舞臺劇小紅帽

《小紅帽》觀后感
203班 李天睿
今天是星期六，我來到人民會堂觀看大型多媒體舞臺劇《小紅帽》。人民會堂里人山人海，小朋友們都在焦急地等待著表演開始。
表演開始了，我非常激動。小紅帽出場了，她要舉辦一場生日PARTY，邀請了許多森林里的好朋友。正準備吃蛋糕，傳來了外婆生病的消息，她連忙趕往外婆家。在探望外婆的路上，小紅帽遇見了狡猾的狐貍和可惡的大灰狼。小紅帽經(jīng)歷了種種神奇冒險之旅，幸運得到了森林仙子的魔力棒。當大灰狼出場時，我心里暗暗替小紅帽擔心。小紅帽在熊貓、刺猬、蜜蜂等眾多朋友的幫助下，教訓了狼和狐貍，救出了外婆，取得了勝利。剛才，我直替小紅帽捏了把汗，現(xiàn)在取得了勝利，我也為小紅帽感到高興。
通過看這個舞臺劇，我知道了團結(jié)起來力量大。所以，我們同學之間也要互相幫助，團結(jié)友愛，只有這樣，我們就能克服許多困難。






星期天,在齊魯晚報的組織下,我懷著期待的心情來到了影劇院。你肯定以為我是來看電影的。不對,我們是來觀看話劇的!
這次上演的是由濟南市兒童劇團表演的話劇《小紅帽》。這個故事雖然已經(jīng)家喻戶曉,但是來看話劇的人仍是絡(luò)繹不絕。走進燈光暗淡的劇院,快速搜尋座排號,坐穩(wěn)后,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方紫紅色的幕布,內(nèi)心盼著快點看到幕布后面的世界。
舞臺上的幕布還沒有拉開,卻聽到一陣悅耳的音樂響起,這是我上幼兒園時就聽過的音樂。然后大幕緩緩拉開,呈現(xiàn)在我眼前的是色彩斑斕的場景,里面有故事里的大森林、外婆家的橡樹以及故事里所有的人物,他們都像被施了定身術(shù)一樣,只有被主持人介紹到的時候,才會動起來。有活潑可愛的小白兔和小松鼠,她們一聽到主持人叫到名字,就歡快地唱呀跳呀；有貪婪自私的大灰狼和新增加的一個角色——毫無主見的大笨熊,這兩個家伙一副張牙舞爪的嘴臉,看了就讓人討厭；有坐在橡樹下面縫衣服的外婆,她穿著一身雪白的裙子,看上去是那樣慈祥；當然,還有我們最最喜歡的小紅帽和她的媽媽,我發(fā)現(xiàn)可愛的小紅帽竟然也是一個愛吃甜食的姑娘,總是趁媽媽不注意,偷偷地把媽媽籃子里的甜點拿到自己的籃子里。
故事開始以后,小紅帽還來到臺下,請我們上臺做游戲!小朋友們離小紅帽這么近,而且還和她手拉手呢!當我看到大灰狼想吃小紅帽時,感覺就是發(fā)生在我身邊的事情,特別逼真,就像我的朋友遇到了危險,讓我緊張不已!我們都不由自主地大聲喊起來:“小紅帽,不要回頭,要盯著大灰狼,小心他把你吃了?！敝豢上?這個小紅帽太貪玩,竟然聽不見我們的話了。后來的結(jié)果大家可想而知,小紅帽被大灰狼吃了,但是又被獵人救了。我們要感謝獵人救了小紅帽,要不然,我們就沒有機會與小紅帽合影了。
當我還沉浸在童話世界里時,小紅帽和媽媽、外婆和獵人,還有大灰狼、大笨熊、小白兔、小松鼠竟然一一來到臺前謝幕了!我感覺,看話劇表演,要比看電影、聽故事更生動有趣。讓我感覺故事里的人物離我更近了,還可以和他們對話,自己就像在故事里一樣。希望這個美麗動聽的故事,能夠走進更多人的心里。

Rainbow

經(jīng)典的馬派相聲《學外語》
以下是馬三立、趙佩茹版本的文本（見參考資料）

你好
小紅帽
Little Red Riding Hood;

