méi)有平常的艷麗，沒(méi)有平常的熱鬧，它無(wú)力的站在都市的角落里來(lái)見證這個(gè)寒冷雪夜下的都市沒(méi)有愛情，沒(méi)有友情，只有夜的寒冷和冷清。?



　　樹開始結(jié)冰，裝飾上白雪，使原本枯萎的樹，更顯的頹廢，雪依舊紛飛在這座都市里，一次次的覆蓋在這個(gè)冰冷的大地上，一點(diǎn)點(diǎn)的加厚，一點(diǎn)點(diǎn)的加深，這座城市就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的被吞噬，都市的一切都在掙扎，直到成為一座沒(méi)有思想，沒(méi)有靈魂的城市。?



　　窗外的雪依舊飄落著，手里的電話無(wú)力的垂倒在床邊，發(fā)出一陣陣的忙音，電話的故事還在延續(xù)著往事的記憶，沒(méi)有原因，沒(méi)有解釋，只是盲目的跟隨著記憶來(lái)詮釋冬天里的電話情緣，冬天的故事不斷的成為往事，而新的故事則不斷的被演繹，都市里冬天的故事開始凍結(jié)，等雪融化后，那依稀的故事又開始被演繹。就這樣不斷的重復(fù)，停止，開始。直到冬天的消釋。?



　　雪后的人在寒冷中面對(duì)著一片白茫茫的都市，似乎永遠(yuǎn)只有迷茫，都市已經(jīng)失去了故事，沒(méi)有人能在都市的雪后尋找到愛，雪后的都市沒(méi)有友情，沒(méi)有愛情。只有無(wú)盡的思愁。?

這些，足以讓你溫暖?



　　今天是我朋友的生日，祝她生日快樂(lè)，但自己總是厭倦聚會(huì)。很早就想著回家，覺(jué)得家是那么讓人可靠。?



　　旁晚自己與舊友在橋上，倚欄而靠，無(wú)意看著星空，得到了一次觀賞流星的機(jī)會(huì)，短暫的美麗。吹著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，感覺(jué)是那么讓人的信服，世間的美好。?



　　不知道自己是喜歡孤獨(dú)，還是習(xí)慣于寂寞。沒(méi)有什么孤僻的性格，沒(méi)有什么憂郁詩(shī)人的品質(zhì)，就喜歡獨(dú)處。?



　　孤獨(dú)來(lái)源于精神的超越，寂寞來(lái)源安靜中的落寞。自己很好，愛生活，享受陽(yáng)光。?



　　相戀的人喜歡把幸?？浯?，失戀的人習(xí)慣把痛苦放大。愛給予了孤獨(dú)，孤獨(dú)顯現(xiàn)了愛的存在。沒(méi)有愛的人，不會(huì)孤獨(dú)。?



　　總覺(jué)得自己有一天會(huì)強(qiáng)烈停博，然后有無(wú)意識(shí)開博。人總喜歡回到原點(diǎn)，不禁說(shuō)不會(huì)再那樣。如此循環(huán)，期望產(chǎn)生了失望，失望帶來(lái)了痛苦的感覺(jué)。?



　　什么讓你溫暖，寒冷源于對(duì)溫暖的渴求，溫暖孕育于寒冷的逃離。如此悖論，人每時(shí)每刻都是溫暖與寒冷共存的。?



　　今天我很溫暖，我捕捉的溫暖的蠶絲，忘記寒冷的存在，有朋友作伴，有自我封存。?



　　沒(méi)有什么絕對(duì)，如果你覺(jué)得溫暖，我很溫暖，如果相反，那你在路上，我們有同行。

感動(dòng)是上天賜予人的一種非常美好的情緒表達(dá)方式。它讓我們的生命擁有了溫度與色彩。不會(huì)感動(dòng)的人，靈魂是枯澀的，缺乏感動(dòng)的生活是麻木的，失去感動(dòng)的生命當(dāng)然就是蒼白的。
熱愛生命
汪國(guó)真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中

[賞析]
《熱愛生命》是汪國(guó)真的代表作之一，這首詩(shī)以四個(gè)肯定的回答表達(dá)出為何要熱愛生命的哲理。四個(gè)段落，看似相似，卻各有其趣。四個(gè)段落分別以“成功”“愛情”“奮斗歷程”和“未來(lái)”為意象進(jìn)行分析和回答。這四個(gè)意象可以說(shuō)是包括汪國(guó)真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩(shī)人慣用的幾個(gè)意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解?！稛釔凵罚谖易x來(lái)，汪詩(shī)熱愛的不是最終的成功和未來(lái)的美好結(jié)局，不是愛情的獲得和奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。詩(shī)作里溢出的熱愛，其實(shí)是一個(gè)過(guò)程、是一種追求，“風(fēng)雨兼程”“吐露真誠(chéng)”……這些都是體現(xiàn)熱愛的種種表現(xiàn)。熱愛生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛，而是因?yàn)闊釔鄱罱K獲得。相信，只要心中有愛，有著對(duì)生命的一種熱愛，一切美好的結(jié)果也就在意料之中了。

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比較慢啊，一般一分鐘要寫30個(gè)左右，我記得我小時(shí)候，寫作業(yè)都是同學(xué)們比賽的，看誰(shuí)寫的快。。。。

低年級(jí)學(xué)生寫字速度慢有兩個(gè)原因，一是孩子能力差，二是寫字時(shí)注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個(gè)小時(shí)完成二十來(lái)分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既浪費(fèi)時(shí)光，又影響孩子的身心健康，因此家長(zhǎng)要重視提高孩子的寫字速度。
提高能力是提高寫字速度的重要方法。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關(guān)，因此，要訓(xùn)練觀察能力。先是訓(xùn)練看一筆、寫一筆，然后訓(xùn)練看一個(gè)部件、寫一個(gè)部件，再訓(xùn)練看一個(gè)字、寫一個(gè)字。孩子的能力提高了，寫字速度也會(huì)相應(yīng)地提高。
家長(zhǎng)還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用“激將法”使孩子提高寫字速度。如家長(zhǎng)可以建立完成作業(yè)時(shí)間表，首先記錄完成第一次作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)孩子第二次完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要激勵(lì)他所用時(shí)間比第一次短。久而久之，孩子會(huì)不斷提高寫字速度。值得家長(zhǎng)注意的是，由于每天作業(yè)量不同，家長(zhǎng)可適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短時(shí)間，讓孩子懂得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
孩子寫字的速度與學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系。在家里，孩子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，使孩子養(yǎng)成一坐下來(lái)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要做到不大聲說(shuō)笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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