大學(xué)預(yù)科班學(xué)什么

一、學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，要明確以下三點(diǎn)：1.準(zhǔn)確估計(jì)自己的實(shí)力；2.明確自己的興趣和特長(zhǎng)；3.如果不知道自己喜歡什么專業(yè)，一定要知道自己不喜歡什么專業(yè)。



　　二、家長(zhǎng)的配合工作：信息收集，包括高考政策、目標(biāo)院校招生簡(jiǎn)章、該校的師資、專業(yè)的課程設(shè)置等信息。





高中的最后的一個(gè)寒假，我們終于可以暫時(shí)和匆忙的高三生活告別，回到溫馨幸福的家。在這短暫的休整中，同學(xué)們可以有機(jī)會(huì)與父母、親友溝通交流，回顧過往，展望未來。在這個(gè)閑暇的時(shí)刻，你是不是會(huì)考慮自己的人生志向，為未來規(guī)劃藍(lán)圖呢？就讓我們一起來對(duì)照前人，了解自己，明朗未來。



　　盤點(diǎn)2007年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)代瞬息萬變：房?jī)r(jià)和豬肉價(jià)格一起飛漲，學(xué)瘋狂英語要集體下跪，新“勞動(dòng)法”的頒布又讓今年的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜……日益增加的生活、教育成本，無形的高考升學(xué)壓力，每年擴(kuò)招的大學(xué)生人數(shù)和下降的就業(yè)率，似乎都在暗示我們，時(shí)代的列車在飛速前進(jìn)著，大家都為了搭上時(shí)代的列車，你追我趕，同時(shí)也承受著快速發(fā)展帶來的后遺癥——浮躁的惡果：高校紛紛改頭換面，換了包裝，當(dāng)你進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)原來只是“繡花枕頭”；今天這個(gè)師范院校辦房地產(chǎn)，明天那個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)國(guó)際金融，結(jié)果到就業(yè)時(shí)，最容易被單位“拒之門外”的，就是這些“急就章”；某某專業(yè)是“奇貨可居”的熱門，大家都趨之若鶩，人滿為患，四年以后，該專業(yè)成了明日黃花……如此種種，不勝枚舉，真有點(diǎn)不知道風(fēng)往哪個(gè)方向吹。



　　但如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也并不能保證你今后一帆風(fēng)順。這里還含有教育投資與產(chǎn)出的問題。常聽見不少大學(xué)生不是抱怨書“念虧了”，就是沒選好“投資”項(xiàng)目。有不少同學(xué)只求讀書，不問出路，其實(shí)我們還要兼顧肚子與腦子、生存與發(fā)展，要多為自己的未來盤算，不為虛名或高調(diào)所蠱惑。是選擇就業(yè)前景好的，還是選擇發(fā)展空間大的？往往魚與熊掌不可兼得。這當(dāng)然是一種冒險(xiǎn)——除了個(gè)人才智及后天努力，所謂“機(jī)遇”，往往就蘊(yùn)藏在我們的選擇中。



　　選擇故事一 　　高俊峰：性格不能決定一切

　　“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，很難改變，但可以修補(bǔ)?！备呖》寤貞浧甬?dāng)年的高考志愿選擇，很有感觸。從一個(gè)農(nóng)村出身的孩子，到深圳中國(guó)銀行的高級(jí)管理人員，高俊峰是不少一心向往跳出農(nóng)門的學(xué)子心中的榜樣。



　　中學(xué)時(shí)期的高俊峰是一個(gè)非常內(nèi)向的人，他不善于與同學(xué)溝通和交流，甚至連和女生說話都會(huì)臉紅。在他的內(nèi)心世界里，只有文學(xué)是他的精神食糧?！案F人的孩子，好讀書，一半是天性，有改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望；另一半則是無奈，因?yàn)閯e的娛樂沒有也玩不起，只有讀書?！备呖》逭f，“我在中學(xué)時(shí)就通讀了不少古今中外的世界名著，立志要考上人民大學(xué)中文系?！?br>