不見得。初學舞蹈，總應(yīng)當以基礎(chǔ)訓練為主，在舞臺上搞點兒教學匯報（內(nèi)部演出性質(zhì)），就行了；有了一定基礎(chǔ)之后，在組合、變奏教學階段，少量地進行舞臺演出是有必要的，起到檢查、提高的作用，但不能過多，否則干擾教學計劃的完成，容易使孩子感到很累，形成對演出準備不夠重視的習慣；到了比較成熟的階段，可以有計劃地多上幾次舞臺，加強舞臺鍛煉。

課文以我的成長為線索,圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力,敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事,反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功的道理,同時含蓄地闡述了老實做人,認真演戲的道理.文敘述了作者在\“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事,反映了在\“藝術(shù)和生活”的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功的道理,同時作者還含蓄地闡述了\“老實做人,認真演戲”的道理

天下是棋盤，命運是下棋者，我們就是命運手中的棋子。下一步被命運放到哪里，我們也不知道。我們唯一能做的就是，在命運把我們放到一個點的時候，努力發(fā)揮自己的光輝、作用，讓自己發(fā)揮最大的作用，這樣才不枉到這個點上走一朝。

小朋友們天真無邪，稚嫩可愛，每個媽媽都希望自己的孩子漂漂亮亮的，給小朋友扎個漂亮的頭發(fā)，會給媽媽和孩子都增添更多的開心和幸福！ 工具/原料 皮筋數(shù)根 發(fā)卡數(shù)個 發(fā)帶一個 方法/步驟1 1 留著整齊的劉海，直接帶上發(fā)帶，很文靜吧 小孩子頭發(fā)怎么扎 2 中分，扎兩個辮子，編成麻花辮，然后彎過來扎好 小孩子頭發(fā)怎么扎 3 中分扎成兩個辮子后，在分別用皮筋盤起來，扎不住的短頭發(fā)用發(fā)卡卡住 小孩子頭發(fā)怎么扎 4 中分，兩邊分別編成龍骨辮 小孩子頭發(fā)怎么扎 5 四六分，扎好辮子，然后每個辮子分成三個小麻花辮 小孩子頭發(fā)怎么扎 6 頭發(fā)短的可以上下各扎兩個小辮 小孩子頭發(fā)怎么扎 7 也可以直接買個帶假發(fā)的帽子一戴，也很漂亮喲 小孩子頭發(fā)怎么扎 8 扎龍骨辮，后腦勺部分直接散著披下來 小孩子頭發(fā)怎么扎 9 前面部分像一根發(fā)帶一樣編成龍骨辮，后面盤起來，連同編龍骨辮的那束頭發(fā)一起盤。加上個皇冠，漂亮極了 小孩子頭發(fā)怎么扎 10 盤發(fā)于頭頂，帶上發(fā)帶，很清爽喲 小孩子頭發(fā)怎么扎 11 留著整齊的劉海，直接扎個馬尾 注意事項 小孩子的頭發(fā)不適宜過于的編花樣，容易傷到頭皮； 不要經(jīng)常給小朋友用發(fā)膠、啫喱水之類。

師：當我們在享受快樂，享受幸福時，你們還記得為了我們的安寧駐守邊防的戰(zhàn)士嗎？瞧！一群英姿颯爽的女兵走來了，請欣賞學前班的小姑娘帶給我們的舞蹈《小小女兵》

女：接下來，請欣賞我們的英語表演《咪咪羊》

男：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，請欣賞舞蹈《娃哈哈》

男：鴿子象征和平，一群和平的使者向我們走來，請欣賞大一班的小朋友帶來的舞蹈《和平鴿》

師：越劇是我們上虞的特色，是我們的家鄉(xiāng)戲，接下來請欣賞由我們學前班的小朋友周怡怡給大家?guī)淼脑絼　端网P冠》

男：鴿子飛來了，請欣賞中二班的舞蹈《小白鴿》

男：我獨自行走在郊外的小路上，我送給外婆小紅帽，請欣賞大二班舞蹈《小紅帽》

擴展資料：

串詞的語言特征

（串詞的語言，可以說是用盡了所有的修辭手法，我們不可能去全講，因此只能講一些比較常用的手法）

1、抒情重于敘述

2、多排比、重復句

3、多擬人、

4、注重音節(jié)

串詞要求語言優(yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，因而，串詞語言注意章節(jié)美。