兒童情緒管理繪本故事

情緒管理繪本哪家強(qiáng)?

我的大喊大叫的一天

我的大喊大叫的一天

把壞脾氣收起來

我的情緒小怪獸

我的情緒小怪獸

愛哭公主

愛哭公主

??書名：我的情緒小怪獸（The Colour Monster）
作者：[西班牙]安娜 ·耶納斯
適讀年齡：2歲+

??這本繪本被一致認(rèn)為是孩子認(rèn)識(shí)情緒的超佳讀物，抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象、看不見的情緒轉(zhuǎn)化為可以看見和感受到的視覺體驗(yàn)，幫助孩子學(xué)會(huì)分辨情緒、理解情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒。
??讓小朋友叢檔了解情緒無處不在，沒有對(duì)錯(cuò)好壞之分。每一種情緒都有存在的必要和價(jià)值。每個(gè)人的內(nèi)心都住著一只情緒小怪獸，這個(gè)小怪獸時(shí)而可愛，時(shí)而惹人煩，但是都是我們的一部分。

共讀技巧：
1）引導(dǎo)寶寶做出各種情緒的表情
2）引導(dǎo)寶寶鄭鄭辯在畫紙上畫出喊缺各種情緒各種顏色的表情
3）引導(dǎo)寶寶自制情緒儲(chǔ)蓄罐，將一天各種情緒涂上顏色存起來，每周取出一次處理。

??育兒路上，一起成長(zhǎng)。

孩子有各種各樣的情緒，開心、滿足、煩躁、生氣……有正面情緒也有負(fù)面情緒。孩子有負(fù)面情緒也是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒的能力是非常關(guān)鍵的.做好自己情緒的小主人。

親子共讀繪本是個(gè)很好的途徑。先讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，知道它們的名字，知道各種表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的是什么情緒。

再給予孩子引導(dǎo)，出現(xiàn)各種情緒，特別是負(fù)面情緒時(shí)，并不可怕，我們有很多的方法可以控制住他們。

通過各種生動(dòng)的故事，豐富的表現(xiàn)形式，孩子逐漸學(xué)知橋虛會(huì)情緒管理。
本次推薦書單如下：

1??《菲菲生氣了》
凱迪克大獎(jiǎng)繪本，跟生氣的菲菲一起，學(xué)習(xí)消睜每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中極難學(xué)習(xí)的一課：如何控制及處理情緒。

2??《生氣湯》
故事中媽媽陪伴霍斯尋找疏導(dǎo)情緒的方法，發(fā)泄情緒和親人的理解陪伴都很重要哦。

3??《把壞脾氣收搭燃起來》
書中的小老虎的脾氣很大！如果事情沒按他的想法來，他就大哭，但是這次，當(dāng)媽媽說“把你的壞脾氣收起來，否則…”的時(shí)候，小老虎不得不有所改變了。和小老虎學(xué)習(xí)如何收起自己的壞脾氣，找到疏導(dǎo)自己壞情緒的辦法。
4??《我的情緒小怪獸》

4??《我的情緒小怪獸》
和孩子一起認(rèn)識(shí)心里的情緒小怪獸，直接呈現(xiàn)情緒管理基礎(chǔ)也重要的能力元素一情緒覺察與認(rèn)識(shí)，讓孩子自然而然地認(rèn)識(shí)基本情緒并進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，陪伴孩子接納感受，啟動(dòng)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的契機(jī)。

5??《我的感覺》
通過簡(jiǎn)單易懂的故事，讓孩子跟隨小精靈去認(rèn)識(shí)自己的情緒，體會(huì)生活中各種美好事物，成為情緒小管家。

6?? 《小燈泡情緒管理繪本》
給孩子針對(duì)性的引導(dǎo)，幫助孩子正當(dāng)釋放壞情緒、培養(yǎng)健康心態(tài)的情緒管理繪本！
8??《請(qǐng)不要生氣》
這是一本能表達(dá)孩子心聲的繪本。故事中的小男孩經(jīng)常挨批評(píng)，其實(shí)那些總是惹人生氣的孩子，他們都是有原因的。
9??《生氣的亞瑟》
以罕見的手法，為小孩兒兒描繪難以捉摸和言喻的情緒﹣“生氣”，也說明這種普遍的情緒經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的影響。這種切入的角度突顯這件事的重要性，創(chuàng)作者非常理解和同情孩子在生氣時(shí)的觀點(diǎn)和感受。

