開(kāi)發(fā)智力訓(xùn)練大腦早教兒歌

兒童智力訓(xùn)練(5歲)圖形(兒童智力訓(xùn)練)作者:(韓)金容云(韓)金容局譯者:安香蘭市場(chǎng)價(jià):￥9。00目前無(wú)貨,歡迎選購(gòu)其他類(lèi)似
兒童智力訓(xùn)練：

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都是無(wú)比的重視，從寶寶剛出生，家長(zhǎng)們就開(kāi)始考慮孩子的教育問(wèn)題了。而在嬰兒階段也是可以進(jìn)行一些早期教育的，不過(guò)家長(zhǎng)們要注意，一定要使用正確的早教方法。那么，滿月寶寶如何早教？

1、在寶寶剛滿月的時(shí)候，孩子還比較懵懂，這個(gè)時(shí)候的早期教育，就要依據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)來(lái)做。比如讓寶寶鍛煉頸部，讓孩子能夠早一些支撐頭部。家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備會(huì)動(dòng)、會(huì)發(fā)聲的玩具，這可以刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)力發(fā)育。還可以帶孩子看戶外風(fēng)景，加大寶寶對(duì)景物的興趣。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多交流，即使是寶寶聽(tīng)不懂，還是要和他說(shuō)話。像是換尿布、喂奶以及洗澡時(shí)，都是和寶寶交流的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以讓寶寶練習(xí)認(rèn)臉，使孩子可以更早的區(qū)分出哪些是家人。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常的撫摸寶寶的身體，并且要進(jìn)行眼神交流，這能夠加深寶寶對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)感，還可以使寶寶更加的安心。

3、在寶寶滿月的時(shí)候，就可以用發(fā)聲玩具逗寶寶了，可以讓孩子練習(xí)抓握，這是手部鍛煉的第一步。家長(zhǎng)還可以給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，這可以促進(jìn)右腦的發(fā)育。

生活中已經(jīng)無(wú)形的在訓(xùn)練了，比如大人呼喚他的名字，在他前面在他身后或者更遠(yuǎn)的地方，他能知道你是在叫他就會(huì)往你那邊扭頭，聽(tīng)音樂(lè)也要聽(tīng)柔和的音樂(lè)不刺激耳朵，聲音也要小才能保護(hù)孩子的聽(tīng)力，不要對(duì)著孩子耳朵說(shuō)話

著名思維訓(xùn)練專(zhuān)家袁勁松先生的代表作《腦力訓(xùn)練》

你帶行好，腦力毀行笑訓(xùn)練重點(diǎn)在右腦開(kāi)發(fā)，目的是充分發(fā)揮右腦優(yōu)勢(shì)，更好地將左右腦結(jié)合起來(lái)，纖含達(dá)到全腦學(xué)習(xí)的效果，全腦學(xué)習(xí)包括快速閱讀、快速記憶、思維開(kāi)發(fā)等方面。

親，你好，其實(shí)市面上的育兒書(shū)有很多的。媽媽可以根據(jù)寶寶的情況來(lái)選擇適合寶寶的育兒書(shū)來(lái)看。不過(guò)平常也要注意跟寶寶的互動(dòng)哦，在飲食方面也要注意讓寶寶營(yíng)養(yǎng)均衡。這些都可以促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育的。.

跨障礙物

方法

在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個(gè)圓圈，讓幼兒從上面跨過(guò)去，或一連跨過(guò)幾個(gè)物體。

涂涂畫(huà)畫(huà)

方法

你可用蠟筆或水彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)毛線團(tuán)、氣球等，以激發(fā)幼兒涂畫(huà)的興趣。然后讓幼兒拿蠟筆，隨意涂涂畫(huà)畫(huà)。但注意不要讓幼兒把蠟筆往嘴里放。

