提倡小學(xué)生補課嗎英語
課后延時,從根本意義上來說,學(xué)生在學(xué)校上課的時間更長了,對于學(xué)生而言這可能是個“不幸”的消息,但對于家長而言卻深有感觸。在課后延時沒有實施之前,我姐因為要接小孩上下學(xué),直接將工作辭掉了,主要是因為原來的工作和孩子的上課時間沖突,每次都要提前下班去接小孩。
并且,在課后延時沒有提出之前,家長都會將自己的小孩送到一些晚輔、托管機構(gòu),在那里度過課后的時光,等到自己下班之后再將孩子接回去。但晚輔、托管機構(gòu)也有不好的地方,這些機構(gòu)大都不太正規(guī),安全問題得不到保障,家長還是會擔(dān)心。學(xué)校開了課后延時之后,家長可以安心將孩子留在學(xué)校,安心上班,甚至不用特意考慮孩子在學(xué)校的安全問題。對家長而言,課后延時為他們提供了極大的便利,這樣的措施一旦實施將百利而無一害。
講中華文化,不提倡《道德經(jīng)》,要么就是這些開課的人自己都搞不通,摸不透,伏肆不敢講,要么就是這個課程沒有其他的勵志、打雞血賺錢。
記住一點,課程,是要賣錢,要收費的。講自己還搞不懂的東西,可能貽笑大方,最重要的是可能砸了招牌,沒有辦法繼續(xù)割韭菜。
你以為講國學(xué)的人是為了什么?弘揚國學(xué)?
“家庭是幼兒園的重要合作伙伴”的原因及包含怎樣的現(xiàn)實意義如下:
1、原因:因為家園共育就是家長與幼兒園共同完成孩子的教育,在孩子的教育過程中并不是祥鬧輪家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。家園共育在家長和孩子中至關(guān)重要。
2、現(xiàn)實意義:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而幼兒園家長工作的出發(fā)點就在于充分利用家長資源,實現(xiàn)家園互動合作共育。
家庭同幼兒園的合作技巧
1、家訪是建立家園密切關(guān)系的第一步。
2、充分利用接送孩子時間,謹信靈活與家長溝通,是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
3、細致觀察,做好觀察記錄,建立幼兒成長檔案,是家長了解、信任教師的有效途徑。
4、用實際行動關(guān)心愛護每一位幼兒,贏得家長的信任。
5、讓家長間接參與幼兒園的教育活彎睜動。注重家長與孩子的共同探究、共同成長。
6、讓家長直接參與幼兒園的教育活動。
7、抓住孩子的特點,有針對性地與家長交流,使家長信服。
8、通過主題展板展示教學(xué)內(nèi)容,使家長了解孩子的發(fā)展,認可教師的工作。
一、合理安排,制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃
期末復(fù)習(xí)的時間很短暫,我們應(yīng)科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時間。人們常說:“行百里者半九十”,在老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容中,要認真總結(jié)每門功課的重點、難點,以及本學(xué)期學(xué)習(xí)中所遇到的問題,有針對性地制定出復(fù)習(xí)計劃,把老師復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和自己的復(fù)習(xí)計劃結(jié)合起來,以保證復(fù)習(xí)效果,爭取取得優(yōu)異成績。
二、相互幫助,共同進步
“獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,我們在幫助其他同學(xué)的同時,也會促使自己進行思考,從而得到長足的進步。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚一幫一、互助小組的學(xué)習(xí)方式,期末學(xué)校也將評選出“勤奮學(xué)習(xí)小博士”,以鼓勵、獎勵那些踏實、認真學(xué)習(xí)的同學(xué)。
三、專心書寫、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
有的同學(xué)在書寫時,經(jīng)常使用涂改液,以致吸入那些有刺激性氣味的氣體。有的同學(xué)為尋求快干,用手去擦拭未干的表面,結(jié)果液體附在皮膚上,倘若液體進入眼睛,后果將不堪設(shè)想。長期使用涂改液,會大大降低書寫的自信心,對涂改液形成依賴心理,不利于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。據(jù)介紹,長期使用還將會破壞人體的免疫功能,更為嚴重的可能會導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。
其實,在學(xué)習(xí)過程中偶爾寫錯字是一件很正常的事情。一些文學(xué)大家在寫作的時候,也會出錯,錯了用鋼筆圈一下即可,并不存在不美觀。因此,少先隊大隊向同學(xué)們倡議,為了你自己也為了老師的健康,請同學(xué)們書寫時一定心要靜,專心書寫;希望大家不依賴涂改液,讓我們的學(xué)習(xí)方式也保持環(huán)保和健康。
四、勞逸結(jié)合,保持良好身體狀態(tài)
健康的體魄,是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。期末復(fù)習(xí)階段同學(xué)們思想比較緊張,學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重,這時更需要良好的健康狀況。這段時間,大家要合理安排飲食,保持充足的睡眠,多進行戶外活動,以良好的身體和精神面貌投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,同學(xué)們,讓我們行動起來,做好期末復(fù)習(xí)。最后,預(yù)祝大家在期末考試中取得好成績!
B
解析:
本題考查對教學(xué)相長的識記情況。新課程倡導(dǎo)師生互動,師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式,師生之間發(fā)生的一切交互作用和影響,包括:認知互動,如創(chuàng)設(shè)問題情況,科學(xué)提問;情感互動,如體驗教學(xué)美感,積極的教師期待;人格互動,如引導(dǎo)學(xué)生自我評價和自我認同等。
故本題表述錯誤。?
開展“讀書節(jié)”“讀書月”知識競賽、讀書講坐等活動,引導(dǎo)人們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣; 加強農(nóng)家書屋建設(shè),免費開放圖書館,降低圖書價格,讓人們看得起書,方便看書; 實施文化精品工程,優(yōu)化閱讀環(huán)境,優(yōu)化圖書內(nèi)容,讓人們開卷有益; 開展“書香校園”“書香社區(qū)”活動,激發(fā)人們的讀書興趣。
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