管理情緒,做情緒的主人做法如下：

1、覺察和接納，受不良情緒困擾時(shí)，學(xué)習(xí)覺察自己當(dāng)下的情緒，體會(huì)它帶來的感覺，這種覺察包括心里的感受、身體的反應(yīng)，然后深入去旁歲差分析自己的行為模式，通過接納，原諒，轉(zhuǎn)變的方式來管理自己的情緒。

通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，面臨困難時(shí)，將會(huì)改變自己原有的應(yīng)對(duì)模式，以新的積極的模式來應(yīng)對(duì)。

2、表達(dá)和控制，情緒的長(zhǎng)期壓抑對(duì)個(gè)人的健康有很大的影響，任何一種情緒都需要一個(gè)表達(dá)的出口，選擇適合自己的方法來排解情緒。另外，如果因?yàn)槟臣虑槎鴮?dǎo)致情緒不好，一定要注意控制，不要將壞情緒帶給別人。

平時(shí)的生活中，要保持積極的心態(tài)，多參加體育鍛煉或娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)自己應(yīng)對(duì)生活負(fù)性事件的能力，保持積極情緒，克服消極情緒，才能擁有健康快樂的人生。

在如今生活上面對(duì)著形形色色的事與人，我們更應(yīng)該調(diào)理好情緒，放平好心態(tài)雀辯，面對(duì)情緒要做到，不運(yùn)皮能他人給予，要自我掌控。通過覺察和接納情緒、表達(dá)和控制情緒來實(shí)現(xiàn)對(duì)情緒的管理，做自己情緒的主人。

