穿搭建議兒童英語(yǔ)

沒(méi)有天生會(huì)穿衣服的男人。男人如果比女人還會(huì)穿衣服，愛(ài)上化妝，整天濃妝艷抹的那樣真的可怕呢。妹子們一般都希望自己的男人不光要有顏，而且會(huì)捯飭。那就要穿搭學(xué)起來(lái)呀。

學(xué)穿搭有一個(gè)大前提，找準(zhǔn)自己的風(fēng)格。一切不在符合自己風(fēng)格的搭配都是耍流氓。如果沒(méi)有明確風(fēng)格，再怎么看別人的穿搭都是沒(méi)用的，再好看也是別人穿著好看，穿到自己身上也只是東施效顰。

根據(jù)目前的男裝穿搭風(fēng)格，男生穿搭風(fēng)格大致分為六種：潮男風(fēng)、日系風(fēng)、韓系風(fēng)、紳士風(fēng)、工裝風(fēng)?？梢詮囊陨蠋讉€(gè)方向進(jìn)行嘗試，一定要貫徹一個(gè)風(fēng)格，不要做混搭。如果覺(jué)得比較麻煩，可以直接穿基本款，當(dāng)你能熟練駕馭基本款的穿搭后，也就形成自己獨(dú)立的風(fēng)格。

其次，要選擇適合自己膚色的顏色。適合你的顏色會(huì)讓你看起來(lái)更讓人舒適，也能遮蓋你在膚色上的一些劣勢(shì)。穿上適合自己風(fēng)格的穿搭才會(huì)加分。

盡管現(xiàn)在是初秋，天氣仍然很熱。我們不僅應(yīng)該給自己買衣服，還應(yīng)該給父母選一些衣服。畢竟，這一代的父母總是不愿意把錢花在自己身上，所以作為孩子，我們應(yīng)該給父母買更多的衣服，我個(gè)人經(jīng)常在生活中給媽媽買一些衣服，然后自己搭配，媽媽穿上它們后看起來(lái)很好看。

夏天，最好給媽媽買裙子。畢竟，媽媽也是個(gè)女人，所以更喜歡穿裙子。當(dāng)不知道如何選擇的時(shí)候，我會(huì)試著選擇雪紡，因?yàn)樗谙奶鞎?huì)感覺(jué)更舒服、更涼爽。例如，我們可以給媽媽買一套連衣裙。粉色或大紅色搭配外套是最好的。選擇樣式時(shí)，盡量不要太復(fù)雜，只要稍微修飾一下。

事實(shí)上，母親的衣服并不像我們選擇的衣服那樣年輕和充滿活力。當(dāng)給媽媽選擇衣服時(shí)，我們應(yīng)該盡最大努力選擇更高貴、大方或溫柔的。不久前，我給媽媽買了一件黑色連衣裙，它的外套是用蕾絲設(shè)計(jì)的。這樣的設(shè)計(jì)使整個(gè)人看起來(lái)非常優(yōu)雅，很高貴。媽媽非常喜歡它。像這樣的裙子，配外套一點(diǎn)也不會(huì)特別熱，而且它也是用薄紗設(shè)計(jì)的，貼在身上會(huì)感覺(jué)涼爽，不會(huì)出汗。

給媽媽買衣服最重要的是，要和媽媽的身材相匹配。如果媽媽的身體又瘦又高，可以選擇一些更優(yōu)雅氣質(zhì)的。如果媽媽的身材臃腫，可以選擇一些可以蓋住肉的衣服。沒(méi)有必要選擇一些年輕的活力的或者像我們年輕人一樣性感的。只要穿著舒適大方，媽媽喜歡最重要哦。

搭船的鳥評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)為突出“趣”字，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)；首尾呼應(yīng)突出主題；營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主人。建議為要注意教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，新理念下的課堂評(píng)價(jià)要注重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵(lì)為主，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

通過(guò)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到教師和同伴的關(guān)注，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探究，以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，問(wèn)題要少而精。

原文鑒賞

在大自然中，要有一雙會(huì)觀察的眼睛，要有一顆愛(ài)大自然的心靈。文中的“我”正是這樣的孩子。文章記錄的就是“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了一只充滿靈性的鳥兒?！拔摇币舱且粋€(gè)愛(ài)自然的孩子，“多么美麗的小鳥??！”直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個(gè)孩子愛(ài)自然的童心。

讓“我”感到“美麗”的是鳥的色彩，“紅色”的長(zhǎng)嘴，“翠綠”的羽毛。翅膀帶一點(diǎn)“藍(lán)色”。童年本身就是一個(gè)有著太多問(wèn)號(hào)的年齡，無(wú)數(shù)的好奇與遐想編織著少年的夢(mèng)。小鳥這位“不速之客“帶給了“我”許多遐想。文中用了四個(gè)問(wèn)句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。