幼兒認(rèn)識方向的順序兒歌

A

解析：

本題考查幼兒空間方位知覺的發(fā)展。據(jù)研究3歲兒童僅能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右；7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。因此幼兒空間方位知覺發(fā)展的順序是上下、前后、左右。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

A

解析：

幼兒對空間基本方位的認(rèn)識和判斷的難易順序是：上下—前后—左右。這是由方位本身的復(fù)雜程度所決定的。

A

解析：

本題考查幼兒認(rèn)識立體圖形的順序。認(rèn)識立體圖形的順序：球體、正方體、圓柱體、長方體、圓錐體。以上發(fā)展順序只是相對的，因?yàn)檫@些順序受幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及其受教育狀況的影響很大，同時(shí)，也與形體本身的變式有關(guān)。綜上所述，A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

A

兒認(rèn)識平面圖形的順序是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形賀友、橢圓形、梯形。

資料擴(kuò)展：

立體圖形（solid figure）是各部分不在同一平面內(nèi)的幾何圖形，由一個(gè)或多個(gè)面圍成的可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中的三維圖形。點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。即由面圍成體禪胡槐，看一個(gè)長方體，正方體等的規(guī)則立體圖形最多看到立體圖形實(shí)物的三個(gè)面。

所有點(diǎn)不在同一平面上的圖形叫立體圖形。對現(xiàn)實(shí)物體認(rèn)識上的一種抽象，即把現(xiàn)實(shí)的物體在只考慮其形狀和大小，而忽略其它因素的基礎(chǔ)上在平面上的表示。

認(rèn)識立體圖形，建立空間觀念。利用它們可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識各種物體的形狀和特點(diǎn)，自己動(dòng)手?jǐn)[出不同形狀的立體組合，還可以通過拆分體會各種幾何體之間的變換關(guān)系，從而加深對立體圖形特征的認(rèn)識和理解。 例如：兩個(gè)正方體可以組成一個(gè)長方體，一個(gè)圓柱體可以拆成兩個(gè)圓柱體。

正方體有8個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面。每個(gè)面面積相等，每個(gè)面都由正方形組成。有12條棱，每條棱長的長度都相等。（正方體是特殊的長方體）

長方體有8個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面。相對的兩個(gè)面面積相等。有12條邊，相對的4條棱的棱長相等。做咐圓柱上下兩個(gè)面為大小相同的圓形。有一個(gè)曲面叫側(cè)面。側(cè)面沿高展開后為長方形或正方形··沿直線是平行四邊形··隨意展開是不規(guī)則圖形。有無數(shù)條高，這些高的長度都相等。

圓錐有1個(gè)頂點(diǎn)，1個(gè)曲面，一個(gè)底面。側(cè)面沿母線展開后為扇形。只有1條高。四面體有4個(gè)頂點(diǎn)，四面，六條棱高。

認(rèn)知形狀的順序：圓形－方形（1.5以下的寶寶將正方形和長方形統(tǒng)稱為方形，1.5歲以上將兩種方形分開）－三角形

認(rèn)知顏色的順序：每個(gè)孩子的發(fā)展不一樣，所以認(rèn)識顏色的順序也不太一樣，但普遍的認(rèn)知順序是：黑－白－紅－黃－藍(lán)－綠

幼兒認(rèn)識平面圖形的順序是：圓形→正方形→三角形→長方形→半圓形→橢圓形→梯形認(rèn)識立體圖形的順序：球體→正方體→圓柱體→長方體