2019年中級會計師電子書

2019年安徽省中級會計職稱準考證打印時間為：9月7日-9日；

2019年安徽中級會計職稱考試準考證打印入口已開通。安徽2019年中級會計考試準考證打印時間為8月19日至9月6日。請安徽合肥市、蕪湖市、蚌埠市、淮南市、馬鞍山、淮北市、銅陵市、安慶市、黃山市、滁州市、阜陽市、宿州市、六安市、亳州市、池州市、宣城市的中級考生合理安排準考證打印時間。

2019年中級會計職稱考試于9月7日-9月9日分三個批次進行，各地中級會計職稱準考證打印入口陸續(xù)開通，廣大考生要及時打印準考證，以免影響考試！

拓展：

以下也為大家整理了常見的中級會計職稱準考證問題

1.準考證和身份證上的信息不一致？

需要請當?shù)貢媽I(yè)技術資格考試管理機構出具相關證明。

2.準考證丟失或者忘記打印怎么辦？

如果未超過打印截止日期，直接登錄報名網(wǎng)站，找到準考證打印入口進行打印即可。

3.錯過準考證打印時間怎么辦？

需及時咨詢當?shù)貢媽I(yè)技術資格考試管理機構補打印準考證相關事宜，并持有效證件盡快辦理。

4.考試前身份證遺失怎么辦？

需到公安部門補辦臨時身份證或由公安部門出具身份證明材料（帶照片），詳情咨詢當?shù)刎斦帧?/p>

5.登錄密碼忘了怎么辦？

登錄報名網(wǎng)站，輸入姓名、身份證號和注冊號可以找回登錄密碼。

有一個海河錦鯉文創(chuàng)品設計大賽吧，時間挺緊的要抓緊了

會計實務變化不是很大。由于稅率的變化，經(jīng)濟法關于稅的部分變化比較大。

《剝豆》

某英

教材分析

　　《剝豆》是人教版五年級上冊的一篇選學課文，是著名作家畢淑敏寫的。本文短小精悍，但言語之中意味雋永，于平實中揭示了深刻的主題。作者刻畫了一個母親為了讓兒子剝豆取得勝利，瞻前顧后矛盾的心理，最終是兒子的行為讓母親恍然大悟應該讓孩子在磨難中學會堅強和勇敢。文章以母親“我”的心理活動為主線，表達了一種別樣的母愛。如何讓學生深刻地明白母親內心的感悟是本課教學的重點和難點。

教學目標

　　1、能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語“瞻前顧后、執(zhí)著”等。

　　2、品讀課文的細節(jié)描寫（心理描寫、動作描寫）的語句，通過多種形式的朗讀和說話練習，加強感受，積累語言，體會細節(jié)描寫的表達效果。

　　3、體會母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗。

　　教學重點、難點

　　體會母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗

一、導入新課

? 以作者畢淑敏導入。前面我們學過畢淑敏的《學會看病》，從中認識了一位因為擔心兒子成長，教育兒子學會看病的母親，今天讓我們再來認識一位教育兒子成長文章《剝豆》。

　　1、板書課題

　　2、讀課題，正音剝（bāo）并板書，師解釋詞意：去皮，去殼時讀（bāo）

二、了解學習目標

出示課件本課學習目標，指名讀

三、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，出示自讀要求

　　2、學生匯報課文主要內容

? 3、檢測生字詞語。

四、解讀文本，感受過程

?。ㄒ唬?、、導語：對待同樣的剝豆比賽，母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同?，F(xiàn)在請你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號標出。

　　多媒體顯示：我問：“想比賽？” “對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始。”我說著順手抓一把豆放在他碗里?！安唬彼醋∥业氖?，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！?

　2、交流體會

3、分角色讀

?。ǘ?、、導語：你能用課文中的詞語來概括母子二人對待剝豆比賽的態(tài)度嗎？板書：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認真、執(zhí)著）

2、單元組學習

A出示單元組學習要求：

單元組學習要求：

1、自讀課文7—11自然段 ，邊讀邊勾畫母親剝豆時速度變化的詞語。

2、用波浪線劃出母親心理變化的句子，并在組內說說你從這些心理變化體會到什么？

3、選擇其中一個心理活動，用上“母親剝豆時之所以----，是因為------在微卡上寫一句話。

4、時間8分鐘

B：學生學習

C：匯報交流

D：朗讀訓練（4人分別充當4個不同心理的母親，體會母親的瞻前顧后，以及對兒子無微不至的關懷和愛）

　　（三）、導讀母親“瞻前顧后”體會母愛細膩

　　導語：媽媽剝豆時“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了，讓我們來品讀一番。

　?。?）板書：慢—快—緩—緊 齊讀

　?。?）按句式說話訓練，體會母親的想法

母親剝豆時慢了下來，是因為? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

母親剝豆的速度又快了起來，是因為? ? ? ? ? ? ?