目的

鍛煉手指動(dòng)作和色彩感知。

串項(xiàng)鏈

方法

買(mǎi)一些木制的小珠子或紐扣，再給幼兒一根細(xì)絲繩或玻璃絲繩，讓幼兒把珠子或紐扣都串起來(lái)，做成項(xiàng)鏈。

目的

訓(xùn)練手指的小肌肉運(yùn)動(dòng)，提高靈活性。

撿豆

方法

在地上或桌上撒一些蠶豆，讓幼兒幫忙把地上的蠶豆撿起來(lái)。要求幼兒把蠶豆一一撿到盤(pán)中。

目的

訓(xùn)練手指精細(xì)動(dòng)作。

開(kāi)商店

方法

準(zhǔn)備一些實(shí)物、玩具和紙片（做紙幣），讓幼兒和你一起玩開(kāi)商店游戲，你當(dāng)顧客，幼兒當(dāng)售貨員。讓幼兒先問(wèn)：“你要買(mǎi)什么？”你回答：“我要買(mǎi)鉛筆?！辈选凹垘拧边f給幼兒，幼兒就把東西拿給你?？苫Q角色。目的學(xué)說(shuō)名詞。

逛動(dòng)物園

方法

利用節(jié)假日帶幼兒去動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)幾種真正的動(dòng)物，告訴幼兒每種動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、習(xí)性。然后讓幼兒講出在動(dòng)物園見(jiàn)到哪些動(dòng)物，它們愛(ài)吃什么。

目的

學(xué)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

做糖果

方法

平時(shí)收集一些糖紙，洗凈壓平。

再準(zhǔn)備一些洗凈的石子、紐扣或花生等。然后教幼兒用糖紙把石子等包起來(lái)，做成糖果。平時(shí)在吃糖時(shí)，還可讓幼兒把糖紙剝開(kāi)，以訓(xùn)練手的小肌肉動(dòng)作。

目的

訓(xùn)練小肌肉活動(dòng)。

認(rèn)三角形

方法

可在紙上用色彩鮮艷的筆畫(huà)出一些三角形圖案，并告訴幼兒：“這是三角形?！逼綍r(shí)還要結(jié)合室內(nèi)外幼兒常見(jiàn)的有三角形狀的實(shí)物，反復(fù)教幼兒認(rèn)識(shí)三角形。經(jīng)過(guò)反復(fù)指認(rèn)，幼兒便能分辨出三角形。

目的

發(fā)展形狀知覺(jué)能力。

按指示找物

方法

把幼兒喜愛(ài)的玩具藏起來(lái)，讓幼兒根據(jù)你的指示把東西找出來(lái)，如：“在床上?！碑?dāng)幼兒走到床邊，再告訴他：“在枕頭底下?！笨芍饾u增加難度。

目的

訓(xùn)練辨別方向的能力。

分水果

方法

將一些蘋(píng)果和桔子混合放在一起，教幼兒把蘋(píng)果和桔子分開(kāi)來(lái)放，蘋(píng)果放在大盤(pán)里，桔子放在小盤(pán)里。

目的

訓(xùn)練辨認(rèn)、分類(lèi)能力。

根據(jù)用途找物品

方法

在桌上放著杯子、勺子、筆、手絹，問(wèn)幼兒：“喝水用什么？吃東西用什么？”請(qǐng)幼兒一一指出。也可讓幼兒說(shuō)出物品用途。

目的

了解物品用途。

指出身體各部分

方法

給幼兒一個(gè)玩具娃娃并說(shuō)：“指給我看看娃娃的頭發(fā)。”如幼兒沒(méi)有應(yīng)，可再說(shuō)：“娃娃頭發(fā)呢？娃娃頭發(fā)在哪里？用你的手指出娃娃的頭發(fā)?！比缢€沒(méi)有反應(yīng)，就用一個(gè)詞“頭發(fā)”來(lái)重復(fù)這一要求，可能要重復(fù)幾次。對(duì)玩具娃娃的嘴、耳朵、手、眼、腳和鼻子都可按上述步驟進(jìn)行測(cè)試。

搭塔

方法

把幾塊積木放在幼兒面前，把其中3塊搭在一起，對(duì)幼兒說(shuō)：“讓我們來(lái)搭高塔，看到了嗎？”然后，邊說(shuō)邊做手勢(shì)，鼓勵(lì)他動(dòng)手搭高塔。測(cè)試前可讓他試做3次。要求在幼兒松手后，搭上的積木不掉下來(lái)才能算數(shù)，并記下幼兒搭塔所用積木的個(gè)數(shù)。