情緒管理能力是指你對(duì)情緒的一些自我管理的能力?！扒榫w管理”即是以最恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情緒，如同亞里士多德所言：“任何人都會(huì)生氣，這沒什么難的，但要能適時(shí)適所，以適當(dāng)方式對(duì)適當(dāng)?shù)膶?duì)象恰如其分地生氣，可就難上加難?！睋?jù)此，情緒管理指的是要適時(shí)適所，對(duì)適當(dāng)對(duì)象恰如其分表達(dá)情緒。
在這里，問渠心理網(wǎng)整理了一下，情緒管理能力的幾個(gè)方面：
一、情緒的自我覺察能力
情緒的自我覺察能力是指了解自己內(nèi)心的一些想法和心理傾向，以及自己所具有的直覺能力。 自我覺察，即當(dāng)自己某種情緒剛一出現(xiàn)時(shí)便能夠察覺，它是情緒智力的核心能力。一個(gè)人所具備的、能夠監(jiān)控自己的情緒以及對(duì)經(jīng)常變化的情緒狀態(tài)的直覺，是自我理解和心理領(lǐng)悟力的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人不具有這種對(duì)情緒的自我覺察能力，或者說不認(rèn)識(shí)自己的真實(shí)的情緒感受的話，就容易聽?wèi){自己的情緒任意擺布，以至于做出許多甚遺憾的事情來。偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的一句“認(rèn)識(shí)你自己”，其實(shí)道出了情緒智力的核心與實(shí)質(zhì)。但是，在實(shí)際生活中，可以發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谔幚碜约旱那榫w與行為表現(xiàn)時(shí)風(fēng)格各異，你可以對(duì)照一下，看看自己是哪種風(fēng)格的人。
二、情緒的自我調(diào)控能力
情緒的自我調(diào)控能力是指控制自己的情緒活動(dòng)以及抑制情緒沖動(dòng)的能力。情緒的調(diào)控能力是建立在對(duì)情緒狀態(tài)的自我覺知的基礎(chǔ)上的，是指一個(gè)人如何有效地?cái)[脫焦慮、沮喪、激動(dòng)、憤怒或煩惱等因?yàn)槭』虿豁樌a(chǎn)生的消極情緒的能力。這種能力的高低，會(huì)影響一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)情緒的自我調(diào)控能力低下時(shí)，就會(huì)使自己總是處于痛苦的情緒旋渦中;反之，則可以從情感的挫折或失敗中迅速調(diào)整、控制并且擺脫而重整旗鼓。
三、情緒的自我激勵(lì)能力
情緒的自我激勵(lì)能力是指引導(dǎo)或推動(dòng)自己去達(dá)到預(yù)定目的的情緒傾向的能力，也就是一種自我指導(dǎo)能力。它是要求一個(gè)人為服從自己的某種目標(biāo)而產(chǎn)生、調(diào)動(dòng)與指揮自己情緒的能力。一個(gè)人做任何事情要成功的話，就要集中注意力，就要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自我把握，盡力發(fā)揮出自己的創(chuàng)造潛力，這就需要具備對(duì)情緒的自我調(diào)節(jié)與控制，能夠?qū)ψ约旱男枰舆t滿足，能夠壓抑自己的某種情緒沖動(dòng)。
四、對(duì)他人情緒的識(shí)別能力
這種覺察他人情緒的能力就是所謂同理心，亦即能設(shè)身處地站在別人的立場(chǎng)，為別人設(shè)想。愈具同理心的人，愈容易進(jìn)入他人的內(nèi)心世界，也愈能覺察他人的情感狀態(tài)。
五、處理人際關(guān)系的能力
處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力是指善于調(diào)節(jié)與控制他人情緒反應(yīng)，并能夠使他人產(chǎn)生自己所期待的反應(yīng)的能力。 一般來說，能否處理好人際關(guān)系是一個(gè)人是否被社會(huì)接納與受歡迎的基礎(chǔ)。在處理人際關(guān)系過程中，重要的是能否正確地向他人展示自己的情緒情感，因?yàn)?，一個(gè)人的情緒表現(xiàn)會(huì)對(duì)接受者即刻產(chǎn)生影響。如果你發(fā)出的情緒信息能夠感染和影響對(duì)方的話，那么，人際交往就會(huì)順利進(jìn)行并且深入發(fā)展。當(dāng)然，在交往過程中，自己要能夠很好地調(diào)節(jié)與控制住情緒，所有這些都需要人際交往的技能。 情緒管理（Emotion Management）是指通過研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。這個(gè)名詞最先由因《情緒智商》(《Emotional Intelligence》) 一書而成名的丹尼爾·戈?duì)柭?Daniel Goleman) 提出，認(rèn)為這是一種善于掌握自我，善于調(diào)制合體調(diào)節(jié)情緒，對(duì)生活中矛盾和事件引起的反應(yīng)能適可而止的排解，能以樂觀的態(tài)度、幽默的情趣及時(shí)地緩解緊張的心理狀態(tài)。
情緒是個(gè)體對(duì)外界刺激的主觀的有意識(shí)的體驗(yàn)和感受，具有心理和生理反應(yīng)的特征。我們無法直接觀測(cè)內(nèi)在的感受，但是我們能夠通過其外顯的行為或生理變化來進(jìn)行推斷。意識(shí)狀態(tài)是情緒體驗(yàn)的必要條件。 　情緒是身體對(duì)行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應(yīng)上的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。行為在身體動(dòng)作上表現(xiàn)的越強(qiáng)就說明其情緒越強(qiáng)，如喜會(huì)是手舞足蹈、怒會(huì)是咬牙切齒、憂會(huì)是茶飯不思、悲會(huì)是痛心疾首等等就是情緒在身體動(dòng)作上的反應(yīng)。情緒是信心這一整體中的一部分，它與信心中的外向認(rèn)知、外在意識(shí)具有協(xié)調(diào)一致性，是信心在生理上一種暫時(shí)的較劇烈的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為：“情緒意指情感及其獨(dú)特的思想、心理和生理狀態(tài)，以及一系列行動(dòng)的傾向?！?br/>情緒不可能被完全消滅，但可以進(jìn)行有效疏導(dǎo)、有效管理、適度控制。