母親剝豆的速度又緩了，是因為? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ；

母親剝豆的節(jié)奏之所以又緊了許多，是因為-----------------------------

（3）說說“瞻前顧后”的意思。

　?。?）師：作者只用了四句話就向我們展示了一場精彩的剝豆比賽，主要進行了細致的心理描寫和動作描寫（板書）

　　　　多媒體顯示：

　　“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下。

　　“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。

　兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間脧，見他如此投入，我心生憐愛，學?？荚嚸危瑝蛩鄣牧恕獎兌沟乃俣炔挥X間又緩了下來。

　　“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。

　細讀體會 交流

　?。ㄋ模ёx兒子的表現(xiàn)

請同學們默讀課文，用波浪線劃出有關兒子表現(xiàn)的句子，讀一讀，并在旁邊用簡單的詞語寫一寫從這些句子你覺得這是一個怎樣的兒子？劃出句子中相關的詞語：

（1） 師：從兒子的表現(xiàn)中可以讀出這是個怎么樣的兒子？用什么詞語概括？（自信? 大氣 認真 執(zhí)著 輕松 坦然）

（2） 體會兒子的“自信、大氣、認真、執(zhí)著”

“對?！眱鹤友蹌邮謩儯鞯鼗卮?。

“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”

? 兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。

他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。

“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

　　細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。

　　（3）朗讀感悟

　　五、提升明理

　1、導語：多么出色的孩子！兒子輸了比賽，但他勇敢、認真、大氣、自信，面對失敗的坦然讓母親欣慰不已。對于母親來說有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？想到自己的瞻前顧后，小心翼翼，實在是大可不必。齊讀末段

　　多媒體顯示：

　　想到自己的瞻前顧后，小心翼翼，實在是大可不必。對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓他體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。

　　2、導語：母親不但看到了一個懂事、樂觀、堅強的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。這次剝豆比賽沒有失敗者，是“雙贏”。齊讀

　　五、拓展延伸

　　1、導語：一次剝豆，讓我們剝出了偉大的母愛，剝出了敢于挑戰(zhàn)的兒子；還剝出一個個跳躍著思維火花的詞語，一句句情真意切的話語；甚至還剝出了作者的寫法。還想剝嗎？

　多媒體顯示：推薦課外閱讀文章：《兒子，我為什么打你》《血玲瓏》? ? 《寫給女兒們的散文》

　　最后送大家一首歌：顯示歌詞? 學生可一起唱《真心英雄》

　　在我心中 曾經(jīng)有一個夢? 要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空 誰是真的英雄? 平凡的人們給我最多感 受? 再沒有恨 也沒有了痛? 但愿人間處處都有愛的影蹤 用我們的歌 換你真心笑容? 祝福你的人生從此與眾不同? 把握生命里的每一分鐘? 全力以赴我們心中的夢 不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹? 沒有人能隨隨便便成功

　　板書設計：

剝豆

母親? ? 快、? 慢、? 緩、? 緊? ? ? 瞻前顧后、小心翼翼

兒子? ? 按、手不停歇、量、笑? ? ? 認真、? ? 執(zhí)著?

有獎競猜

——繪本《這是誰的腳踏車？》教學設計

內容簡介：

不得不說，繪本《這是誰腳踏車？》，可能是激發(fā)孩子想象力最好的書了。！故事一開始，一個小男孩騎著腳踏車在草原上馳騁，忽然，他看到一輛好長好長的怪腳踏車， 小男孩不禁問：“這是誰的腳踏車呢？”從“這是我的腳踏車”到接下來“這一輛是誰的腳踏車呢？”作者領著小讀者由一個熟悉的經(jīng)驗進入一個謎題，刺激孩子的思考和疑問后，再給一個令人驚訝的謎底，接著由謎底再引出下一個謎題，這本書就是在這樣一個連一個的結構中完成的。在一頁一頁翻開的過程中，每一個謎面都不是讓孩子瞎猜的，而是根據(jù)畫面上造型獨特、設計很有創(chuàng)意的腳踏車去推測它的主人。隨著各式各樣的腳踏車出現(xiàn)，謎底也一一揭曉，不同的動物因著體型和習性的差異，各自擁有獨一無二的腳踏車。每每揭示謎底時，總會讓人有感覺“太妙了，太好玩了！”的激動。沒有太多的文字，每幅簡單的圖下，只有簡單的一句話，可這簡單的構成卻有著不簡單的效果，讓讀者在對作者美妙的想象力激動的同時，也感到了一種貼心的感動，一種閱讀的樂趣。