說(shuō)出東西的名稱(chēng)

方法

讓幼兒看球并問(wèn)：“這是什么？”如他沒(méi)有反應(yīng)，就拍拍球并問(wèn)：“你要不要？這是什么？”或在他附近拿著球逗他，如果他伸手去拿，就問(wèn)：“你要什么？”不管他能否說(shuō)出名稱(chēng)，讓他玩一下球（這時(shí)你可以測(cè)試運(yùn)動(dòng)量表的項(xiàng)目），然后依次展示其他東西，每展示一樣?xùn)|西都問(wèn)他：“這是什么？”展示的次序是：球、表、鉛筆、梳子、杯子。全部東西都應(yīng)測(cè)試，并記錄下他說(shuō)出名稱(chēng)的東西。

按指示做事

方法

把小椅子放在幼兒面前，把關(guān)節(jié)能活動(dòng)的娃娃以坐的姿勢(shì)放在小椅子旁邊。

A.對(duì)幼兒說(shuō)：“娃娃想坐到椅子上，你讓娃娃坐到椅子上?！比缢?lái)完成這一指示，但由于肌肉用力不協(xié)調(diào)，未能使娃娃坐好，則可幫助他。

B.遞給幼兒玩具杯，說(shuō)：“娃娃要喝水，給娃娃喝口水。”如他把杯送到娃娃臉附近或在上肢處把杯側(cè)轉(zhuǎn)（從前額到肩部之間的任何部位），算通過(guò)。有的幼兒可能會(huì)因?yàn)楸袥](méi)有水而拒絕去做，在這種情況下可放幾片小碎紙片在杯中。

C.遞給幼兒一張擦面紙說(shuō)：“這里有一塊手帕，擦擦娃娃的鼻子?！比缢诒亲痈浇鞑潦玫膭?dòng)作，就算通過(guò)。畫(huà)豎道在一張白紙上畫(huà)幾條豎道線，告訴幼兒：“這是豎線?！比缓笞層變赫罩?huà)。

識(shí)字樂(lè)園

許多家長(zhǎng)都有這種想法：一歲多的幼兒識(shí)字，是不是太早了點(diǎn)？

其實(shí)，教幼兒識(shí)字和教幼兒同時(shí)說(shuō)幾種語(yǔ)言一樣，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不是什么困難的事。只要方法得當(dāng)，讓幼兒覺(jué)得識(shí)字是一種挺有趣的游戲，那么教起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

教幼兒識(shí)字應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

方法要靈活。1歲多的幼兒畢竟不是學(xué)生，太死板的事情他是會(huì)“拒絕”的。最好采取“寓教于樂(lè)”的方式學(xué)習(xí)。

你好，平時(shí)就是多和寶寶溝通，然后多帶寶寶出去接觸大自然，只有寶寶心情愉悅了才能更好地學(xué)習(xí)

聽(tīng)心理學(xué)家說(shuō),4個(gè)月的寶寶能準(zhǔn)確的識(shí)別出好人還是壞人.在這個(gè)時(shí)候，寶寶的大腦是很靈活的.對(duì)新鮮事物都有一種好奇心.這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜脑缃淌呛苤匾?一不小心出錯(cuò)了,就會(huì)影響寶寶的大腦發(fā)育.我建議你去買(mǎi)臺(tái)早教產(chǎn)品,像花園寶寶點(diǎn)讀筆,比較適合0-6歲寶寶使用,不僅可以點(diǎn)讀,還可以聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)童話故事,聽(tīng)音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右惱,聽(tīng)童話故事可以鍛煉寶寶的思維能力及想象力.以游戲互動(dòng)的方式來(lái)正確引導(dǎo)孩子.是不錯(cuò)的選擇...你可以考慮下.

一般人都是用左腦，你可以用左手寫(xiě)字，可以開(kāi)發(fā)右腦