六年級(jí)下冊(cè)比例尺的應(yīng)用題

比例尺的定義是表示圖上一條線(xiàn)段的長(zhǎng)度與地面相應(yīng)線(xiàn)段的實(shí)際長(zhǎng)度之比。

比例尺的公式為：比例尺=圖上距離與實(shí)際距離的比。比例尺有三種表示方法：數(shù)值比例尺、圖示比例尺和文字比例尺。一般來(lái)講，大比例尺地圖，內(nèi)容詳細(xì)，幾何精度高，可用于圖上測(cè)量。小比例尺地圖，內(nèi)容概括性強(qiáng)，不宜于進(jìn)行圖上測(cè)量。

放大比例尺和地圖比例尺的計(jì)算方法相同。但放大比例尺是指圖上距離比實(shí)際距離放大的倍數(shù)。如：原長(zhǎng)度為1cm的零件，畫(huà)在圖紙上為10cm，則這幅圖的比例尺為10：1。

縮小比例尺的分子（前項(xiàng)）通常為1。如：1:100（1/100）。

地圖比例尺的實(shí)質(zhì)

地圖比例尺的實(shí)質(zhì)就是對(duì)地球及所屬相關(guān)地理要素的放大縮小，這時(shí)的比例尺應(yīng)該稱(chēng)為空間比例尺。比例尺主要具有兩種本質(zhì)的含義：抽象(或細(xì)節(jié))的程度；距離的比率。認(rèn)為前者影響對(duì)空間關(guān)系的理解能力，后者影響空間數(shù)據(jù)質(zhì)量的表達(dá)，兩者之間最好的連接橋梁是“分辨率”，這是用來(lái)衡量數(shù)字形式的空間數(shù)據(jù)的指標(biāo)。

在以紙質(zhì)為信，忽載體的地圖上，地圖內(nèi)容的選取．概括程度、數(shù)據(jù)精度等都與比例尺密切相關(guān)，而在計(jì)算機(jī)生成的屏幕地圖上，比例尺主要表明地圖數(shù)據(jù)的精度。屏幕上比例尺的變化，并不影響上述內(nèi)容涉及的地圖本身比例尺的特征。

兒童繪畫(huà)適合于2、3歲的孩子，這個(gè)年齡的孩子，其思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)思維，他們還不會(huì)去有意識(shí)地觀察，只會(huì)按照自己的想象，然后用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，他們手眼之間的動(dòng)作尚不協(xié)調(diào)，手指的動(dòng)作也不準(zhǔn)確，所以往往一張小紙畫(huà)不下。 鑒于孩子繪畫(huà)這些特點(diǎn)，家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的繪畫(huà)用紙應(yīng)大一些，以8～16開(kāi)紙為宜： 8開(kāi)尺寸：430×285mm 380×260mm 12開(kāi)尺寸：290×275mm 260×250mm 16開(kāi)尺寸：285×210mm 260×185mm 只有充足的繪畫(huà)尺寸，才能讓孩子充足的展開(kāi)想象，繪畫(huà)時(shí)隨心所欲，把自己腦海中想象的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，從而開(kāi)發(fā)孩子智力！