如何調(diào)動(dòng)初中生學(xué)英語的積極性

首先要了解學(xué)生喜歡什么，對(duì)癥下藥，投其所好，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、從學(xué)生的主導(dǎo)需要入手，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

當(dāng)個(gè)人和群體因缺乏某種刺激時(shí)會(huì)呈現(xiàn)一種不平衡狀態(tài)，對(duì)這種不平衡狀態(tài)以及要求達(dá)到新的平衡的體驗(yàn)表現(xiàn)為需要。人們從事各種活動(dòng)的目的產(chǎn)生于需要，活動(dòng)的動(dòng)機(jī)也產(chǎn)生于需要。活動(dòng)動(dòng)機(jī)是需要的具體表現(xiàn)形式，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須從學(xué)生的需要入手，想方設(shè)法闡明所學(xué)知識(shí)與他們未來的生活、未來的發(fā)展的利益關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的意義而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，以推動(dòng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

2、啟發(fā)學(xué)生的求知欲望和認(rèn)識(shí)興趣

強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)識(shí)興趣，是經(jīng)常推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人們的求知欲望和認(rèn)識(shí)興趣，除產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)需要外。還產(chǎn)生于人的好奇心、好勝心。因此，教學(xué)過程，教師必須創(chuàng)造條件，如設(shè)疑、質(zhì)疑，設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生想知而未攔扒知的問題。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在課堂上充分活動(dòng)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在學(xué)有所得中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生形成認(rèn)識(shí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生探求新知識(shí)的熱情。就會(huì)成為學(xué)生較穩(wěn)定的，持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、教學(xué)內(nèi)容必須豐富有趣，教學(xué)方法新穎靈活多變

人們從事各種活動(dòng)的積極性，不僅跟人們的需要、興趣、活動(dòng)的目的直接聯(lián)系，而且困物與人們從事活動(dòng)時(shí)大腦皮層神經(jīng)元興奮程度密切相關(guān)。當(dāng)大腦皮層神經(jīng)元處于興奮狀態(tài)時(shí)，注意力就易集中，積極性就高。

在教學(xué)過程中，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法新穎靈活多變，能提高學(xué)生大腦皮層神經(jīng)元的興奮程度，擴(kuò)大興奮面積，促進(jìn)學(xué)生注意力穩(wěn)定集中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)碾y度

科學(xué)研究的材料表明：人腦蘊(yùn)藏著很大的潛能。教學(xué)內(nèi)容太易會(huì)使學(xué)生不動(dòng)腦，不感興趣，不利于智力的發(fā)展。

如果學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求安排一定的難度，這種難度如果適合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)可能性，就簡(jiǎn)尺昌能激起學(xué)生的求知欲和積極性，特別是學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的東西或所做的事情感到不滿足時(shí)更是如此。

5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心和成就動(dòng)機(jī)。因?yàn)?，每個(gè)人都有受人尊重的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，學(xué)習(xí)成績(jī)好，師生評(píng)價(jià)高，受人尊重的需要就會(huì)得到滿足，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更高。

教師必須在課堂教學(xué)中下功夫，盡最大的努力引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂理解掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的布置、命題考試必須按教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇一些經(jīng)學(xué)生努力能解答的問題，讓絕大多數(shù)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)好的孩子大多都有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，反之，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子成績(jī)會(huì)比較差。這就像我們大人一樣，由于生活中有95%以上的人都沒有明確的人生規(guī)劃，所以真正的成功者就只剩下那不足5%的人。

由此可見，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的影響是非常大的，所以，在生活中，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)任務(wù)就顯得尤為重要。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)回的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無難事，只怕有答心人。"

孩子其實(shí)是不懂的!

要與孩子多溝通(用孩子能聽得懂的語言)!在溝通中產(chǎn)生動(dòng)力。

或許有的家長(zhǎng)會(huì)說:“我們家的孩子啊!不管是什么道理他都懂，比你還明白呢，他就是不給你做啊!”不客氣地講，您的孩子還是不懂，要真懂就不會(huì)不做了!

