小學生英語暑假銜接方案

很多家長盲目的給孩子報班，迷信價格高的質量好，其實不然，教學經驗才是首要的。
很多看似正規(guī)，裝修豪華的學習班，補課班，真的只是徒有其表。

幼小銜接暑假課程是近幾年的大熱門，相信不少家長看過關于幼小銜接的相關課，那具體有什么內容呢？
首先，幼小銜接主要是幫助孩子在幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的重大轉折，會幫孩子從綜合能力、專注力、抗干擾能力等方面提高。
其次，相信不少家長有這樣的煩惱，孩子在幼兒園無法專心做一件事，比如說沒有老實坐下來進行閱讀，隨便一點小事吸引走孩子的注意力。這樣的習慣帶到小學后，也不利于學習。家對面的巧問教育會每天進行35分鐘的相關訓練，逐步提升孩子的專注力，讓孩子的專注力能保持半個小時左右。至少能做到上小學后，孩子能在老師上課的時間專心致志聽講。
最后，幼小銜接還有一些其他的課程，比如會組織孩子們進行故事演繹，從而鍛煉表達能力；組織課前趣味分享，擴大孩子的知識面等等。
幼小銜接暑假課程的內容會提高孩子的能力，授人以魚不如授人以漁，孩子自己能做到自主自覺學習，好的學習習慣才能長久致用。

看看大學生活的介紹的書籍，免得上了大學不適應~~~沒必要看專業(yè)的書籍，沒什么價值，除非您是科研尖兵~~
背單詞呢，你可以為四級準備，因此，可以買一本四級詞匯背一下~~市面上很多的~~

那里需要家長每一節(jié)課都要接送的，我想找個地方把孩子放在那里，最好可以連續(xù)上課的地方

第一講比長短 比高矮 1、聯(lián)系生活實際認識長 短、高矮的含義; 2、初步學會比較物體長短 和高矮。 知道長、短、 高、矮的含義， 能正確運用數(shù) 學語言表達比 較的結果
第二講 比輕重 1、聯(lián)系生活實際認識輕重 的含義; 2、初步學會比較物體輕 知道輕重的含義，能用正 確的數(shù)學語言 表達比較的結
第三講1--10 的認識及基本 的加減法(一) 1、復習和鞏固以前學習到 的數(shù)的認識; 2、能夠學會基本的加減法 運算。 1--10 1--10加減法 的概念
第四講 1-10 各數(shù)的認識及 加減法(二) 1、復習和鞏固以前學習到 的數(shù)的認識; 2、能夠學會基本的加減法 運算。 1-10 加減法 的概念 1-10 加減法 的運算
第五講 比多少 1、認識大于號和小于號， 并能正確運用; 2、能按從大到小或從小到 大的順序排列數(shù)。 知道多少的含 義，能用正確 的數(shù)學符號表 達比較的結果
第六講 認識立體圖形 1、通過實物的辨認，對 種基本立體圖形有一定的感性認識; 2、能識別這些形體，初步 認識這些形體的主要特 知道長方形、正方形、 三角形和圓這 些常見圖形的 名稱，并能識 別這些圖形。
第七講 認識平面圖形 1、結合生活實際，直觀地 認識常見圖形; 2、初步了解這些圖形在日 常生活中的應用。 知道常見圖形 的名稱，并能
第八講11-20 各數(shù)的認識 和加減法(一) 1、復習和鞏固以前學習到 的數(shù)的認識; 2、能夠初步理解加減法的 概念 11-20 加減法概念的理解
第九講 11-20 各數(shù)的認識 和加減法(二) 1、能夠理解加減法的概念 2、學會11-20 的加減法 11-20 加減法 的概念 11-20 加減法 的運算
第十講 分類 1、了解“同一類”及“分 類”的含義; 2、能從不同角度進行分 類，明白分類標準不同， 分類結果也會不同的道 學會按照不同的標準給物 品分類，能用 正確的數(shù)學語 言表達分類的 結果
第十一講 數(shù)一數(shù) 1、復習和鞏固前面學習到 的數(shù)各種物體和圖形; 2、能夠運用已經學習到的 數(shù)來數(shù)出各物體和圖形的 數(shù)量。 能夠認識及分 類個物體及圖 形，并且能數(shù) 出它們的數(shù)量
第十二講 確定位置 1、在具體場景里體會物體 之間的位置關系; 2、能比較準確地確定物體 的位置，并能按方位要求， 解決日常生活里的簡單問 具體位置的辨認
第十三講 認識鐘面(一) 1、能結合生活經驗認識鐘 面上有時針、分針、12 點、半點、及接近整點的時 刻，在鐘面上 畫出相應的時 針、分針。
第十四講 認識鐘面(二) 1、學會看整時和半時 2、初步建立時間觀念。 點、半點、及接近整點的時 刻，在鐘面上 畫出相應的時 針、分針。
第十五講 解決問題 1、通過解決一些簡單的實 際問題，提高初步的發(fā)散 思維能力、分析比較能力 和數(shù)學語言表達能力; 2、經歷提出并解決實際問 題的過程，逐步提高數(shù)學 思考的能力。 感受數(shù)學 系，進一步認識和理解加法 的含義，能解 決簡單的實際 問題
第十六講 復習;考試;講評 測試學生這個月來的學習 效果以及幫助學生查漏補 缺，將老師所講的知識掌 握的更牢固更全面。

其實暑假作業(yè)和你現(xiàn)在學習考試的內容差別很大，那玩意只是一個形式，老師也知道這個問題，只不過如果暑假不留作業(yè)，學校就相當于不負責任，就是為了走一個過程。你大概寫點，交上去后老師也就是翻一遍，有時老師都懶得動手，直接叫學生看看都做沒就完了。這玩意里邊的內容，說不好聽點就是出版社吃飽了撐的，沒事瞎找來的，許多題都是沒見過的，以后也用不上的，如果老師找你，你就和老師說清除，這里邊的東西對學習沒多大幫助，還不如自己在家復習以前的知識來的有效果。

你父親幾千年前的事都記得這么清楚，怎么昨天一個端午節(jié)就忘記了？”
是這個嗎

用＂作業(yè)互助組＂

說清楚是什么？？
版本，年級，科目，哪題