　　高俊峰的父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，并不理解兒子的遠(yuǎn)大志向，怎么填報(bào)志愿都是由高俊峰自己決定。遞交志愿表的前一天，在沿海城市生活的大伯父突然打來一個(gè)電話，提出了另一個(gè)意見——學(xué)金融?！安负茉缇碗x開家鄉(xiāng)在沿海工作，見多識(shí)廣，在我們老家一直給人一種威嚴(yán)的感覺，我們一家人都尊重伯父的意見?！?br>


　　一直在四川農(nóng)村長(zhǎng)大的高俊峰聽從了伯父的意見，考上了武漢大學(xué)金融系。“后來的情況證明伯父的意見是對(duì)的。金融專業(yè)真的挺適合我，也讓我找到了比較滿意的工作。如果一直讀文學(xué)，也許我更容易陷入自我封閉的狀態(tài)?！备呖》逭f。



　　“金融學(xué)是一門外向型的應(yīng)用學(xué)科，在學(xué)好數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的同時(shí)，需要具備流利的外語水平和順暢的溝通能力，這個(gè)專業(yè)對(duì)于老實(shí)木訥的我是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。正是這個(gè)專業(yè)的要求，逼著我去彌補(bǔ)自己性格中的缺陷?！苯鹑趯W(xué)有一個(gè)非常重要的課程，就是在課堂上進(jìn)行模擬投資辯論。最開始，高俊峰站在講臺(tái)上，面紅耳赤，雙腿發(fā)軟，語無倫次。然而，老師和同學(xué)們沒有放棄他，還額外給他開小灶，幾個(gè)同學(xué)輪流聽他的投資模擬演講，直到他演習(xí)到把“舌頭打直”，神情鎮(zhèn)定為止?！岸嘣噹状?，就好了，如果沒有當(dāng)初老師、同學(xué)們的熱情幫助，就沒有我今天流利的表達(dá)?！备呖》逶诖髮W(xué)四年里慢慢戰(zhàn)勝了自己性格中的自卑和怯懦，從一個(gè)內(nèi)向的農(nóng)村孩子蛻變成了一個(gè)活潑的準(zhǔn)城市青年，后來進(jìn)入銀行工作，憑著自己的誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、上進(jìn)，當(dāng)上了銀行高層主管。



　　高俊峰對(duì)“性格決定命運(yùn)”有著另外的看法：“時(shí)下，非常流行志愿心理測(cè)試和定位，當(dāng)然，這對(duì)于一些對(duì)自己定位模糊的學(xué)生來說是有益的，但我卻認(rèn)為，不必過早地將自己精確地圈定在某一個(gè)狹小的圈子中。人的潛能是無限的，某些看似不太合乎你性格的選擇，說不定更能激發(fā)你的潛能和斗志，去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)?！?br>


　　選擇故事二 　　張?zhí)鞆?qiáng)：心急吃不了熱豆腐

　　如果說高俊峰在信息閉塞的農(nóng)村遇到“恩人”指點(diǎn)迷津的話，1999年，張?zhí)鞆?qiáng)填報(bào)志愿時(shí)，卻誤入了“信息爆炸”的陷阱。那時(shí)候，正趕上大學(xué)擴(kuò)招的熱潮，各種熱門專業(yè)、新興專業(yè)遍地開花，張?zhí)鞆?qiáng)在網(wǎng)上查閱了一些新專業(yè)目錄，根據(jù)自己的平時(shí)成績(jī)，將主要目標(biāo)鎖定在二本的新興專業(yè)上。



