大班幼小銜接重點

1、培養(yǎng)孩子學習的主動性和解決問題的能力。

培養(yǎng)孩子學習興趣和探索欲望，使其獲得長足的學習能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，獲得成功所帶來的成就感。例如：閱讀訓練；數(shù)學概念培養(yǎng)；科學常識教育；了解社會中粗淺知識、懂得基本的日常行為規(guī)則，培養(yǎng)幼兒音樂、舞蹈、美術(shù)方面知識技能；思維能力訓練，對幼兒進行獨立學習和綜合思維能力的訓練。

2、培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)。

多開展一些戶外活動，如跳繩、跳皮筋等，增強孩子的身體素質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性，以便更好地去適應小學學習方式，完成系統(tǒng)性知識內(nèi)容。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、生活自理能力和獨立性。

教會孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習慣；養(yǎng)成認真、專注做事的習慣，培養(yǎng)自我管理能力。對將要入小學幼兒有意識制定一些班級紀律，要求幼兒必須自覺遵守，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成傾聽教師要求、不懂就問，努力完成老師布置的任務以及獨立完成教師布置的任務及各種工作。

4、培養(yǎng)孩子的交往能力。

學會與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動。

5、培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力。

在作息時間上，集體教學活動活動時間適當增加，讓孩子從幼兒園的作息時間順利過渡到小學的作息時間，讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長。教師盡量調(diào)整游戲和戶外活動，午睡時間，適當增加看書、手工、書寫時間，讓孩子的思維方式由直觀、圖畫方式順利過渡到抽象、文字方式，適應分科教學。

幼兒園大班做好幼小銜接的方法如下：

培養(yǎng)孩子們的注意力，可以制作豐富的新穎有趣的教具，活動中采取生動的教學形式吸引孩子們，使幼兒能較長時間集中注意力參加學習活動，培養(yǎng)了幼兒的自控能力。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的勢，握筆和坐勢正確，一開始就提出要求， 正確示范，讓孩子有正確的模仿，通過練習書寫自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習慣，平時認真觀察孩子們，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。

可與家長一起鼓勵幼兒早起、不遲到，積極堅持參加幼兒園晨練活動，在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品。

幼小銜接：

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

2021年3月20日，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。

幼兒園大班做好幼小銜接的方法如下：

培養(yǎng)孩子們的注意力，可以制作豐富的新穎有趣的教具，活動中采取生動的教學形式吸引孩子們，使幼兒能較長時間集中注意力參加學習活動，培養(yǎng)了幼兒的自控能力。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的勢，握筆和坐勢正確，一開始就提出要求， 正確示范，讓孩子有正確的模仿，通過練習書寫自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習慣，平時認真觀察孩子們，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。

可與家長一起鼓勵幼兒早起、不遲到，積極堅持參加幼兒園晨練活動，在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品。

幼小銜接：

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

2021年3月20日，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。