兒歌娃哈哈講課稿怎么寫

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)芋艿，了解芋艿。

　　2、嘗試使用芋艿制作玩具。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)芋艿

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物芋艿

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小布袋（引起幼兒的興趣），請(qǐng)幼兒猜一猜小布袋里有什么

　　小班《語(yǔ)言交流》教案-----兒歌《春雨娃娃》
　　活動(dòng)領(lǐng)域：小班《語(yǔ)言交流》
　　【活動(dòng)前評(píng)析】 春天是多姿多彩的，每天迎接我們的是和煦的陽(yáng)光，花的芳香，草的堅(jiān)韌，柳條的氣息，當(dāng) 滿天飛舞著像雪一樣潔白的柳絮時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音說(shuō)：“春天真美”。春天，到處是一片生 機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象，所有的一切都能吸引孩子的注意力，為了培養(yǎng)孩子的觀察能力， 表達(dá)能力，語(yǔ)言能力，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兒歌《春雨娃娃》這節(jié)課。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能熟練說(shuō)兒歌，會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表線兒歌的內(nèi)容。 2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、多媒體課件 2、多媒體教室 3、春雨娃娃、小樹、小花頭飾
　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】 1、“今天老師為大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫，請(qǐng)小朋友快來(lái)看看吧！” 出示多媒體畫面第一幅“美麗的春天” 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的天氣、風(fēng)、樹、花、草是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣變的暖洋洋的、 微風(fēng)吹拂著大地、小樹發(fā)芽了、迎春花開了、小草也堅(jiān)強(qiáng)的從地里鉆了出來(lái)。） 2、“春天里有這么多的朋友，老師今天又給小朋友帶來(lái)一位新朋友，請(qǐng)大家歡迎他的到來(lái)！” （鼓掌歡迎） 出示多媒體畫面第二幅“春雨娃娃” 小朋友們的回答很一致“小雨點(diǎn)兒”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨娃娃） 3、“春雨娃娃回來(lái)了，它給我們帶來(lái)了哪些變化呀？” 出示多媒體畫面第三幅“春雨娃娃回來(lái)前的天氣變化” 請(qǐng)幼兒觀察畫面，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大風(fēng)吹走了太陽(yáng)公公，帶來(lái)了烏云、閃電和雷聲，帶來(lái)了 春雨娃娃。） 4、“老師將小朋友們說(shuō)的，編成了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一聽。” 出示多媒體畫面第四幅“春雨娃娃的兒歌” {引出兒歌《春雨娃娃》，讓幼兒完整的欣賞兒歌。） 5、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的要求，教師結(jié)合多媒體逐句教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。 出示多媒體畫面第五幅“春雨娃娃的兒歌，逐句學(xué)說(shuō)兒歌。” 6、對(duì)幼兒的學(xué)說(shuō)給予肯定“小朋友說(shuō)的太棒了，那么老師為兒歌加入了動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們 認(rèn)真欣賞一遍，好不好？”

二年級(jí)上冊(cè)的第16課書!

《親親長(zhǎng)頸鹿》說(shuō)課稿 --小班《有趣的動(dòng)物》

一、 說(shuō)教材

(一) 教材分析

《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、 認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、 能力上:積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、 情感上:體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂。

(三)教學(xué)重、難點(diǎn) 目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來(lái)的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。 小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，

我做了以下準(zhǔn)備工作:

i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中; 根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的; 音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

ii. 知識(shí)上的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。 幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

(四)說(shuō)學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

(五)說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。 i. 情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了 。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過(guò)不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。 iii. 提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢?等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

(六)說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。 i. 討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 ii. 游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”

(七)活動(dòng)程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

a) 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

b) 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河?2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢?(和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河)3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨?(大家一起親親長(zhǎng)頸鹿)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

c) 完整講述故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心?你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)?lái)快樂的。

d) 表演歌曲《春天》

這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的 ，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。 俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！?br/>
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)!謝謝! 。

今天是六一兒童節(jié)，是每一個(gè)小朋友的節(jié)日，在這個(gè)幸福的日子里，每個(gè)小朋友都感受到世界的美好，每個(gè)小朋友都想表達(dá)自己的心中的快樂，我們首先來(lái)看大合唱 紅領(lǐng)巾飄起來(lái)/快樂的節(jié)日，讓我們一起快樂起來(lái) 剛才**小朋友的大合唱表演的真好，給我們...

今天下午的勞技課上，老師讓我們用布頭縫一個(gè)自己喜歡的東西。大家可謂是：八仙過(guò)海，狀態(tài)不同呀！
別人先不說(shuō)，首先看看我自己，一開始就也了點(diǎn)問(wèn)題——我居然把布的形狀畫歪了，導(dǎo)致后來(lái)兩片布對(duì)不上！我只好又換了塊布，這回我可長(zhǎng)記性了，先縫再裁！我一點(diǎn)一點(diǎn)小心地縫，生怕再把布搞壞了?？p到一半時(shí)，我把一根自己編的鏈子縫上了！
老不容易搞定了，我在欣賞自己“大作”的同時(shí)，還不忘看別人兩眼的。不是吧，我笑出了聲——有些人縫出的東西，連他自己都叫不上名字。更可笑的是付盈，她縫的貓咪乍一看沒什么，仔細(xì)一看，高低不平的。我問(wèn)她用什么填充的呀，她哈哈大笑：“我用的是小楊用剩的布，又加上硬紙片片！”天，她真是能廢物利用！
再看看小楊的，里兩針，外兩針，再跑兩處線，不仔細(xì)看呀，還真看不出她縫的是星星！
“叮零零……”下課了，大家還有些意猶未盡，七嘴八舌地討論著：“唉，本來(lái)以為很容易，誰(shuí)知做成了這個(gè)模樣！”“是啊，是啊……”“看著容易做著難呀！”
這次的勞技課,讓我深刻地體會(huì)到了什么叫做眼高手低。也讓我明白，做什么事情，都得重視，這樣才能把它做的完美。

1、吹大風(fēng)車

結(jié)果：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。

2、吹帆船

結(jié)果：船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

3、吹風(fēng)箏

結(jié)果：風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。

4、吹衣服、吹小樹

結(jié)果：吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹。人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。

擴(kuò)展資料

《風(fēng)娃娃》這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃的“好心辦壞事”，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得“光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

《風(fēng)娃娃》課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)芋艿，了解芋艿。

　　2、嘗試使用芋艿制作玩具。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)芋艿

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物芋艿

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小布袋（引起幼兒的興趣），請(qǐng)幼兒猜一猜小布袋里有什么