日常指引幼兒兒歌大全

不吵，不鬧，不炫耀，也不需要?jiǎng)e人知道，安安靜靜，你們就是最棒的!^ω^

1.引導(dǎo)幼兒自主游戲前，對(duì)自身角色明確化
既然自主游戲是幼兒自我探索、自我成長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在實(shí)際自主游戲教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就要明確自己與幼兒之間的關(guān)系，要對(duì)自主游戲的目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒在游戲中的主導(dǎo)性地位，主導(dǎo)作用有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒在自主游戲時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，加強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)，在整個(gè)游戲進(jìn)行時(shí)，教師及時(shí)對(duì)幼兒游戲進(jìn)行幫助，讓幼兒在自主游戲時(shí)，既能有效地在游戲中學(xué)習(xí)，也能在游戲中提升個(gè)人的綜合能力。
2.完備自主游戲的進(jìn)程
進(jìn)行自主游戲前，教師要對(duì)整個(gè)游戲的過(guò)程提前預(yù)判，及時(shí)糾正游戲設(shè)計(jì)中的不足，彌補(bǔ)游戲設(shè)計(jì)的缺陷。教師在設(shè)計(jì)自主游戲環(huán)境時(shí)，要考慮幼兒平時(shí)生活中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的角色定位符合其平常生活中所展露的一面。要使得游戲符合幼兒的興趣發(fā)展與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，綜合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓生活化的事物融入游戲，對(duì)幼兒的思維進(jìn)行啟發(fā)，讓幼兒真正通過(guò)自主游戲?qū)W習(xí)到對(duì)其成長(zhǎng)有積極促進(jìn)意義的東西。
3.注重幼兒間的互動(dòng)學(xué)習(xí)
教師在實(shí)際自主游戲時(shí)，要明確自己的身份，不對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)程產(chǎn)生重大的影響，要及時(shí)引導(dǎo)幼兒間的自主互動(dòng)性，幼兒間的合作溝通才是自主游戲教育的真諦。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒互相合作，促進(jìn)幼兒合作意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作性進(jìn)行游戲活動(dòng)，并激勵(lì)學(xué)生將已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用到新的事物中，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)成。例如，教師在進(jìn)行剪紙游戲中可以設(shè)定一個(gè)游戲剪紙主題——森林。設(shè)定一些材料：樹(shù)木、花草、動(dòng)物等，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自己進(jìn)行游戲，然后讓學(xué)生在游戲結(jié)束時(shí)，積極地進(jìn)行各種圖案的拼接，意識(shí)到他們的成果，使他們對(duì)集體意義的活動(dòng)產(chǎn)生積極的印象，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)。
總之，作為培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思維，健全人格的養(yǎng)成，自主游戲式教學(xué)是現(xiàn)今幼兒教育中行之有效的方法。教師在實(shí)際游戲教育中，要明確師生的關(guān)系，要明確學(xué)生的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師的指引促使學(xué)生成長(zhǎng)中的綜合能力養(yǎng)成，讓幼兒在以后的生活中靈活使用學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)對(duì)生活中的事件。

上幼兒園的孩子可以看些以圖為主，字少且大，知識(shí)性強(qiáng)的圖書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子邏輯思維還不強(qiáng)，但是有強(qiáng)烈的好奇心，這些科學(xué)知識(shí)類(lèi)的可以給孩子帶來(lái)滿足感，同時(shí)刺激他的求知欲。如《怦怦跳科學(xué)圖書(shū)》系列、《神奇校車(chē)》系列、《可愛(ài)的鼠小弟》系列、還有《花格子大象艾瑪》，我經(jīng)常去的一個(gè)幼兒圖書(shū)網(wǎng)站叫當(dāng)啷123，這些書(shū)都是在上面發(fā)現(xiàn)的，也推薦你去看看！
我家孩子上一年級(jí)，以上都是孩子看過(guò)而且很喜歡的書(shū)。以作參考哈！

　
你好我們要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)
　1.可以先給孩子一些鋪墊，講講上幼兒園里的一些趣事，說(shuō)說(shuō)幼兒園有很多小朋友一起玩游戲，還有很多玩具等等，使孩子充滿向往之情，產(chǎn)生上幼兒園的愿望;
如何哄寶寶上幼兒園
　　2.在幼兒園給寶寶找到一些歸屬穗運(yùn)感，給孩子帶一些專(zhuān)屬物品，比如水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛(ài)的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰;
如何哄寶寶上幼兒園
　　3.堅(jiān)掘晌持猜散梁天天接送，態(tài)度要堅(jiān)決，也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求。若有可能，最初一段時(shí)間可以早一點(diǎn)接孩子，以免增加孩子孤單、想家之情。
再也優(yōu)的情況下，都要正確的方法，能夠讓孩子感到在學(xué)校有一種快樂(lè)感，這樣才能夠更好的把他的心。放在那里。

沒(méi)事的時(shí)候，可以趁幼兒園，下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)入幼兒園去提前熟悉幼兒園的環(huán)境，在家多與幼兒伍廳說(shuō)說(shuō)幼兒園的一些好的方面，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子在幼兒園剛上學(xué)的時(shí)候會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象爸媽要對(duì)孩子說(shuō)不管怎么樣還是必須毀橘渣要纖悄上幼兒園的，這就差不多了。

　為了讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)愛(ài)上幼兒園，家長(zhǎng)可以給寶寶準(zhǔn)備一些平時(shí)比較喜歡的玩具，挑選一兩件帶著去幼兒園，孩子看到自己熟悉的玩具在身邊會(huì)有一種安全感，有助于緩解孩子的心理壓力

為了減少孩子剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在第一個(gè)星期家長(zhǎng)可以在放學(xué)的時(shí)候盡量早一點(diǎn)去接孩子，讓孩子感受到家長(zhǎng)并沒(méi)有忘記自己，在回家的路上，家長(zhǎng)最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與孩子交流，詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，讓孩子分享自己的快樂(lè)，使孩子從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

　　家長(zhǎng)也可以帶孩子到幼兒園去和同齡的小朋友接觸，讓孩子體會(huì)到集體生活的快樂(lè)，給孩子介紹幼兒園的生活，讓孩子從心理上產(chǎn)生驕傲感。如果家長(zhǎng)想了解孩子在園表現(xiàn)時(shí)，可以向老師提問(wèn)，或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿，幼兒園老師也應(yīng)該主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子的情況，但家長(zhǎng)最好不要立刻問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，顯得格外焦慮。

　　如果孩子在家哭鬧不想上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)可以淡然處之。入園期間，家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，與孩子多一些身體的接觸和撫慰，坦然的處理方式能夠縮短孩子哭鬧的時(shí)間，減少孩子的痛苦。