　　“當(dāng)時(shí)的我填志愿真有著投機(jī)心理，我是這樣想的，新興專業(yè)才上馬，如果我能作為前幾批畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，一定會(huì)非常搶手?！睆?zhí)鞆?qiáng)看到“信息資源管理”這個(gè)新興專業(yè)后，意識(shí)到它的發(fā)展前景不錯(cuò)，就在二本批次上都報(bào)上這個(gè)專業(yè)。事實(shí)證明，這個(gè)專業(yè)的確不錯(cuò)，不過因?yàn)榈谝恢驹笡]上線，錄取他的是第二志愿——四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院(已被西南大學(xué)合并)。



　　張?zhí)鞆?qiáng)進(jìn)大學(xué)的第一天，就有點(diǎn)心灰意冷，畢竟四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院聽起來有點(diǎn)不順耳，何況學(xué)校在偏僻的重慶榮昌縣。作為一所農(nóng)業(yè)學(xué)院，開辦這樣的專業(yè)實(shí)屬試驗(yàn)階段，在教學(xué)和就業(yè)方面的資源都比較薄弱，而且相對(duì)偏僻的校區(qū)，使得學(xué)生在拓展視野和接受前沿知識(shí)方面受到限制，不利于就業(yè)。



　　在大學(xué)四年里，張?zhí)鞆?qiáng)主要學(xué)習(xí)三方面的知識(shí)：經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)單地說，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，將信息進(jìn)行管理、分類和總結(jié)，并運(yùn)用到企業(yè)、政府的經(jīng)營(yíng)、管理上。張?zhí)鞆?qiáng)對(duì)記者抱怨了這門交叉型新興學(xué)科的缺點(diǎn)：“比如在經(jīng)濟(jì)管理方面，競(jìng)爭(zhēng)不過經(jīng)管專業(yè)的畢業(yè)生；在信息方面，可能又競(jìng)爭(zhēng)不過計(jì)算機(jī)方面的學(xué)生，屬于一個(gè)‘雜家’。這還不是最大的缺陷，最大的缺陷在于專業(yè)沒有依托，在一些實(shí)力雄厚的大學(xué)，如中國(guó)人民大學(xué)的這個(gè)專業(yè)偏向信息系統(tǒng)、知識(shí)管理、情報(bào)、圖書與檔案管理等方向，而西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校則偏向電子商務(wù)方向，他們開設(shè)這個(gè)專業(yè)有自己的學(xué)科背景，能落到實(shí)處。四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院則缺乏這些寶貴的資源，因此這個(gè)專業(yè)的學(xué)生有‘懸空’之感。”



　　“不過順境與逆境都是相對(duì)的，不管你選擇了什么道路，抱怨選擇是沒有用的，只有走好每一步?！睆?zhí)鞆?qiáng)現(xiàn)在還很感謝在學(xué)校那段去除浮躁后的寧?kù)o生活，在看到同學(xué)們找工作四處碰壁的艱難后，他沉下心來利用大四的最后一年考研，像當(dāng)年高考那樣再搏了一把。如今的張?zhí)鞆?qiáng)已作為碩士研究生從云南大學(xué)畢業(yè)，在重慶紀(jì)委從事信息管理工作。



　　他的本科同學(xué)們，在經(jīng)歷就業(yè)入行難的考驗(yàn)后，也都得到了不錯(cuò)的發(fā)展空間。因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)兼具管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)三方面的特長(zhǎng)，越來越得到社會(huì)的認(rèn)可，屬入行難但后勁足的專業(yè)。當(dāng)年的同學(xué)們有的在政府機(jī)關(guān)、信息中心從事信息管理工作；有的在解放軍二炮部隊(duì)做研究導(dǎo)彈計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析；還有的進(jìn)入外企，從事市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析工作。



　　選擇故事三 　　袁媛：選擇專業(yè)要有眼光

　　2006年，正值《我叫金三順》熱播，畢業(yè)于四川高等烹飪?？茖W(xué)校的袁媛找到了一份和“金三順”一樣的工作——西點(diǎn)師。談到這份工作，袁媛臉上洋溢著笑意，“找工作那些日子，我晚上看‘金三順’，心里盤算著她那些西點(diǎn)該怎樣才能做出來，白天就精神抖擻地去當(dāng)‘金三順’，在幾家蛋糕店里大顯身手。最后，這幾家蛋糕店都向我拋來了‘橄欖枝’，呵呵，我當(dāng)時(shí)就有一種感覺，西點(diǎn)師這個(gè)職業(yè)的黃金時(shí)代已經(jīng)到來。”



