三年級(jí)英語晨讀背誦

我也不會(huì)，建議你可以根據(jù)真實(shí)情況瞎寫，編一點(diǎn)點(diǎn)

很好增加記憶力

目前兩個(gè)人還沒有合作過吧...

晨誦無聲：
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國學(xué)經(jīng)典適合晨讀，如三字經(jīng)，百家姓，弟子規(guī)等，也可以誦讀一些適合孩子讀的詩歌優(yōu)美散文！

陳勛奇的《如許前塵》，先是嗩吶，嗩吶結(jié)束后就是那段恢宏纏綿的曲調(diào)了。

一、教育目標(biāo)。

　　通過給孩子們選擇喜歡的閱讀教材，讓孩子在早晨的時(shí)間進(jìn)行大聲朗讀，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　二、教育準(zhǔn)備。

　　閱讀教材。

　　三、教育過程。

　　1.給孩子講解閱讀的好處；

　　2.指導(dǎo)閱讀的教材；

　　3.老師領(lǐng)孩子進(jìn)行第一遍的閱讀；

　　4.學(xué)生代表進(jìn)行第二遍的領(lǐng)讀；

　　5.學(xué)生自由閱讀。

　　四、教育總結(jié)。

　　在以上的這個(gè)教案中，可以幫助孩子掌握閱讀的相關(guān)技巧，讓孩子意識(shí)到晨讀的重要性。

　　小朋友們晨讀對(duì)于你們的成長是非常重要的，小朋友們一定要堅(jiān)持晨讀哦。

學(xué)生背誦的方法主要有以下幾個(gè)：
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時(shí)空法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設(shè)）；揚(yáng)：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個(gè)簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
成語典故
【出處】： 郭沫若《蘇聯(lián)紀(jì)行日記·六月廿七日》：“她把說明小冊(cè)子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了?！?/div>