林笛兒微雨落花

①引出懸念：誰在吹能夠“穿過雨聲”“在天地間擴(kuò)散”的“笛聲”。?②前后照應(yīng)：“竹子灑過了小雨”與風(fēng)配合，磨擦生籟，成為交響樂。?③語意雙關(guān)：雨，不僅是自然的微雨；還能沐浴心靈，洗去塵俗。?

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：夏天的雨 多彩的雨
　　教師：屈老師
　　活動(dòng)意圖：
　　接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。
　　本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，在大班幼兒已有的語言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更進(jìn)一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。
　　本活動(dòng)利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對(duì)夏天的雨進(jìn)行模仿之余，通過場(chǎng)景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
　　2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
　　3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　一、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
　　1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過聽雨聲，模仿雨。
　　2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
　　二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
　　教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》
　　頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
　　圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
　　池塘、荷葉小草。
　　多媒體：PPT、媒體雨聲。
　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
　　2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
　　3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
　　活動(dòng)過程設(shè)置：
　　一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
　　1.手指游戲，聽雨聲
　　師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
　?。曇魧?dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）
　　2，模仿雨
　　師："這是什么聲音"
　　幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
　　師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"
　　幼："見過"
　　師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"
　　幼："嘩啦啦啦啦"
　　師："能不能表演一下？"
　　師："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）
　　來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動(dòng)作）
　　師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）
　　師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
　　師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）
　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）
　　幼兒自由回答，表演…
　　二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考
　　師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
　　小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
　　幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
　　師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里！
　　幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。
　　三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）
　　掛圖一：果園
　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
　　師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
　　幼：蘋果、梨子、桃子…
　　師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）
　　師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
　　掛圖二：田野
　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
　　掛圖三：菜畦
　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）
　　師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
　　幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）
　　夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
　　掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）
　　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）
　　掛圖五：娃娃家
　　五、通過場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
　　師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
　　情景表演一：果園角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
　　情景表演二：田野角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"
　　情景表演三：菜畦角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
　　我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"
　　情景表演四：花朵角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…
　　五、師幼小結(jié)
　　提問：
　?。?）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
　?。?）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
　?。ㄒ?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）
　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文
　　1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？
　　（1）夏天的雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）
　?。?）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）
　　師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
　　2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
　　3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。

“落雨大，水浸街，阿哥擔(dān)柴上街賣，阿嫂出街著花鞋……”
如歌詞所說，“細(xì)細(xì)個(gè)我就識(shí)唱呢首歌”。
已經(jīng)忘記了是爸爸還是媽媽最先教會(huì)我唱的這首歌，那時(shí)還不知道歌詞是什么意思，只是每到下雨的時(shí)候，就會(huì)唱起這調(diào)調(diào)。
小時(shí)候好幼稚，覺得“落雨大，水浸街”是件很好玩的事，看著雨華啦嘩啦的下著，看著街道漲滿了水，好高興！
不用理會(huì)“水浸街”所帶來的后果，也不用理會(huì)“阿哥擔(dān)柴上街賣”是何等慘況，只知道阿嫂的“花鞋花襪花腰帶，珍珠蝴蝶兩邊排”好漂亮，我也想要一對(duì)那樣的花鞋。
在老廣東，瓦屋窄巷中，下雨天時(shí)，幼小的孩童用稚嫩的聲音興奮地唱著，這首悲傷的歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《平安系列》安全教育視頻。

橫笛吹落桃花雨，是一句充滿詩意的詩句，表達(dá)了一種美好的意境。這里的“橫笛”指的是一種直接吹奏的笛子，而“桃花雨”則是指桃花落下來的樣子，如同雨點(diǎn)一般。整句話的意思是：用橫笛吹奏時(shí)，桃花像雨一樣落下來。
而“對(duì)聯(lián)”則是指橫豎相對(duì)、意義相對(duì)的兩行詩句。在這個(gè)句子中，如果需要寫出一個(gè)對(duì)聯(lián)，可以寫成“豎琴彈出柳絮飛”，意思是豎琴的聲音像柳絮州攜一樣飛舞著。
這樣的對(duì)聯(lián)有著相對(duì)的意義和形式，往往需要遵循一定的規(guī)律和技巧。在寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候，需要考慮冊(cè)鎮(zhèn)伏到平仄、韻律、意義等多個(gè)因素，使得兩行詩句旅世互相呼應(yīng)，形成一個(gè)整體的意境。對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有極高的文化價(jià)值。

大方，豪爽。。 有時(shí)對(duì)朋友很仗義，但又是她將火柴送進(jìn)警察局的，我覺得很糾結(jié)！

大黑：BAP-DAEHYUN

字面意思，描述景物。小雨和輕風(fēng)以及落葉。

指樹枝，花朵等輕微的搖擺

自己寫！不該抄答案