　　回想這一條求學(xué)、求職之路，袁媛慶幸自己當(dāng)年的選擇，“高三時(shí)，我成績(jī)不好，后來到了聽見同學(xué)們提到重點(diǎn)大學(xué)的名字就繞道而行的程度。家里條件也不好，沒辦法供我去復(fù)讀，更別提自費(fèi)讓我出國(guó)鍍金什么的，于是我選擇了高職高專。事實(shí)證明，這個(gè)選擇很適合我?！?br>


　　其實(shí)，在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，袁媛家里還爆發(fā)了一場(chǎng)口舌之爭(zhēng)。爸爸媽媽主張讓袁媛讀文秘專業(yè)，以后當(dāng)個(gè)本本分分的文員，旱澇保收，不愁找不到工作；而袁媛自己一直夢(mèng)想著開一家蛋糕店，她每次路過蛋糕店，都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看西點(diǎn)師在蛋糕上“變魔術(shù)”。用袁媛的話來說：“甜點(diǎn)的香味讓我感覺幸福?！弊詈?，袁媛說服了父母，在志愿那一欄，鄭重地寫下了：四川高等烹飪?？茖W(xué)校，西點(diǎn)制作技術(shù)。



　　“拿到錄取通知書的時(shí)候，我想象著當(dāng)西點(diǎn)師的風(fēng)光，在香甜馥郁的味道里，潔白精巧的釉質(zhì)瓷盤上，盛著我做的羊角酥、乳酪蛋糕、焦糖布丁、蘋果派……可是一進(jìn)學(xué)校才知道，原來有那么多東西要學(xué)，并不是一開始就給我無數(shù)個(gè)蛋糕讓我自由裱花那么簡(jiǎn)單。我們要學(xué)概念，了解西點(diǎn)發(fā)展史；要學(xué)材料，認(rèn)清膨松劑、乳化劑、面團(tuán)改良劑；要學(xué)計(jì)算，知道烘焙百分比、面粉系數(shù)的運(yùn)用和面團(tuán)溫度。到最后，我們才開始當(dāng)神氣的西點(diǎn)師，學(xué)做各式各樣的面包、蛋糕、點(diǎn)心?！睂W(xué)西點(diǎn)制作技術(shù)并不輕松，但學(xué)成之后的滿足感讓袁媛不后悔自己的選擇。而今，她保持著月收入2000以上的記錄，每天沉浸在自己喜愛的香味之中，體驗(yàn)著“金三順”般的幸福人生。



　　談到高職高專院校的專業(yè)選擇，袁媛想與大家分享的是：選擇專業(yè)一定要有眼光，千萬不要跟風(fēng)、扎堆去學(xué)那些太過大眾化的專業(yè)。因?yàn)樵谶@些專業(yè)上，你很可能競(jìng)爭(zhēng)不過本科生、研究生，但在那些特點(diǎn)比較突出、技術(shù)要求比較高的專業(yè)上，他們很可能競(jìng)爭(zhēng)不過你。只要拿出“田忌賽馬”的規(guī)則，用自己的優(yōu)勢(shì)去挑戰(zhàn)別人的劣勢(shì)，你就是就業(yè)浪潮中的弄潮兒。

預(yù)科與普通大學(xué)本科相比就是多上一年學(xué)漢語和課程基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)比本科錄取線底,預(yù)科是為少數(shù)民族學(xué)生開設(shè)的,出來拿的文憑和普通大學(xué)一樣的.?？飘?dāng)然能升本了,大概動(dòng)物不能進(jìn)化的時(shí)候?qū)？凭筒荒苌究屏?

