中班兒歌農(nóng)村與城市

摘要:班主任是學生健康成長的引路人,在學生的品德教育中發(fā)揮著重要的作用。要管理好一個農(nóng)村小學的班級,做好小學生的教育工作,班主任的工作是關(guān)鍵。班主任要以高度的責任心和事業(yè)心去關(guān)愛學生,加強班級管理。 關(guān)鍵詞:: 農(nóng)村小學 班主任 班級管理 學困生 班主任是學生成長的引路人,小學生的心理、生理和年齡特點決定了班主任要付出很多精力,以高度的責任心和事業(yè)心去關(guān)愛學生,勤于管理,培育良好的班風、學風,促進學生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。

一、全面掌握學生情況,用表揚正面引導學生 由于學生個性的差異,使得學生在性格特點和氣質(zhì)方面不盡相同,班主任要通過深入、全面的了解,弄清每位學生個性品質(zhì)上的特點,全面掌握學生情況,對以后有的放矢地開展班主任工作奠定堅實基礎(chǔ)。班主任全面了解學生已有的知識水平和智力狀況,對以后的學習指導,制定各種計劃作好充分的準備。古語云:“數(shù)子十過,不如獎子一功?！痹谄綍r的班主任工作中,抓住小學生好勝的心理特點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,應(yīng)以鼓勵表揚為主,善用表揚的藝術(shù),以多樹立新典范、新榜樣的方式,來激發(fā)學生的上進心,在學生取得成績的面前,哪怕是偶得的一點點,班主任也要大力表揚,因勢利導,鼓勵學生更上一層樓。 讓學生身臨于表揚環(huán)境之中,實際上也蘊含著不少的批評,對沒有受到表揚的同學就好像受到無形的批評一樣,但這種批評往往容易被學生接受,全體學生在暗暗使勁,爭取得到表揚。

二、健全班級規(guī)章制度,制度面前要人人平等 在一個先進的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。班集體中的規(guī)章制度應(yīng)是全體班級成員共識的體現(xiàn),是全體學生對實現(xiàn)班集體的奮斗目標這一愿望所產(chǎn)生的強烈要求。在制定班級規(guī)章制度的過程中,要廣開言路,集思廣益,接納全班同學的意見和建議。由于班集體的規(guī)章制度的制定是全體同學共同參與,人人出謀劃策,因而所制定出來的制度,學生會自覺遵守。在實施的過程中,實行人人參與的民主管理方式,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。班主任要以身作則,言傳身教,處處時時以模范的行為去影響學生。班主任的模范行為,是對學生的一種無聲的教育,也是對學生的一種潛移默化,甚至會影響他們的一生。

三、培養(yǎng)得力的班干部,創(chuàng)造優(yōu)良的班風 好的班干部是班主任的得力助手,班干部素質(zhì)的高低,直接影響到班風、學風的好壞。教師要以民主投票的方式評選班干部,廣泛聽取學生意見,運用民主方式,讓學生們參加競選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學們信任,有號召力,班干部做起事來也積極。要加強對班干部的教育和培養(yǎng),注重對班干部進行傳、幫、帶,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求自己。在班級管理的過程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓,更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。讓每個班干部輪流當班主任,在每周班會上由班長總結(jié)上周情況,并且結(jié)合學校的各項評比制度,加強學生的自我監(jiān)督管理。讓他們在實際工作中得到鍛煉,管理能力得到提高。在班干部的帶動下,同學們無形中自覺遵規(guī)守紀,全身心投入到良好的班集體中。

四、因材施教,做好各個層面學生的輔導工作 輔導,并不是專門指后進生或差生的輔導,而對各個層面的學生都應(yīng)該進行輔導。輔導,特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段,而做好個別輔導工作的關(guān)鍵是因材施教。對思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學生,要實行好上加好的指導思想,使他們向更好的方面發(fā)展。對于后進生,應(yīng)更愛護他們,和他們交知心朋友,針對他們的個性特點,要精雕細刻,扎扎實實,把思想工作做到他們的心坎上,對轉(zhuǎn)變后進生工作,要做到細致、耐心、反復、并持之以恒。由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性,比上不足,比下有余,容易形成得過且過的壞習慣,學習態(tài)度不夠端正,這就要求班主任重點從思想觀念上端正他們的學習態(tài)度,激勵他們向先進生看齊,向先進行列邁進。

五、善于表揚和鼓勵,集體幫助學困生 學困生也有強烈的自尊心,在轉(zhuǎn)化學困生的教育中,光用批評和處分是不能奏效的,必須對他們傾注愛心,尊重他們的人格,用平等的方式對待他們,用愛心融化學困生冰凍的心理,在師生間架起一道情感交流的橋梁。教師要要善于觀察發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口,對學困生課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵,學習上有所進步就給予贊許,做了好事就進行表揚,讓學困生品嘗到受贊許和表揚的快樂,及時掌握學困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進心。還要發(fā)揮集體的力量,使學困生身處一個團結(jié)友愛、融洽和諧的氛圍中。例如,在班里開展互幫互學的“一幫一”活動,安排成績優(yōu)秀同學與學困生同桌,督促學困生遵守紀律,專心聽課,課余輔導學習,幫助改進學習方法。開展豐富多彩的課外活動,如唱歌、朗讀、講故事比賽等,使學困生融進歡樂愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機會和舞臺。通過各種活動的開展,使學困生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除自卑心理,克服孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起進步的自信心。