曾經(jīng)有一位母親，她是鐵路上的一個(gè)工人，丈夫是機(jī)車司機(jī)。對(duì)我講她的孩子是如何不聽話和如何不愛學(xué)習(xí)!而且慚愧自己沒有文化，認(rèn)為是自己沒有文化不會(huì)教育孩子，所以孩子既不聽話，也不愛學(xué)習(xí)，便問我該怎么辦?我說這簡(jiǎn)單，就把她孩子叫了進(jìn)來，我說我來和你的孩子聊聊。通常我和孩子的交流是不容許家長(zhǎng)在場(chǎng)的,但那天出于我特殊的目的,我想給家長(zhǎng)演示一下如何與孩子對(duì)話。

我問孩子:“你最喜歡的玩具是什么?”

小孩說道:“汽車模型?！蹦莻€(gè)男孩當(dāng)時(shí)是小學(xué)四年級(jí)。

我又問:“你將來想干什么?”

小孩興奮地答:“做最好的最快的汽車?！?br>
我便說:“你的想法真了不起。那你知道汽車為什么會(huì)動(dòng)?”

小孩遲疑了一下:“有發(fā)動(dòng)機(jī)唄!”

我又問:“發(fā)動(dòng)機(jī)為什么會(huì)動(dòng)?”

小孩說:“有汽油啊!”

我再問:“為什么有了汽油發(fā)動(dòng)機(jī)就能動(dòng)?”

孩子答不上來。

大家請(qǐng)注意，我的問題看起來很傻，說話似乎也很嗦。但要記住:你明白的孩子未必明白!所以和孩子的對(duì)話一定要耐心。為了更好地實(shí)現(xiàn)談話的目的，前面的鋪墊一定要很扎實(shí)，而且不能令孩子生厭。

后來我就談了最早是怎么有了汽車，開始的汽車是靠什么運(yùn)動(dòng)的，然后我就講火車的基本原理，然后問孩子火車的那個(gè)大胳臂是干什么的(說實(shí)話，雖然我知道它的作用，我卻不清楚那東西具體叫什么)。然后慢慢地談到，那個(gè)大胳臂轉(zhuǎn)一圈火車會(huì)跑多少等，這些其實(shí)都是很有意思的算術(shù)題目啊。

各位可以看出來，我和孩子之間的話題的傾向和目的都很簡(jiǎn)單。我還與孩子講，如果想做最好最快的汽車，就要學(xué)好算術(shù)，要不你都不知道你的汽車能跑多快，那不是笑話嗎?孩子聽了哈哈大笑。而且我還告訴孩子他的思維能力很強(qiáng)，但沒有很好利用，所以和那些頭腦一般的孩子的成績(jī)差不多，所以這是很遺憾的。聽了我的話以后，孩子從開始不相信自己是很棒的，到后來表情很莊重地表示要好好干!我留意到他的拳頭緊緊地握著，腰桿也挺了起來，完全不是一開始那付沮喪頹廢的樣子。

1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！爆F(xiàn)在的中小學(xué)生在某些方面來說，非常單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應(yīng)注重自己的知識(shí)修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識(shí)，做一個(gè)“雜家型”的老師；同時(shí)，還應(yīng)注意錘煉自己的教學(xué)語言，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一位時(shí)尚、知性的老師，知識(shí)面廣，潮流感強(qiáng)，與學(xué)生交流起來沒有代溝。只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，才能深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。

2.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實(shí)，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動(dòng)培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長(zhǎng)著知識(shí)，提升著能力，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

3. 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

興趣是最好的老師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個(gè)精心的設(shè)問，一個(gè)及時(shí)的鼓勵(lì)，一個(gè)動(dòng)聽的故事，一個(gè)巧妙的板書等等，這些都在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，本來就是訓(xùn)練內(nèi)容之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

