研究生統(tǒng)計學(xué)考什么

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統(tǒng)計是要分析數(shù)據(jù)的，但首先需要考察的是，數(shù)據(jù)的是否合適，實驗采集的數(shù)據(jù)是否符合分析的目的和要求。
　　所謂實驗設(shè)計就是指設(shè)計實驗的合理程序，使得收集得到的數(shù)據(jù)符合統(tǒng)計分析方法的要求，以便得出有效的客觀的結(jié)論。它主要適用于自然科學(xué)研究和工程技術(shù)領(lǐng)域的統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集。
　　實驗設(shè)計要遵循的三個基本原則：
　　（1）重復(fù)性原則：即允許在相同條件下重復(fù)多次實驗。好處是：其一可以獲得更加精確的有效估計量；其二，可以獲得實驗誤差的估計量。這些都是提高估計精度或縮小誤差范圍所需要的。
　?。?）隨機化原則：是指在實驗設(shè)計中，對實驗對象的分配和實驗次序都是隨機安排的。是實驗設(shè)計的重要原則。
　?。?）區(qū)組化原則：即利用類型分組技術(shù)，對實驗對象按有關(guān)標志順序排除，然后依次將各單位隨機地分配到各處理組，使各處理組組內(nèi)標志值的差異相對擴大，而處理組組間的差異相對縮小，這種實驗設(shè)計安排稱為隨機區(qū)組設(shè)計。
　　2．大量觀察
　　大量觀察法是統(tǒng)計學(xué)所特有的方法。所謂大量觀察法，是指對所研究的事物的全部或足夠數(shù)量進行觀察的方法。統(tǒng)計描述
　　統(tǒng)計描述是指對由實驗或調(diào)查而得到的數(shù)據(jù)進行登記、審核、整理、歸類、計算出各種能反映總體數(shù)量特征的綜合指標，并加以分析，從中抽出有用的信息，用表格或圖像把它表示出來。是統(tǒng)計研究的基礎(chǔ)。它通過對分散無序的原始資料的整理歸納，運用分組法和綜合指標法得到現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，揭露客觀事物內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性，達到認識的目的。

教育統(tǒng)計學(xué)是教育學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的一個分支。它把統(tǒng)計學(xué)的方法應(yīng)用于教育實際工作和教育科學(xué)研究，通過數(shù)據(jù)的分析和處理，以便更準確地掌握教育情況。為探索教育規(guī)律、制訂教育方案、檢查教育效率，提供一種科學(xué)的方法。

統(tǒng)計學(xué)的研究方法如下：
1、大量觀察法
2、統(tǒng)計分組法
3、綜合指標法
4、時間數(shù)列分析法
5、指數(shù)法
6、抽樣推斷法
7、相關(guān)分析法

（一）大量觀察法
（二）統(tǒng)計分組法
（三）綜合指標法
（四）時間數(shù)列分析法
（五）指數(shù)分析法
（六）相關(guān)分析法
（七）抽樣推斷法
從各個統(tǒng)計學(xué)專家的介紹來看，統(tǒng)計學(xué)的基本研究方法是上述的7類。

統(tǒng)計總體是根據(jù)統(tǒng)計任務(wù)的要求，由客觀存在的，在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來的許多個別事物的集合。它有以下幾個特點： 第一，統(tǒng)計總體是根據(jù)統(tǒng)計任務(wù)的要求確定的； 第二，統(tǒng)計總體是客觀存在的； 第三，統(tǒng)計總體中的所有個別事物具有某種同一性質(zhì)。