小學(xué)生英語(yǔ)課堂點(diǎn)評(píng)范文

（1）表明態(tài)度。幼兒階段正值幼兒想象力和判斷力的啟蒙階段。面對(duì)題中所述情境，作為老師，我會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚?，以免挫傷幼兒的積極性。
（2）闡述具體做法。首先，放平心態(tài)。讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫(huà)。其次，巧妙化解。讓幼兒上前演示自己的畫(huà)法，如果畫(huà)作沒(méi)有偏離主題，且充滿(mǎn)創(chuàng)造力，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng);如果偏離了主題，我會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到差異之處，同時(shí)肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣。
（3）最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，有效化解各種問(wèn)題。

解析：

一堂好課的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1，教學(xué)目標(biāo)制定的是否準(zhǔn)確、可實(shí)現(xiàn)、可檢測(cè)。

2，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定一堂課信息傳遞量和信息的深廣度。

3，核心內(nèi)容和基本概念是否科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

4，綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略、教學(xué)方式。

5，給學(xué)生以豐富的、健康的思想營(yíng)養(yǎng)。

6，把新的知識(shí)內(nèi)容組織到已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中。

7，應(yīng)在重點(diǎn)、難點(diǎn)、觀點(diǎn)轉(zhuǎn)折時(shí)設(shè)計(jì)好有效學(xué)生參與活動(dòng)。

8，是否關(guān)注到優(yōu)秀學(xué)生和弱勢(shì)學(xué)生的發(fā)展。

正確處理好課堂教學(xué)中的十大關(guān)系：

1，基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

2，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式、方法、策略的關(guān)系

3，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。

4，共同基礎(chǔ)與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

5，過(guò)程重要性與結(jié)論重要性的關(guān)系。

6，探究性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系。

7，生動(dòng)活潑與嚴(yán)格要求的關(guān)系。

8，課堂生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系。

9，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的關(guān)系。

10，傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的關(guān)系。

小學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)價(jià)表?

班別：五（4）班 ? ? ? ?任課教師：黃艷萍?

評(píng)價(jià)內(nèi)容?

要求 分 ? 值 計(jì)分說(shuō)明 得分?

備注?

1.課前準(zhǔn) 備?

學(xué)習(xí)用品?

擺放整齊 5?

課前準(zhǔn)備全部到位的記5分，課前準(zhǔn)備不到位的每人次扣0.5分?

?

?2.侯課、坐姿?

進(jìn)入教室?

安靜坐好 5?

侯課全部到位的記5分，侯課不到位的每人次扣0.5分?

?

3.鈴聲響后?

不遲到?

不早退 師生問(wèn)好?

5?

每遲到1人扣0.5分，師生問(wèn)好沒(méi)站直的每人次扣0.5分?

?

4.舉手發(fā)言?

整齊統(tǒng)一 10?

舉手發(fā)言不按規(guī)定、不按順序的

每人次扣1分，?

?

5.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?

專(zhuān)心致志?

邊聽(tīng)邊想 30?

做小動(dòng)作的每人次扣2分，上課

分心的每人次扣2分，沒(méi)有按規(guī)定坐端正的每人次扣2分，?

?

6.朗讀默讀?

正確流利?

讀寫(xiě)結(jié)合 10?

朗讀無(wú)感情的每人次扣1分，讀

題不流暢的每人次扣1分，集體朗讀時(shí)不認(rèn)真的每人次扣1分?

?

7.語(yǔ)言表達(dá)?

說(shuō)話(huà)完整?

聲音宏亮 10?

說(shuō)話(huà)不完整、聲音不響亮的每人次扣1分?

?

8.握筆姿勢(shì)?

齊、平、空?

靠、前 5?

握筆姿勢(shì)不正確的每人次扣0.5分?

?

9.寫(xiě)字姿勢(shì)?

身坐正?

腳放平 頭前傾 10 書(shū)寫(xiě)不按要求的每人次扣1分?

?

10.合作交流?

聽(tīng)清口令?

小聲交流?

10 沒(méi)有參加合作交流的學(xué)生每人次扣1分。?

?

合計(jì) ?

100?

?

優(yōu)點(diǎn)： ?建議：?

聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估以及提出的建議。包括：教材處理與教學(xué)思路、=目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功；教學(xué)思想；實(shí)驗(yàn)等。

課堂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，其中包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、層次劃分、知識(shí)技能的達(dá)成、過(guò)程方法的揭示、情感態(tài)度的孕育、能力素質(zhì)的發(fā)展等。

所以，對(duì)于老師評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)該綜合考慮這些方面。例如，老師可以夸獎(jiǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，能獨(dú)立解決問(wèn)題，在課堂上提出了有建設(shè)性的觀點(diǎn)；還可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠互相幫助、共同完成任務(wù)，對(duì)班級(jí)集體有著深刻的責(zé)任感和使命感。

同時(shí)，老師也可以指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如注意力不夠集中、思考不夠深入、表達(dá)不夠清晰等，并提供有效的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己、提高自己。總之，老師評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該尊重學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，多角度地考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且具有針對(duì)性與指導(dǎo)性。