兩只老虎兒歌曲式分析

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月里，下江人楊冠雨（王志文飾）來到了大后方的玉城，玉城縣副縣長杜松山（王志飛飾）成為了他的第一個(gè)病人。楊冠雨的堅(jiān)持固執(zhí)像水，杜松山的雷厲風(fēng)行似火，放在一起應(yīng)該是水火不容。一塊石頭可以改變溪流的航道，人生永遠(yuǎn)是由無數(shù)的偶然組成。命運(yùn)讓楊冠雨和杜松山共同經(jīng)歷了許多……他們?cè)谕粭l愛情的起跑線上起跑，在血肉橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)上擦肩而過，他們一起向罪惡展開討伐，與死亡爭(zhēng)分奪秒。他們?cè)?jīng)是醫(yī)生與病人、情敵、對(duì)手，一個(gè)女人深愛著的兩個(gè)男人，一座小城的兩根頂梁柱，一次災(zāi)難的制造者與拯救者，一次靈魂審判的原告與被告，一個(gè)孩子的兩個(gè)父親。他們?cè)?jīng)彼此猜疑，但經(jīng)常相互攙扶，最終成為朋友和最忠實(shí)的戰(zhàn)友。他們的愛與恨，流過的鮮血與熱淚都變成了記憶中閃亮的星斗，被記錄在《龍虎》中。

　　 強(qiáng)調(diào)IQ的教育是本末倒置的

　　“狼爸”從孩子上幼兒園開始，就決定限制他們的自由，并定下死規(guī)矩——只有完成作業(yè)，才可以休息，作業(yè)完成得不好，會(huì)受到狠狠的抽打。

　　韋鈺認(rèn)為，這種使用暴力對(duì)待孩子，過分強(qiáng)調(diào)IQ的教育是本末倒置的，“一個(gè)人的成功不取決于他的IQ，取決于社會(huì)情緒能力?！?/p>

　　IQ只能決定一個(gè)人在什么領(lǐng)域成功;而“社會(huì)情緒能力”，是一個(gè)人能不能有道德的基礎(chǔ)，決定人是否能健康生存、融入社會(huì)、合作利他等。缺乏后者，任何人在任何崗位上都不會(huì)成功。

　　她認(rèn)為社會(huì)上出現(xiàn)的“富二代”炫富、“官二代”炫爸、危險(xiǎn)性飆車、網(wǎng)游等各種上癮癥、出現(xiàn)暴力傾向等，都與社會(huì)情緒能力培養(yǎng)的缺失有關(guān)。

　　她還總結(jié)了5種核心的社會(huì)情緒能力：自我感知(準(zhǔn)確評(píng)估自己的感覺、興趣、價(jià)值取向和強(qiáng)項(xiàng));自我駕馭(調(diào)節(jié)自己的情緒，以應(yīng)對(duì)壓力、控制沖動(dòng));社會(huì)感知(了解他人的感覺，理解他人的觀點(diǎn));處理人際關(guān)系的能力(以適當(dāng)方式解決人際沖突、在需要時(shí)能尋求幫助);能負(fù)責(zé)任地做出決策(尊重他人的決定和對(duì)自己的決策負(fù)責(zé))。

　　在美國新一輪教育規(guī)劃中，采用有效的方式培養(yǎng)孩子的社會(huì)情緒能力已經(jīng)列入日程。

　　 強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)摧殘孩子性格

　　良好社會(huì)情緒能力的養(yǎng)成，要從小開始。她說：孩子的0到3歲，是很重要的早期發(fā)展時(shí)期，教育的責(zé)任主要在家庭，家長必須提供一個(gè)溫暖、穩(wěn)定、互動(dòng)的環(huán)境給孩子。相反，沒有人管、缺乏照料，虐待孩子，或強(qiáng)迫他學(xué)很多東西，都是對(duì)孩子嚴(yán)重的摧殘。會(huì)形成很多性格上的缺陷，影響孩子的一生，甚至于他的后代。

　　科學(xué)研究表明，在兒童時(shí)期受到虐待，會(huì)改變一個(gè)人的海馬區(qū)皮質(zhì)腎上腺素，在腦中留下的痕跡，會(huì)減弱兒童對(duì)應(yīng)激的適應(yīng)能力，并導(dǎo)致許多疾病的產(chǎn)生，如肥胖、心血管疾病、記憶減退、精神疾病、自殺等。這些影響會(huì)一直持續(xù)到成年。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入了青春期，會(huì)有很多特殊的心理變化，逆反是正常的，老師、家長要關(guān)注孩子這個(gè)階段的.心理。而現(xiàn)在，很多家長給孩子加了過重的慢性壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、睡眠不足，會(huì)帶來很多問題。

　　“你們現(xiàn)在的睡眠時(shí)間有8小時(shí)嗎?”他讓在座的樹人國際學(xué)校初一學(xué)生舉手示意，約有一半學(xué)生舉手，她高興地說：“那要表揚(yáng)你們校長，讓你們睡滿了8小時(shí)?！?/p>

　　 教育改革不能再憑直覺做事

　　韋鈺院士長期從事腦科學(xué)研究，她表示21世紀(jì)的教育面臨重大變革，促進(jìn)這場(chǎng)變革的因素，一是腦科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，二是關(guān)于精神產(chǎn)生過程的哲學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。

