幼兒園兒歌比賽主詞稿

演講稿的要點(diǎn)：

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白：要同面對(duì)的觀眾打招呼，然后順道自我介紹；正文：演講稿重中之重，全片圍繞核心進(jìn)行闡述；結(jié)尾：總結(jié)并致謝。

敬愛的老師，親愛的小朋友們：

大家早上好！

我是大四班的XXX，今天我很榮幸，也很高興能站在這里，進(jìn)行我的演講。

兩年前，我還是個(gè)萌萌的小不點(diǎn)，對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，和離開爸爸媽媽呵護(hù)的不安，使我覺得上幼兒園很害怕。老師媽媽們可能還記得那個(gè)每天早上哭哭啼啼的小伙子吧。

漸漸地，在老師媽媽的細(xì)心呵護(hù)和鼓勵(lì)下，我不僅很快適應(yīng)了幼兒園的生活，而且覺得能和小伙伴一起，在幼兒園里生活學(xué)習(xí)。是一件多么愉快的事情?。‖F(xiàn)在啊，每天早上我都不賴床了，因?yàn)檠?，有敬愛的老師和可愛的小伙伴們?cè)诘戎夷亍?/p>

春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來了，她提著神奇的小花籃，帶來了春風(fēng)、暖暖的太陽和斑斕的花朵。俗話說，一年之計(jì)在于春，春天代表著欣欣向榮、萬象更新。

在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力：

做好老師的好學(xué)生！做好小朋友的好伙伴和好榜樣！

做好爸爸媽媽乖兒子！

希望小朋友們新的學(xué)期里有更多的收獲，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)、培養(yǎng)更多的好習(xí)慣。小朋友們，讓我們一起加油！一起努力吧！

我的演講到此完畢，謝謝大家！

積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動(dòng)積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動(dòng)物等。

的確，很多知名人士在重大場(chǎng)合演講也會(huì)帶著稿子，這樣給人一種事先準(zhǔn)備充分，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍且用心用力去做的感覺，從而會(huì)讓聽講者有一種被演講者尊重的感受，當(dāng)然，帶稿演講也是有缺陷的，例如會(huì)讓聽者覺得演講者能力有限，記性不好，依賴稿子，甚至可能影響聽眾對(duì)演講者的演講內(nèi)容的信服度，不過只是較為極端的情況。不帶稿子的演講可以解放演講者雙手，從而讓演講者可以在演講中配合演講內(nèi)容，做出更多的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等，增強(qiáng)感染力和號(hào)召力，這是帶稿子的演講所不具備的。而且如果你可以在不帶稿子的情況下發(fā)表一篇流暢，生動(dòng)、從容、激情、富有感召力的演講，那會(huì)使人認(rèn)為你的能力比相同水平的帶稿子的演講者更高，但你要是在不帶稿子的演講中忘詞、緊張、漏洞百出，那可就出大丑了，并且可能使聽眾覺得你有敷衍、糊弄他們的嫌疑，繼而有一種不被尊重的感受。當(dāng)然，演講方式和風(fēng)格是多變的，即使同種類型的演講也會(huì)有不同的方式，從而收獲不同的效果。例如，有的帶稿子的演講者不會(huì)只一味地單純地念稿子，他們會(huì)在合適的時(shí)機(jī)把自己的臉龐和目光展現(xiàn)給聽眾，再配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、手勢(shì)、表情、語氣等，也能收到相當(dāng)好的效果。更有甚者，上臺(tái)就直接把稿子往演講臺(tái)上一拍，隨即開始不帶稿子的演講，在聽眾思考或注意力轉(zhuǎn)移的時(shí)候借機(jī)瞅一眼稿子，再繼續(xù)不帶稿子的演講，以避免出丑和遺忘。我個(gè)人認(rèn)為，這倒是個(gè)既能收到不帶稿子的演講的效果，又能在不敢保證演講質(zhì)量的情況下流利的完成整個(gè)演講的好辦法。不過，演講究竟是帶稿子還是不帶稿子主要還是與演講者的個(gè)人素養(yǎng)有關(guān)，跟演講的場(chǎng)合、聽眾也有很大關(guān)聯(lián)，需要針對(duì)具體情況具體分析再做決定。例如我個(gè)人喜歡在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校等場(chǎng)合進(jìn)行不帶稿子的演講，以展現(xiàn)我個(gè)人的能力。但如果我能在區(qū)級(jí)、市級(jí)，甚至省級(jí)、國(guó)家級(jí)場(chǎng)合進(jìn)行演講的話，我還是會(huì)帶稿子演講，因?yàn)楫吘姑鎸?duì)更多、更高級(jí)的人民群眾、領(lǐng)導(dǎo)，還是謹(jǐn)慎、小心、認(rèn)真、確保萬無一失為好。況且我也沒有在那么多高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾面前不帶稿子演講的膽量。我以上的說的這些主要是希望提問者能根據(jù)自身情況做出帶稿子演講或者不帶稿子演講的決定，畢竟每個(gè)人的個(gè)人狀況只有自己最清楚，只有自己才能為自己做出最合適的選擇。