教學目標：

1、聽故事，了解故事的梗概。

2、激勵學生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

教學重點：目標1

教學難點：目標2

教學準備：《這是誰的腳踏車》繪本PPT,

花生豆一包（課堂上的聰明豆，就是花生豆）。

教學過程：

一、導入新課

1、師生問好，組織上課紀律，大聲喊出我們的口號：“我——愛——讀——繪——本——”

2、今天的繪本課，老師可是帶著獎品來的哦?。ǔ鍪净ㄉ梗┙裉煳覀円M行一場有獎競猜，猜對的小朋友，都會得到好吃的聰明豆。

二、觀看PPT故事，有獎競猜。（重點在聽，讀，說）

（一）看封皮，你獲得了什么信息？

生回答，教師講作者，透漏故事大概內容：就是關于腳踏車的。

（二）讀一到四頁。

1、看ppt:這是誰的自行車,

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（學生猜）

（三）逐步講述故事

在繪本課堂上，我把有獎競猜引入了課堂，氣氛就一下子被活躍了起來。

A.變色龍的腳踏車

1、出示腳踏車。學生觀察。

2、猜測并說出原因?！斑@是誰的腳踏車？”

“小兔的。”

“為什么是小兔的？”

“因為車的后座是有小兔最愛吃的白菜?！?br/>
“還有其他不同的答案嗎？”

“我覺得這是小鹿的腳踏車。因為……”

3、澄清每個學生的猜測。

“誰同意這輛腳踏車是小鹿的？請舉手?！?br/>
“誰同意它是小兔的請坐端正?！?br/>
“還有其他答案嗎？”

4、揭示謎底。

“倒數(shù)三個數(shù)，答案揭曉！”

“哇——哎??！原來是變色龍的腳踏車??！”

5、發(fā)聰明豆。

“剛才是哪些小朋友猜對了？請這些小朋友上來領取獎品。”（猜對的學生上來領聰明豆。）

“小朋友們，猜錯了也沒關系，還有下一個呢！”

B. 鱷魚的腳踏車

教法同上。

C. 大象的腳踏車

教法同上。

D .小鼴鼠的腳踏車

教法同上。

E.

F .

……

（出示腳踏車——學生猜測——分清每個孩子選擇的答案——揭示謎底——給答對的小朋友發(fā)獎品（小小聰明豆），在如此循環(huán)中，孩子們的情緒高漲，腦洞大開，享受過程的歡愉也是顯而易見的。）

三、設計自行車，舉辦車展。（重點：繪，說）

1、小朋友，今天我們見了這么多小動物的自行車。你喜歡哪種小動物呢？你能給你喜歡的小動物，也設計一輛腳踏車嗎？

學生給小動物畫腳踏車。

2、舉行腳踏車車展。

學生把自己設計的腳踏車，一一展示。其余學生猜猜這是誰的腳踏車。

設計者告訴大家，他設計的是誰的腳踏車，并說說這樣的設計理由。

四、布置作業(yè)。（重點：讀，說）

回家把今天的繪本故事也講給自己的家人聽，再把自己設計的腳踏車，讓爸爸媽媽看一看，猜一猜，你畫的是誰的腳踏車。如果他們猜不對，你可要給他們說一說，你為什么要這樣設計。

后記：繪本教學從去年開始嘗試，到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時間了，由最初的簡單地讀，再到提前看一看網(wǎng)上的設計，今年又專門報了新網(wǎng)師的《聽讀繪說》課程，閱讀了小舟老師的兩本專著，而今，我也可以自己設計繪本教學了。我為此感到高興。我也發(fā)現(xiàn)孩子們也越來越喜歡這門課了，繪本在教學中發(fā)揮著它特有的作用。

行動，就有收獲。堅持，創(chuàng)造奇跡。在繪本教學的道路上，我需要一步一個腳印，堅持做下去。不為其他，只為我與孩子們的共同成長。我相信，走在路上，總能遇到慶典。在繪本教學的路上，我和孩子們也一定能遇到百花盛開，遇到迷人風景，遇到蛻變，遇到成長！

初級會計職稱考試的報名時間一般在11月份，考試時間是在第二年的5月份，也就是如果你19年11月份報考了初級會計職稱考試的話，那20年的5月份就要考試了。初級要考兩門，一是初級會計實務，一是經(jīng)濟法基礎

你好，很高興在這里回答你的問題：

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翻譯？
two thousand and nineteen