　　腦科學(xué)發(fā)展到了哪一步?韋鈺舉例說：中國科學(xué)家研究“腦機(jī)界面”，運(yùn)用它，盲人可以用腦電波指揮車的運(yùn)轉(zhuǎn);在英國從事邊境檢查的人，已經(jīng)能用紅外掃描成像技術(shù)，對(duì)人的細(xì)微表情進(jìn)行鑒定，用以測(cè)謊;運(yùn)用腦CT掃描儀，能夠知道人在進(jìn)行不同類型的思維時(shí)，哪一部分的腦區(qū)在發(fā)生怎樣的變化……

　　基于腦科學(xué)的發(fā)展，人們相信，所有的精神過程始終是和腦有聯(lián)系的，精神的基礎(chǔ)是腦，并受腦的限制。因此對(duì)孩子的所有教育，都要遵循腦的發(fā)展規(guī)律?！暗覀兺隽撕芏噙`反規(guī)律性的事情”。

　　韋鈺稱：以前中國的教育改革之所以不能持續(xù)推廣，是因?yàn)槿狈茖W(xué)實(shí)證研究支持，是憑著直覺和經(jīng)驗(yàn)去做的。但這10年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)能夠讓我們用腦科學(xué)研究的最新成就來支持教育改革。

　　繼“虎媽戰(zhàn)歌”之后，同樣崇尚剽悍教育的“狼爸”最近又成為熱議的焦點(diǎn)。狼爸的口號(hào)是“每天一頓罵孩子進(jìn)北大”，對(duì)此，昨天教育部原副部長韋鈺院士毫不留情地表示，這種教育方式“絕對(duì)錯(cuò)誤”，她反問：“上了北大就是人生的目標(biāo)嗎?什么是人生的目的?”

　　韋鈺院士昨天回到母校南師附中，與10位院士一起參與“科學(xué)家科普大講堂”活動(dòng)。她在講座中介紹了近10年腦科學(xué)研究的成果，她出示一些根據(jù)證明，剽悍教育是損害兒童的，“如果損害得更嚴(yán)重，不是把孩子推向監(jiān)獄就是推向醫(yī)院”。

主要講述顏查散、包世榮斷案、白云瑞被誣陷、囚禁八王千歲以逼迫開封府眾人就范、破九獸朝天亭、群雄大戰(zhàn)八王擂、房書安捉拿飛云道長、群雄大鬧通天觀、會(huì)斗一氣仙、三教爭(zhēng)雄龍虎風(fēng)云會(huì)等故事。以太師龐吉、天順王趙一統(tǒng)為首的一黨勾結(jié)武林各門派，對(duì)包拯、徐良、白云瑞等人，設(shè)下重重障礙，雙方各不相讓、武林爭(zhēng)雄，徐良、白云瑞等眾官人得到各門各派的支持，內(nèi)容有 破九獸朝天亭、群雄大戰(zhàn)八王擂、群雄三教評(píng)理會(huì)等故事

《東北虎》是一個(gè)多線敘述的影片，看了后，我匯總了下列四點(diǎn)感受：人物角色具備符號(hào)化和深層含義。里面那一個(gè)精神疾病作家，他出的文集沒有人買，校園內(nèi)里高聲記誦：做文明人……，他是一個(gè)標(biāo)記，意味著著和實(shí)際背道而馳的讀書人人群。?

劇情很幽默，而且讓人預(yù)料不到角色下一步會(huì)干什么讓人哈哈大笑的劇情。例如，好朋友把男主角的狗吃了，好朋友說賠還男主角一個(gè)隨身攜帶跟了十幾年的婚戒，結(jié)果到了一看，是個(gè)易拉罐拉環(huán)。也有從窗子外忽然砸過來的新鮮水果，打倒了男主角和老劉。已經(jīng)用餐時(shí)忽然跑過來的雪地鞋，一些“橫禍”的劇情很偶然，很刺激性。?

更不缺悲喜劇。債務(wù)纏身的老劉說：等我將這酒吃藥就死去。男主角：就剩半罐了沒有？老劉：里面也有三桶。覺得這也是在用幽默的方法嘲解“大勢(shì)已去”的悲慘人生。也有男主角在雪天里，幫精神疾病作家像賣白菜一樣賣25一本的文集，也很灰黑色譏諷。

來源于一個(gè)童話故事： 在很久很久以前,有一個(gè)老虎村,里面的老虎們都生活得很快樂 村里面有一對(duì)老虎兄妹,他們是孤兒,從小相依為命,過著孤苦的生活 哥哥不管走到哪里,妹妹都會(huì)在后面做小跟班,可以說是兩個(gè)人形影不離 他們就這樣慢慢的對(duì)對(duì)方產(chǎn)生的感情,以致無法自拔的程度 他們?nèi)フ?qǐng)求村里的族長,希望能感動(dòng)族長并讓族長為他們主持婚禮 族長聽聞他們的事情后,博然大怒,馬上命人殘忍的割掉了哥哥的耳朵還有妹妹的尾巴 并把他們逐出了老虎村 他們流浪到了外地,遇到了一個(gè)音樂家 他們就把自己的故事和對(duì)對(duì)方的感情告訴了那位音樂家 音樂家聽完他們的故事后很受感動(dòng),當(dāng)下就創(chuàng)作出一首驚世名作 直到今天~我們偶爾還能聽到這樣悲傷的旋律唱著:兩只老虎兩只老虎跑得快跑得快 一只沒有耳朵一只沒有尾巴真奇怪真奇怪