孔子提倡的中庸之道的理論基礎(chǔ)

《中庸》在字面上的解釋即是“中道及常理”之意。而執(zhí)中又當求“中和”，在一個人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂時的平靜情緒為“中”，表現(xiàn)出情緒之后經(jīng)過調(diào)整而符合常理為“和”。

其主旨在于修養(yǎng)人性。其中關(guān)聯(lián)及學習的方式（博學、審問、慎思、明辨、篤行），做人的規(guī)范如“五達道”（君臣、父子、夫婦、昆弟（兄弟）、朋友之交）和“三達德”（智、仁、勇）等。中庸所追求的修養(yǎng)的最高境界是“至誠”。而三字經(jīng)云：“中不偏，庸不易?！?/p>

《中庸》提出，“天”賦予萬物“性”?！靶浴笔侨f物之所以存在的“理”。按“理”而生活，完成天所賦予的使命，就是“道”?！吨杏埂分赋龅缹τ谌藖碚f是各有不同的。區(qū)別，調(diào)整各種不同的使命，使之成為大家都遵守的原則，被稱為“修道”，即“教”。“

性”、“道”、“教”之論指出了人被“天”賦予使命以及使命的重要性。這也是全篇的宗旨。強調(diào)“誠”的重要，誠即是《大學》中所述說的“誠意”?！罢\”是人先天的本性，“明”是與“誠”相生的。由誠而達到明，再由明至于誠。

“不誠無物”，至誠的人才能充分的發(fā)揮本性與感化人群，進而成為人們的最高典范。朱熹特將中庸重新編訂，分成三十三章，稱為中庸章句，大致是論述下列三重點：

1、首言道出于天，而道的本體備于己而不可離，遵此道而修是為教。

2、次言存養(yǎng)省察之要，重在戒慎恐懼以慎獨。

3、終言天地育養(yǎng)萬物，圣神功化之極的至高境界-無聲無臭。

《中庸》一文中多次引用孔子的言論及《詩經(jīng)》的篇章以解釋其理念。

擴展資料：

宋明理學傳統(tǒng)闡述中庸的字面意思是：“中者，不偏不倚、無過不及之名；庸，平常也。”然而也有一些學者認為宋明理學傳統(tǒng)對于中庸的闡釋有所錯誤。

他們認為先秦“中庸”一詞所謂的“中”乃是指“心中內(nèi)在”的修持功夫，而非是指“不偏不倚處于中間”的行持處事。這兩方的思想差異可以參考下述外部鏈接的相關(guān)資料。

再參照《大學》：“此謂誠于中行于外?！倍咂鋵嵓娑兄?，“心中內(nèi)在”的修持工夫若不失其正，其行止自然“不偏不倚處于中間”。

B

解析：

本題考查孔子的教育思想。孔子提倡的道德教育內(nèi)容：以“禮”和“仁”為核心，“仁”的核心為“愛人”。其中“仁”是最高的道德準則，“禮”是最高的道德規(guī)范。題干中，孔子提出的最高道德準則是“仁”。B項正確。

A項：孔子的思想可以歸納為仁和禮。仁指愛人之心，禮是仁的表現(xiàn)形式，具體指各種禮儀禮節(jié)。與題干不符，排除。

C項：孔子事君以忠，是忠于自己的職守，自己的職業(yè)是什么，盡忠守職，盡心盡職地做好自己的本職工作就是事君以忠。與題干不符，排除。

D項：“信”是儒家的“五?！保ㄈ省⒘x、禮、智、信）之一。與題干不符，排除。

故正確答案為B。