嘉興特色美食一條街

嘉興美食豐富多樣，品類(lèi)繁多，于細(xì)節(jié)處更見(jiàn)功夫，既融合江南水鄉(xiāng)的特色，浸透吳越之靈氣，盡顯南方美食細(xì)膩沖淡之特色，又凸顯千年古文化之底蘊(yùn)。故嘉興美食可謂美食江南之典型代表。如嘉興粽子，南湖蟹、南湖菱，文虎醬鴨，粉蒸肉，芡實(shí)糕，八珍糕，糟蛋等，其中最具有代表性當(dāng)數(shù)嘉興粽子了。

嘉興地處長(zhǎng)三角而扼其咽喉，東臨大海，南倚錢(qián)塘江，北負(fù)太湖，西接天目之水，大運(yùn)河縱貫境內(nèi)。自古以來(lái)處于江、海、湖、河交會(huì)之位，，與滬、杭、蘇、湖等地相距不到百里，奪自然之造化，集天地之靈氣，古往今來(lái)，于飲食一道，尤為講究，誕生了諸多的膾炙人口的小吃和食品。

如南湖船菜，南湖船菜貴在精細(xì)，原料主要來(lái)自南湖特色時(shí)鮮，如魚(yú)、蝦、蟹、鰻之類(lèi)，尤其注意原料新鮮和烹飪手藝。船菜的品目有:五香乳鴿、翡翠蟹斗、蜜汁火方、和合二鮮等，許多菜肴均在船上活捉、活殺、現(xiàn)烹、現(xiàn)吃，可謂鮮美絕口。南湖船菜中還有蝦仁、蝦圓、蟹粉、蹄筋、白木耳、蓮子等，名菜有蟹黃魚(yú)翅、八寶雞、魚(yú)肚、冷拌鱉裙、火腿幢、粉蒸肉等。

越城區(qū)其實(shí)就是紹興的城區(qū),市中心地帶.不存在在哪條街上的問(wèn)題...

丹巴縣五里牌新區(qū)商業(yè)一條街。在2022年3月25日丹巴縣發(fā)文稱(chēng)為了丹巴縣的攜野咐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和人民對(duì)美食的向往，將于2022年4月1日將五里牌新區(qū)商業(yè)一條街設(shè)定為丹巴美食一條街。歡迎各大美食攤主來(lái)脊困此擺攤辯純。

耀州美食一條街位于山西省運(yùn)城市耀州區(qū)水泊梁子，距離耀州區(qū)中心城區(qū)不遠(yuǎn)。這里匯聚了地道的山西面食，小吃和特色菜肴，是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的美食之地。如過(guò)您想了解更多，可以參考運(yùn)城市耀州區(qū)相關(guān)旅游信息，把握精彩美食之旅。

廣州塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳，置身于400米高空的環(huán)境中享用美味，向窗外一瞥便可盡觀廣州城市風(fēng)光，可以品到鵝肝、蝸牛、松餅、紅茶等，用餐完畢后可免費(fèi)到107/108層觀光。
廣州塔附近還有特色小吃：如雙皮奶、腸粉等。

珠海美食街是每個(gè)到珠海游玩的小伙伴必去打卡的地方。珠海最著名的一條飲食街—石花東飲食文化街和灣仔澳門(mén)街。

一、游戲的由來(lái)： 我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢(shì)，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等，這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚(yú)丸，做了油條，開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要，我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。 二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)： 1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。 2、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。 3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。 4、娃娃家中的角色會(huì)與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。 5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。 6、在游戲評(píng)價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)游戲感受。 三、游戲過(guò)程： （一） 第一次游戲： 1、活動(dòng)目標(biāo)： （1）喜歡參加“小吃店”的游戲，能積極參與游戲中，并能表現(xiàn)出愉快的情緒。 （2）知道小吃店中人員的分工和職責(zé)。 2、活動(dòng)準(zhǔn)備： （1） 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： A、請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。 B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。 （2）材料準(zhǔn)備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃（肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等）。 （3）技能準(zhǔn)備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃。 （4）環(huán)境準(zhǔn)備： A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店 B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門(mén)牌。 3、指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。 提問(wèn)： A、這么多的小吃店，你們想開(kāi)哪些？ B、小吃店是怎么布置的？ C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？ （2）介紹游戲的材料和玩法 A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚(yú)丸、什果等）C、游戲玩法： a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。 b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上。 c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃，再買(mǎi)票據(jù)交給招待員。 d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。 e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。 （3）幼兒游戲，教師指導(dǎo) A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。 B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。 C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。 （4）游戲評(píng)價(jià) A、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？ B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么？ 觀察與推進(jìn)： 在開(kāi)展游戲前我們?cè)尯⒆尤⒂^了“老福州”小吃店，孩子們對(duì)小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn)，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì)根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃；“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買(mǎi)票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會(huì)幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對(duì)于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé)，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

正陽(yáng)步行街，從鐘樓往東走，走幾十米，左手邊就有一條美食街。
東西巷子里也有美食街。
桂林汽車(chē)站旁邊也有一條美食街，名義上的美食街，但個(gè)人認(rèn)為不怎么樣。汽車(chē)站往火車(chē)站走，右手第一個(gè)路口進(jìn)去就是美食街。

日偽時(shí)期滿(mǎn)鐵的住宅

方便交流，文化傳承。