六、定期召開家長會,配合學校教育 家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量,班主任要定期召開家長會,積極和家長取得聯(lián)系,力爭家庭教育與學校教育相一致。講班級的傾向性問題和對學生的要求,或表揚一兩名或幾名先進或優(yōu)秀的學生,切忌點名批評差生,以免挫傷學生家長的自尊心。要一分為二地向家長匯報學生的情況,既談優(yōu)點也談缺點,并及時勉勵學生努力改正缺點,力爭上游。 由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低,教育思想較落后,要給家長灌輸一些先進的教育理念,讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活,學習習慣和性格特征,抽時間與學生進行個別座談,并做好記錄。交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。通過召開家長會,使許家長擺正對子女教育的態(tài)度,積極配合學校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,促使班主任工作順利的開展下去。 總之,.農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容復雜,任務(wù)繁重,班主任要在各項工作中,善于采取各種辦法,以高度的責任心和事業(yè)心去關(guān)愛學生,做好班級管理,充分發(fā)揮班主任角色的主導作用,培育良好的班風、學風,促進學生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。 [2]王新利;班級管理淺見[J];中國農(nóng)村教育;2008年02期 [3]劉志春;王小紅;優(yōu)化班級管理探析[J];當代教育論壇(校長教育研究);2008年08期[4]梁曉;從習慣培養(yǎng)切入,提高班級管理的有效性[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年07期

這位知友，您說的這種情況是可能的，有兩種方法可以解決，一是家長告訴老師，和老師溝通；二是學生本身要學習努力，成績優(yōu)秀，就不會受到班里同學欺負了。

卷筒肯尾公開賽擁感

陰宅（微電影）

8.6分
主演：Phil BiedronCrystal Lee陳啟騰
導演：陳啟騰
類型：微電影驚悚恐怖
時長：10分鐘
年代：2014
地區(qū)：美國
簡介

會的呀，從農(nóng)村出來上班的人，回到農(nóng)村如果家里還有地的話，還是會幫著干農(nóng)活的。

人是會受環(huán)境影響的，像你說這種情況，一般是剛出來沒多長時間。等到了葉落歸根的年紀，就該有近鄉(xiāng)情怯的心情了。不過瞧不起和在農(nóng)村、在城市沒有關(guān)系，其實你說的這些人，即使在農(nóng)村生活也會瞧不起農(nóng)村人的。

家里沒老人幫忙照顧孩子，只有靠自己了。我以前也是這樣過來的?，F(xiàn)在孩子打了點，可以獨自在家里學習，就方便了些。

人往高處走，農(nóng)村條件艱苦，機會少，路子窄，大學生畢業(yè)之后不愿意回農(nóng)村也無可厚非，而且理所應(yīng)當，畢竟人家有權(quán)利追求更好的生活。那些責備大學生不愿意回農(nóng)村不愿意扎根農(nóng)村的衛(wèi)道士們，請問你們現(xiàn)在身居何處？如果你們自己都做不到，就別責怪無辜的青年人，因為你們根本沒資格說三道四。 等什么時候我們的農(nóng)村能留住人，有機會，讓年輕人能夠看到希望、能夠收獲成功，自然會有人去，自然會有人留下。

我是農(nóng)村小孩，小時候手機還沒有現(xiàn)在這么普遍，就算有手機，也跟現(xiàn)在的老年機差不多，只能打個電話，最多再玩一個貪吃蛇，農(nóng)村條件本就沒有城里好，小孩子又很愛玩，沒錢買玩具，只能自己發(fā)明一些東西來玩，撐花盤，大家應(yīng)該都玩過，就是用一根繩子，兩段系在一起，撐在手上，開始玩，不同的撐法可以撐出好多花樣，直到最后誰撐不出來了，就輸了。

還有扔石子，那時候為了攢石子，放學路上都在撿，一般的石子還不能用，要用那些表面比較光滑，比較圓的，這樣玩起來也舒服，有的小伙伴為了跟別人不一樣，就自己造，用瓦片砸成一小塊一小塊的，再磨成圓的，或者用磚頭也可以說，為了一個好看的石子，可以磨上好幾十分鐘，有的小伙伴不會造，就偷拿別人的，要是誰的被偷了，比考試不及格還難受。每次玩完就趕緊放起來，要是被家長知道，說不定就會被扔了，他們怕因為玩這個耽誤學習。

還有一個就是跳皮筋了，相信這個大家更不陌生，跳皮筋用松緊性的繩子最好，記得小時候為了找松緊繩，把褲子里的松緊繩弄出來，一段一段的接起來跳，后來被媽媽知道了，被打了一頓。

跳皮筋分一二三四級，跳的程度也加難，玩這個游戲最少三個人，那時候人湊不夠，就用凳子撐著，玩這個游戲，特別費鞋子。

現(xiàn)在想想那時候真美好，現(xiàn)在除了手機還是手機，特別無聊。