三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)梳理蘇教版

知識(shí)梳理，將筆記本分為三部分：線索欄、筆記欄、總結(jié)欄。

1、記錄(Record)：在筆記欄內(nèi)盡量多既有意義的論據(jù)、概念等內(nèi)容；

2、簡(jiǎn)化(Reduce)：將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括、簡(jiǎn)化在線索欄；

3、背誦(Recite)：把筆記欄遮住，只用線索欄中的摘記提示，回憶筆記欄內(nèi)容；

4、思考(Reflect)：將隨感、思考、體會(huì)的內(nèi)容，寫在下方空白處區(qū)域作為總結(jié)欄；

5、復(fù)習(xí)(Review)：每周花10分鐘左右的時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，翻看總結(jié)欄，檢查自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否都已熟練掌握，如果又未能掌握扎實(shí)的內(nèi)容，可以再回去看筆記欄。

動(dòng)筆在筆記本上整理。一種方法是按照知識(shí)的體系，將知識(shí)點(diǎn)分層地整理成筆記。即第一大類后，是幾個(gè)小類，這幾個(gè)小類里再分更小類的話，就再一一寫下。然后再去整理第二大類。依此類推。
在電腦中整理。一種方法是按照思維導(dǎo)圖方式整理。這個(gè)更直觀一些，通過電腦整理的話，從大類到小類，不斷增加，效果更為理想。盡管某些方面沒有想到，或弄錯(cuò)了，也可以自由編輯，編輯起來容易，是電腦整理的一大好處。
如果只是自己需要的話，則還有個(gè)性化的方法。比如用卡片整理，將一個(gè)個(gè)小知識(shí)點(diǎn)用一張張卡片抄寫下來，積累到一定程度，就可以分門別類，這是一種傳統(tǒng)的方法，曾為諸多大學(xué)問家們使用過。