水育早教兒歌兒童舞蹈

體育舞蹈也稱(chēng)"國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。
體育舞蹈為新興的專(zhuān)業(yè)，包括摩登舞和拉丁舞。屬于全國(guó)招生，文化課參加全國(guó)統(tǒng)一高考，專(zhuān)業(yè)課需要參加報(bào)考學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)考試。體育舞蹈可以同時(shí)報(bào)考幾所學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)適宜于普通高校、中學(xué)、健身會(huì)所、文化（藝術(shù)）館、群眾團(tuán)體、科研單位的教學(xué)、訓(xùn)練、指導(dǎo)培訓(xùn)與管理工作。為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈人才，滿足社會(huì)對(duì)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)人員的需求，國(guó)內(nèi)各大專(zhuān)業(yè)院校相繼設(shè)立了體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，招收高中畢業(yè)的藝術(shù)類(lèi)考生，進(jìn)入大學(xué)深造。這樣，就為大批考生提供了通過(guò)藝術(shù)類(lèi)考試進(jìn)入高校的新途徑。目前從事體育舞蹈專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校比較知名是青島東方麗人模特藝校，招收體育舞蹈考生的大學(xué)有很多，北京體育體育大學(xué)，廣東海洋大學(xué)，廣州體育大學(xué)，華南師范大學(xué)，山東師范大學(xué)，上海體育學(xué)院等幾十所高校。

應(yīng)該是 出水芙蓉
是講水上芭蕾的 有一段女學(xué)生么在練功 女教官教育他們的

手舞足蹈shǒu　wǔ　zú　dǎo
[釋義] 蹈：跳動(dòng)。兩手舞動(dòng)；兩只腳也跳起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。
[語(yǔ)出] 《孟子·離婁上》：“樂(lè)則生矣；全則惡可已也。惡可已；則不知足之蹈之；手之舞之?！?br/>[正音] 足；不能讀作“zhú”。
[辨形] 蹈；不能寫(xiě)作“倒”。

每天早晨都要進(jìn)行基本功和技術(shù)技巧的訓(xùn)練，在保持原有功力的同時(shí)，提高自身的舞蹈能力

它們的主干課程不問(wèn)。舞蹈學(xué)主攻舞蹈編排，賞析。舞蹈教育側(cè)重于教學(xué)，屬師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

?陳麗：《少兒舞蹈的教育作用》



趙軍：《淺談少兒舞蹈教育》

　　一、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其擁有強(qiáng)健的體魄
　　幼兒舞蹈教育作為教育體系中一個(gè)重要的組成部分，是培養(yǎng)幼兒德、智、美、體全面發(fā)展的重要手段，它對(duì)不同階段幼兒的身體發(fā)育和成長(zhǎng)有著很重要的作用?，F(xiàn)代教育越來(lái)越注重素質(zhì)教育，在孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也更加注重他們?nèi)矫娴陌l(fā)展，同樣地也越來(lái)越注重對(duì)他們儀表和體魄的培養(yǎng)，在日常訓(xùn)練中，孩子通過(guò)教師的指導(dǎo)還能改善“含胸”、“駝背”等不良習(xí)慣。舞蹈在塑造了人體的造型美和藝術(shù)美的同時(shí)，還通過(guò)提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，增強(qiáng)其各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活度，增加其肌肉的柔韌性，他們可以在舞蹈動(dòng)作中自然而然地鍛煉身體，提高肌肉的結(jié)實(shí)度，骨骼的成長(zhǎng)度，活躍內(nèi)臟器官，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育。健康的身體是少兒成長(zhǎng)的基石，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練既能使孩子在塑造了形體美的同時(shí)強(qiáng)身健體。
　　二、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其大腦充盈活躍
　　孩童時(shí)期是人在生命進(jìn)程中思維最活躍、學(xué)習(xí)欲最強(qiáng)、創(chuàng)造性最活躍的時(shí)期，對(duì)周?chē)澜绲奈粗a(chǎn)生的好奇心使他們對(duì)一切事物充滿了興趣和想象，這個(gè)時(shí)期也是幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要從此階段開(kāi)始。舞蹈教育在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)教育，更是音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等文化教育的碰撞結(jié)合，在舞蹈教學(xué)中，通過(guò)讓孩子參與舞蹈情境和舞蹈情節(jié)的設(shè)定、舞蹈動(dòng)作的編排以及舞蹈表演，可以訓(xùn)練他們對(duì)事物、想法和感受的表達(dá)，激發(fā)他們的探索欲，利用這種教育方式可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高事物的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其敏銳的觀察力。舞蹈是無(wú)聲的語(yǔ)言藝術(shù)，在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，孩子的感知、想象被激發(fā)和培養(yǎng)，促進(jìn)了他們的智力發(fā)展，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，創(chuàng)造是一種高級(jí)的思維，它來(lái)源于生活，來(lái)源于想象，來(lái)源于認(rèn)知，孩童的世界充滿著未知，幼兒舞蹈以其獨(dú)特的形式引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)造性世界中積極探索。
　　三、幼兒舞蹈教育有助于其獲得美
　　舞蹈之美，是藝術(shù)之美，也是人的美，舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、內(nèi)心情感等給人以高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美素教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò)：美的要素有二，一是形式，二是表現(xiàn)。舞蹈正是通過(guò)這二要素，將美妙的藝術(shù)形式和靈感相結(jié)合，為孩子們構(gòu)造了幾只的審美欣賞和審美創(chuàng)造空間。舞蹈除了人體自然美外，還重視藝術(shù)美，舞臺(tái)上襯托舞者美的衣飾就是對(duì)美的外在表達(dá)，人著衣在生活中本是再自然不過(guò)的一件事，但在舞臺(tái)上，它變成了一種更理想、更美的“形”。敦煌石窟中肩垂飄帶的飛天，沉重的人體因那輕捷、舒展、瀟灑的衣著而顯得窈窕、輕盈，看似清淡卻勾勒出一種極致的外形美、內(nèi)蘊(yùn)美。幼兒舞蹈教學(xué)以它獨(dú)特的方式潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)并接受一切美好的事物，在這里舞蹈所表現(xiàn)的不僅是具體形象出來(lái)的美的世界，也是內(nèi)蘊(yùn)的美，認(rèn)識(shí)美，從而培養(yǎng)孩子欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力，這是舞蹈教育起到的重要的作用之一。
　　客觀世界里，美的形式多種多樣。千姿百態(tài)的自然美，藝術(shù)家創(chuàng)作的色彩線條意境美，音樂(lè)跳動(dòng)的聲音美，孩子的笑容之美等等，這些美雖然各自不同，但在各自不同的條件環(huán)境下都自得其樂(lè)。舞蹈是通過(guò)舞者自身來(lái)塑造的藝術(shù)，在舞蹈中舞者因?yàn)槿藘?nèi)心情感的飄蕩而手舞足蹈。在舞蹈中不僅是舞者，連帶觀舞的人在欣賞舞蹈的同時(shí)，都能發(fā)現(xiàn)與升華自己關(guān)于美的潛在意識(shí)和素養(yǎng)。幼兒舞蹈教育通過(guò)啟發(fā)孩童對(duì)美的意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)他們追求美，通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，他們獲得在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美存在的同時(shí)，還能感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美的歷練，這也是一種美。
　　四、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與觀念

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