無(wú)憂(yōu)英語(yǔ)小學(xué)生演講

又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之翻譯：又有一個(gè)擔(dān)心他因?yàn)槟菗?dān)心而出問(wèn)題的人，因此就去勸他。

句子出自《列子》的《杞人憂(yōu)天》：又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”

譯文：又有一個(gè)為他的憂(yōu)愁而擔(dān)心的人，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”

擴(kuò)展資料：

《杞人憂(yōu)天》是一則寓言，出自《列子·天瑞篇》。文章通過(guò)杞人憂(yōu)天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂(yōu)愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂(yōu)慮和擔(dān)心。文章基本以對(duì)話(huà)構(gòu)成，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讀來(lái)文氣貫通，一氣呵成。

這則寓言故事運(yùn)用對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人尋味。文章基本以對(duì)話(huà)構(gòu)成，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讀來(lái)文氣貫通。這則寓言也成為后世文人常用的典故，如李白有詩(shī)曰“杞國(guó)有人憂(yōu)天傾”，即出于此。

A

解析：

第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，說(shuō)的是愛(ài)國(guó)得兩種表現(xiàn)，二者為并列關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：學(xué)高為師的含義是學(xué)識(shí)高才能當(dāng)老師，身正為范的含義是行為正才能作為榜樣，說(shuō)的是兩種為人師表的標(biāo)準(zhǔn)，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：意在沛公為真正目的，項(xiàng)莊舞劍為方式方法，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：前事不忘的含義是記得之前得教訓(xùn)，后事之師的含義是用作以后為經(jīng)驗(yàn)，這里后事之師是前事不忘的目的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：錦上添花與落井下石為反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民 ? ?[yōu guó yōu mín] ? ?

[釋義] ? ?為國(guó)家的前途和人民的命運(yùn)而擔(dān)憂(yōu)。 ? ?

[出處] ? ?《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》:“寡人憂(yōu)國(guó)愛(ài)民，固愿得士以治之?！?? ?