看你自己選擇了，如果基礎(chǔ)很好的話可以上，如果基礎(chǔ)不算扎實(shí)的話建議不上，除非你能通過后天努力把把前面落下補(bǔ)上，不然將會(huì)步步落后。

提前學(xué)習(xí)你下個(gè)學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，比如說你現(xiàn)在初一升初二，預(yù)科班就是學(xué)習(xí)初二上學(xué)期的知識(shí)

大學(xué)預(yù)科班，是指學(xué)生在高校進(jìn)行一年高中階段課程的補(bǔ)習(xí)，與大一課程進(jìn)行銜接。第二年，轉(zhuǎn)入高校正式課程的學(xué)習(xí)。

預(yù)科班一般不注冊(cè)正式學(xué)籍，經(jīng)過一年預(yù)科班的學(xué)習(xí)，考試合格者，第二年正式轉(zhuǎn)入本(專)科學(xué)習(xí)，不合格者作退學(xué)處理。轉(zhuǎn)入正式本、?？频目忌鷱霓D(zhuǎn)正之日起計(jì)算入學(xué)時(shí)間。

預(yù)科班就是初三升高一這種情況，先學(xué)習(xí)預(yù)科高一的知識(shí)，這樣的輔導(dǎo)班就可以稱之為預(yù)科班，先修班，當(dāng)然只要是升級(jí)的都可以稱作為預(yù)科班，成達(dá)學(xué)校就是一家專門做預(yù)科的學(xué)校

二本錄取分?jǐn)?shù)線是和其他的分?jǐn)?shù)線一起出來的，登陸省或市教育廳的官網(wǎng)就可以查到了。

高考錄取分?jǐn)?shù)線，又叫省控線，或者叫批次線，每個(gè)省叫法不同，含義相同，所謂高考錄取線就是指考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過的一條分?jǐn)?shù)線，一般來講，一本大學(xué)的錄取線叫重點(diǎn)線；二本大學(xué)的錄取線叫二本線；三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線；每年高考的錄取線都不相同，主要是由于當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來決定。

高考錄取分?jǐn)?shù)線是一般指新中國(guó)的高等教育入學(xué)考試，全稱為普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃的一條本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

預(yù)科班和民族班的區(qū)別主要有以下四個(gè)方面，包括學(xué)制，降分幅度，填報(bào)志愿、錄取和學(xué)歷層次都有區(qū)別。

1、學(xué)制不同：民族班是指導(dǎo)性定向招生，鼓勵(lì)畢業(yè)后回生源地就業(yè)，不需要多讀一年的預(yù)科，學(xué)制與正常的本?？葡嗤?。民族預(yù)科是在正常的本科教學(xué)或者?？平虒W(xué)前，被錄取考生要多讀一年高中的文化課念知。

2、降分幅度不同：民族班招生塵薯的相關(guān)專業(yè)，在批次線上完不成計(jì)劃，可降分投檔，降分幅度一般在40分左右。少數(shù)民族預(yù)科若在批次線上完不成計(jì)劃，可在規(guī)定的降分范圍內(nèi)降分投檔。

3、填報(bào)志愿、錄取不同：報(bào)考民族班的考生不需要單獨(dú)填報(bào)志愿，在同批次相關(guān)院校中正常錄取。民族預(yù)科錄取是在相應(yīng)批次院校錄取結(jié)束后。

4、預(yù)科不是學(xué)歷教育，是對(duì)未能達(dá)到大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的人進(jìn)行高中知識(shí)補(bǔ)習(xí)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)形式。而民族班是學(xué)歷教育，是專門針對(duì)民族地區(qū)干部或?qū)W生，單獨(dú)組班教學(xué)的一種教育形式。

不過，本質(zhì)上民族班與預(yù)科也有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)仔兄消邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族同學(xué)的一個(gè)錄取優(yōu)惠政策。