幼兒排隊(duì)兒歌訓(xùn)練目標(biāo)大班

你好，訓(xùn)練幼兒有序排隊(duì)，這個(gè)的話就是你可以在地上貼一些小點(diǎn)點(diǎn)，讓他順著這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)贊就可以了。

動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。3.讓幼兒知道每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”，并了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義?；顒?dòng)過(guò)程：一、分組游戲《瓶中的小球》

展開全部 1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程

　　（一）準(zhǔn)備部分：

　　組織幼兒自由站位，聽音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　（二）基本部分：

　　1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

　?。?）第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（a：跟著老師做動(dòng)作；b：幼兒自由做動(dòng)作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

　?。?）第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

　?。?）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘?hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。

展開全部 1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?zhǔn)備部分：

　　組織幼兒自由站位，聽音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

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　　1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

　?。?）第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（a：跟著老師做動(dòng)作；b：幼兒自由做動(dòng)作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

　?。?）第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

　?。?）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘?hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。

首先幼兒多。就選一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈便可。只要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
　　2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
　　3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
　　2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
　　師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
　　師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
　　二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、欣賞第一遍。
　　師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
　　教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
　　教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
　　2、欣賞第二遍。
　　教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
　　師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？
　　師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
　　師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊?，兒歌的名字叫什么?br/>　　4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
　　5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
　　三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
　　1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
　　3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
　　附兒歌：春來(lái)了
　　春來(lái)了，草知道，探出腦袋左右瞧。
　　春來(lái)了，鴨知道，游來(lái)游去水中跳。
　　春來(lái)了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
　　春來(lái)了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。（幼兒教育）

英語(yǔ)，體育。帶孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫片（如小豬佩奇、米奇妙妙屋），并以看過(guò)的內(nèi)容音頻或英語(yǔ)兒歌作為背景聲音在其它活動(dòng)時(shí)播放。多創(chuàng)造條件鍛煉孩子的體能、毅力、平衡和柔韌。

優(yōu)酷視頻

鼓勵(lì)孩子在游戲中面對(duì)數(shù)額問(wèn)題（如買賣東西的錢數(shù)和找零）和分配問(wèn)題（如將水果玩具分給其他小朋友），讓孩子在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。

多陪孩子說(shuō)話，分析分析遇到的自然問(wèn)題和人際問(wèn)題，用標(biāo)準(zhǔn)清晰的語(yǔ)言復(fù)述孩子講的不清楚、語(yǔ)句不規(guī)范的內(nèi)容。

你好，你是指小班小朋友們平時(shí)練習(xí)還是表演的隊(duì)形。
練習(xí)的話，根據(jù)地點(diǎn)人數(shù)，可以由低到高，由前到后，也可以呈弧形包圍教練的隊(duì)形
表演的話，其實(shí)主要還是以平行排列和金字塔排列為主，因?yàn)樾∨笥岩话愣急容^調(diào)皮，不太容易記住復(fù)雜的隊(duì)形，以上兩種比較簡(jiǎn)單穩(wěn)固。