情緒無好壞之分，一般只劃分為積極情緒、消極情緒。由情緒引發(fā)的行為則有好壞之分、行為的后果有好壞之分，所以說，情緒管理并非是消滅情緒，也沒有必要消滅，而是疏導(dǎo)情緒、并合理化之后的信念與行為。這就是情緒管理的基本范疇。
情緒管理，就是用對(duì)的方法，用正確的方式，探索自己的情緒，然后調(diào)整自己的情緒，理解自己的情緒，放松自己的情緒。
簡(jiǎn)單地說，情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)；是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對(duì)情緒的自覺意識(shí)，控制情緒低潮，保持樂觀心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)、自我完善。
情緒的管理不是要去除或壓制情緒，而是在覺察情緒后，調(diào)整情緒的表達(dá)方式。有心理學(xué)家認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過程。在這個(gè)過程中，通過一定的策略和機(jī)制，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、表情行為等方面發(fā)生一定的變化。這樣說，情緒固然有正面有負(fù)面，但真正的關(guān)鍵不在于情緒本身，而是情緒的表達(dá)方式。以適當(dāng)?shù)姆绞皆谶m當(dāng)?shù)那榫潮磉_(dá)適當(dāng)?shù)那榫w，就是健康的情緒管理之道。
情緒就是人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)。
人們形成的否定情緒和情感往往只是短暫的，痛苦一陣以后，強(qiáng)烈的體驗(yàn)隨著刺激的消失而消失。
情緒的長(zhǎng)期壓抑對(duì)個(gè)人的健康有很大的影響，影響的程度因人而異。
情緒最基本的4種表現(xiàn)：快樂、憤怒、恐懼、悲哀。
痛苦是最普遍的消極情緒。
“心境”是微弱、持久，具有沉浸性的情緒狀態(tài)；
“激情”是猛烈爆發(fā)而短暫的情緒狀態(tài)；
“應(yīng)激”是在出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)。
解決問題的能力：能夠不斷學(xué)習(xí)解決生活、工作和人際活動(dòng)能力的人，他們的壓力少，情緒也比較穩(wěn)定、成熟。健康方面——愿意運(yùn)動(dòng)，注意飲食和生活。人際方面——能包容、互相支持和關(guān)愛。工作方面——不斷求知和學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，做有效的時(shí)間管理。生活的情趣——情趣和樂觀。
第一、體察自己的情緒。提醒自己注意：「我的情緒是什么？」例如：當(dāng)你因?yàn)榕笥鸭s會(huì)遲到而對(duì)他冷言冷語，問問自己：「我為什么這么做？我有什么感覺？」如果你察覺你已對(duì)朋友三番兩次的遲到感到生氣，你就可以對(duì)自己的生氣做更好的處理。有許多人認(rèn)為：「人不應(yīng)該有情緒」，所以不肯承認(rèn)自己有負(fù)面的情緒，要知道，人一定會(huì)有情緒的，壓抑情緒反而帶來更不好的結(jié)果，學(xué)著體察自己的情緒，是情緒管理的第一步。
第二、適當(dāng)表達(dá)自己的情緒。再以朋友約會(huì)遲到的例子來看，你之所以生氣可能是因?yàn)樗屇銚?dān)心，在這種情況下，你可以婉轉(zhuǎn)的告訴他：「你過了約定的時(shí)間還沒到，我好擔(dān)心你在路上發(fā)生意外?！乖囍选肝液脫?dān)心」的感覺傳達(dá)給他，讓他了解他的遲到會(huì)帶給你什么感受。什么是不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)呢？例如：你指責(zé)他：「每次約會(huì)都遲到，你為什么都不考慮我的感覺？」當(dāng)你指責(zé)對(duì)方時(shí)，也會(huì)引起他負(fù)面的情緒，他會(huì)變成一只刺猬，忙著防御外來的攻擊，沒有辦法站在你的立場(chǎng)為你著想，他的反應(yīng)可能是：「路上塞車嘛！有什么辦法，你以為我不想準(zhǔn)時(shí)嗎？」如此一來，兩人開始吵架，別提什么愉快的約會(huì)了。如何「適當(dāng)表達(dá)」情緒，是一門藝術(shù)，需要用心的體會(huì)、揣摩，更重要的是，要確實(shí)用在生活中。
第三、以適宜的方式紓解情緒。紓解情緒的方法很多，有些人會(huì)痛哭一場(chǎng)、有些人找三五好友訴苦一番、另些人會(huì)逛街、聽音樂、散步或逼自己做別的事情以免老想起不愉快，比較糟糕的方式是喝酒、飆車，甚至自殺。要提醒各位的是，紓解情緒的目的在于給自己一個(gè)理清想法的機(jī)會(huì)，讓自己好過一點(diǎn)，也讓自己更有能量去面對(duì)未來。如果紓解情緒的方式只是暫時(shí)逃避痛苦，而后需承受更多的痛苦，這便不是一個(gè)適宜的方式。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對(duì)，仔細(xì)想想，為什么這么難過、生氣？我可以怎么做，將來才不會(huì)再重蹈覆徹？怎么做可以降低我的不愉快？這么做會(huì)不會(huì)帶來更大的傷害？根據(jù)這幾個(gè)角度去選擇適合自己且能有效紓解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！

河北教育出版社出版的《我的情緒繪本》系列，適合2歲以上兒童閱讀。每一本書都在探討一些孩子常遇到的情緒問題，如：害羞、擔(dān)心、高興、孤單、氣憤等。因?yàn)檫@七本書的內(nèi)容具互動(dòng)性，需要小聽眾或小讀者們主動(dòng)地協(xié)助故事中的主角做決定并解決問題，故能提供年紀(jì)較小的讀者許多練習(xí)思考的機(jī)會(huì)。在每本書的最后，都有專家專門為老師和家長(zhǎng)提供的可行建議，非常適合親子共讀或讀給一群小朋友聽。

按那意思大概就是教兒童怎么管理自己情緒的繪本吧