幼兒歌曲春天教材分析

首先對(duì)3周幼兒教材的主要內(nèi)容進(jìn)行概述，其次對(duì)3周幼兒教材的主要內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后得出3周幼兒教材的綜合分析結(jié)論，并寫(xiě)出相關(guān)應(yīng)對(duì)辦法

教學(xué)建議教材分析： 本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。

全文共分五段。第一段和第二段主要講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來(lái)的好處和壞處；第五段是用問(wèn)句的方式與文章的題目相照應(yīng)，并鼓勵(lì)讀者開(kāi)動(dòng)腦筋，找到答案。

全文始終不點(diǎn)名“我”就是“水”，而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類(lèi)關(guān)系的描寫(xiě)，讓讀者動(dòng)腦猜，這就增加了文章的趣味性。本課的重點(diǎn)應(yīng)是：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，了解“我”是什么。

教法建議： 1．利用多媒體課件或這掛圖幫助 學(xué)生理解水的不同形態(tài)。 2．本課需要掌握的詞語(yǔ)較多，可以利用圖或者課件來(lái)幫助學(xué)生理解。還可以用找反義詞的方法和結(jié)合生活實(shí)際等方法來(lái)理解。 3．指導(dǎo)朗讀：可以采用語(yǔ)調(diào)對(duì)比的方法，指導(dǎo)朗讀文中的反義詞。

1、在課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是一體的，確立教學(xué)目標(biāo)是為了教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)行也是為了目標(biāo)，兩者是互相聯(lián)系的，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)內(nèi)容，教材分析始終都占有重要的一席之地。

2、教材分析中共由四個(gè)系統(tǒng)組成，分別為課文系統(tǒng)（文本）、助讀系統(tǒng)（課文前面出現(xiàn)的課文介紹、作者的背景材料）、知識(shí)系統(tǒng)（生字詞的解釋?zhuān)?、作業(yè)系統(tǒng)（課后練習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋），對(duì)一篇教材的分析要從這四個(gè)系統(tǒng)全面出發(fā)。

3.、教材分析的過(guò)程中，首先要注意的就是“單元類(lèi)型”，整體感知這篇文章在這個(gè)單元的位置，每個(gè)單元都有一定的主題，確定了這個(gè)主題，就有了明確的目標(biāo)性，對(duì)教材的分析不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。

1、在課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是一體的，確立教學(xué)目標(biāo)是為了教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)行也是為了目標(biāo)，兩者是互相聯(lián)系的，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)內(nèi)容，教材分析始終都占有重要的一席之地。

2、教材分析中共由四個(gè)系統(tǒng)組兆察成，分別為課文系統(tǒng)（文本）、助讀系統(tǒng)（課文前面出現(xiàn)的課文介紹、作者的背景材料）、知識(shí)系統(tǒng)（生字詞的解釋?zhuān)?、作業(yè)系族斗茄統(tǒng)（課后練習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋），對(duì)一篇教材的分析要從這四個(gè)系統(tǒng)全面出發(fā)。

3.、教材分析的過(guò)程中，首先要注意的就是“單元類(lèi)型”，整體感知這篇文章在這個(gè)單元的位置，每個(gè)單元都有一定的主題，確定了這個(gè)主題，就有了明確的目標(biāo)性銷(xiāo)首，對(duì)教材的分析不會(huì)出現(xiàn)大的偏差