4.善于創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂提問，是老師與學(xué)生最好的交流方式，通過提問，老師可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿信心，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。教師應(yīng)該做到：1、多點(diǎn)鼓勵(lì)，使學(xué)生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。2、多一點(diǎn)重復(fù)，使學(xué)生體會(huì)題意。3、多點(diǎn)觀察、隨時(shí)注意學(xué)生的表情變化。4、多點(diǎn)理解 ，使學(xué)生融入課堂。

5.善于傾聽學(xué)生的回答

在課堂上學(xué)生回答問題時(shí)，教師要認(rèn)真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的，不能隨意去否定學(xué)生的回答，因?yàn)榻處煯吘故浅赡耆耍渌季S方式不能與學(xué)生等同，有時(shí)學(xué)生的思維會(huì)超過教師的思維，會(huì)產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。因此，要尊重每一個(gè)學(xué)生，要理解學(xué)生的世界，對(duì)學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論，可引導(dǎo)、幫助，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。

6.用微笑和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，給一些勉勵(lì)的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)和諧進(jìn)行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且掌握“會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)生就會(huì)在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會(huì)養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在快樂中面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，良好的評(píng)價(jià)語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

7.利用多樣的多媒體教學(xué)工具，提高課堂時(shí)代感

人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫助學(xué)生從知識(shí)體系上掌握教材。　

管了也起不了作用 但是它們也都必須經(jīng)歷這個(gè)過程 作為老師也必須有督促這個(gè)過程 要想消除它是不可能的 但是沒有它是萬萬不能的 學(xué)生因?yàn)橛辛藧毫?xí)那才叫學(xué)生 老師因?yàn)閷W(xué)生的不完美而管教他們才叫的老師 如果學(xué)生完美了 老師去干什么呢？ 真地想提高 那就多多融入他們的環(huán)境 多多和他們?cè)谝黄?可以單獨(dú)開一堂[今天我來做老師] 這個(gè)課程 或者在上課前自己要學(xué)生來做老師 雖然他們表面上會(huì)很淘氣 但是內(nèi)心必定會(huì)有所體會(huì) 這樣的方法還很多 如果都說了 那做老師和做學(xué)生不就沒意思了 您說是不是？

首先，教師的教學(xué)效率，教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以這就對(duì)老師的教學(xué)方式提出了更嚴(yán)格的要求。

做為教師，應(yīng)該做好備課，采用多種靈活的教學(xué)方法與教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中去。

只有學(xué)生對(duì)老師認(rèn)可，對(duì)教學(xué)內(nèi)容興趣度提高，才會(huì)更好的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生的知識(shí)水平才會(huì)不斷的提升。

第二，做為一名老師一定不要把自己的姿態(tài)放的很高，而是要融入到學(xué)生群體中去，上課時(shí)也要經(jīng)常與學(xué)生們互動(dòng)，勤于提問，表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生都能提高自己的自信心。

當(dāng)一個(gè)老師能夠做到被學(xué)生們喜歡且信任的時(shí)候，她的課堂將會(huì)被所有學(xué)生檔雹所期待，學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到全面提高！

最后，如果想學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性能夠全面被調(diào)動(dòng)起來，老師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交換給學(xué)生，多給學(xué)生一些纖晌時(shí)間與空間，讓孩子參與其中，這樣學(xué)生才能更好的體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容的要求。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究知識(shí)，比如，讓學(xué)生當(dāng)小老師分組講解知識(shí)，或者安排一個(gè)課題，要學(xué)生分小組完成。

這樣，既可行豎帆以鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與思維能力。

學(xué)習(xí)書法的重要性。聯(lián)系生活實(shí)際，特別是生活中書法的價(jià)值，最能引起學(xué)生的感慨。可講幾個(gè)名家的書法作品價(jià)位和事跡等，可從網(wǎng)上下。

生而為人，務(wù)必要善良