排隊時禮儀兒歌

　　年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人一起過馬路.盲人在走路時,萬一
　　碰到什么東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：“老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!”于是
　　,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節(jié)時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
　　月餅,然后由中隊長,班干部去敬老院分發(fā)給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節(jié)不再寂寞.還
　　有小朋友們,他（她）們有什么不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的

不學禮，無以立-----孔子
●禮儀周全能息事寧人（儒貝爾）

●頭銜愈大，禮儀愈繁（丁尼生）

●生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀（愛獻生）

●如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任（培根）

●禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感（洛克）

●舉行盛大的葬禮，與其說是向死者志哀，不如說是為了滿足生者的虛榮（拉羅什富科）

●人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗（喬·艾琪渥斯）

●一個人如果在街上注意觀察的活動，我相信，他一定會在靈車上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情（喬·斯威夫特）

●人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)（詹·拉·洛威爾）

●禮者，人道之極也（荀子）

●安上治民，莫善于禮（孝經(jīng)）

●道之以告德，齊之以禮（論語）

●不學禮，無以立（論語）

●禮，經(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣（左傳）

●禮，天之經(jīng)也，民之行也（左傳）

●人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧（荀子）

●人有禮則安，無禮則危（禮記）

●禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也（左傳）

●禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡（管子）

●衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心（元·許衡）

●禮義生于富足，盜竊起于貧窮（漢·王符）

兩個字：超靜，文靜，帥靜。三個字：瑪雅靜，凱瑟靜，文林靜

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參考資料：純自己寫的，絕對沒有重的。希望能選我哦！

我國是禮儀之邦，
我們就起名叫 禮儀之邦（幫）吧。

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中國的飲食禮儀因宴席的性質(zhì)、目的而不同，不同的地區(qū)，也是千差萬別。古代的飲食禮儀是按階層劃分，如，宮廷、官府、行幫、民間等。而現(xiàn)代飲食禮儀則簡化為主人東道和客人。

作為客人，赴宴講究儀容，根據(jù)關(guān)系親疏決定是否攜帶小禮品或好酒。赴宴要守時守約。抵達后，先根據(jù)認識與否自報家門，或由主人進行引見介紹，聽從安排，然后入座。排座次是整個中國飲食禮儀中最重要的一部分。

從古到今，因為桌具的演進，所以座位的排法也相應變化?？偟膩碇v，座次是“尚左尊東”“面朝大門為尊”。家宴首席為輩分最高的長者，末席為最低者。

巡酒時自首席按順序一路敬下。若是圓桌，則正對大門的為主客，左手邊依次為2、4、6……右手邊依次為3、5、7……直至匯合。

若為八仙桌，如果有正對大門的座位，則正對大門一側(cè)的右位為主客；如果不正對大門，則面東的一側(cè)右席為首席，然后首席的左手邊坐開去為2、4、6、8，右手邊為3、5、7。

如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次2、4、6席，右邊為3、5、7席，根據(jù)主客身份、地位，親疏分坐。

禮儀是內(nèi)涵，風度來自禮儀，禮儀未必風度，但風度一定需要禮儀，

　　幼兒園禮儀小常識
　　一、進餐禮儀
　　1.進餐前
　　進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。
　　活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的進餐禮儀要求。
　　家園互動：在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣。
　　2.進餐(愛惜糧食)
　　自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。
　　活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。
　　家園互動：不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。
　　二、幼兒遞接禮儀
　　1.遞接物品(普通物品)
　　遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行
　　活動目標：
　　1.培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。
　　2.遞接物品(危險物品)
　　遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人
　　活動目標：
　　1.學習正確拿取和傳遞危險物品的方法。
　　2.培養(yǎng)孩子良好的禮儀習慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法
　　家園互動：家長和孩子練習選擇尖端較鈍的安全剪刀。