穿越獸世短篇小說(shuō)

據(jù)說(shuō)年獸頭大身小，身長(zhǎng)十?dāng)?shù)尺，眼若銅鈴，來(lái)去如風(fēng)，嗷叫時(shí)發(fā)出“年~”的聲音，故名年獸。時(shí)日一久，人們漸漸發(fā)現(xiàn)年獸害怕三樣?xùn)|西，即紅色、火光和巨大的響聲，于是后來(lái)的人們?cè)诔δ戢F將要到來(lái)的時(shí)候就會(huì)聚到一起，帖紅紙(后來(lái)逐漸改為貼紅對(duì)聯(lián))，掛紅燈籠，放鞭炮等等，目的就是為了趕走年獸。當(dāng)年獸被趕走以后，人們總是會(huì)高興的互道：“又熬過(guò)一個(gè)年獸了?！甭木陀辛诉^(guò)年的說(shuō)法，也由此出現(xiàn)過(guò)年的習(xí)俗

《河中石獸》 講述的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。 石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒(méi)有找著; 講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深; 老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。 由事到理，遇事不能主觀推論的道理。

譯文：

滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？

是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，

越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？

原文：

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？?

創(chuàng)作背景

紀(jì)昀晚年，也即乾隆五十四年（1789）到嘉慶三年（1798）期間，開(kāi)始收集民間狐鬼神怪故事，包括不少關(guān)于考據(jù)的文字，整理并寫成了《閱微草堂筆記》，此文即是其中的一篇。

這篇文章用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述了一則非常有教育意義的寓言故事，歌頌了富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，諷刺了儒道學(xué)的自以為高明。對(duì)于人們的思維和認(rèn)識(shí)具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

此文的故事，情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但其中所蘊(yùn)含的哲理，卻是耐人尋味的。它說(shuō)明天下的事物雖有其共同規(guī)律，但更有其殊性。而事物的特殊性，又是和它所處的環(huán)境、條件是密不可分的，

因此它更是發(fā)展變化的?，F(xiàn)實(shí)中的許多生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)都能證明這一點(diǎn)。這也就是這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義之所在。

1. 美女與野獸好詞好句好段

最近我讀了一本童話書(shū)，是蘇格蘭著名作家安德魯·朗的作品，名字叫《美女與野獸》。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫貝兒的美麗女孩，在城堡里和一位被變成野獸的王子建立了深厚的愛(ài)情，在代表野獸生命的玫瑰最后一片花瓣即將凋零的時(shí)候，貝兒對(duì)野獸表達(dá)了自己的心意，使野獸變回了王子。

這個(gè)故事給了我很大的啟示，它的寓意是只要人與人之間互相信任、相親相愛(ài)，就能創(chuàng)造出和諧的世界。

讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我與女主人公貝兒相差很遠(yuǎn)。

記得有一次，我買了一支嶄新漂亮而且多功能的圓珠筆，我很喜愛(ài)它，拿它當(dāng)寶貝。下課時(shí)我出去玩，上課的時(shí)候我的筆就不見(jiàn)了。我很著急，把嫌疑犯的目標(biāo)轉(zhuǎn)到了我同桌的身上。首先，她離我最近，而且下課沒(méi)出去，還有我把筆拿到學(xué)校時(shí)，她對(duì)這支筆非常喜歡，好幾次都向我借筆用。所以，我生氣的對(duì)她說(shuō)：“你這個(gè)小偷，快把我的筆還回來(lái)！”同桌奇怪的瞅著我，說(shuō)：“什么筆？我沒(méi)偷啊。”我更加憤怒了，索性一扭頭不理她，還準(zhǔn)備下課告訴老師。老師聽(tīng)了之后，在全班同學(xué)的面前說(shuō)：“同學(xué)們，今天上午我們班于好同學(xué)的筆不見(jiàn)了，我希望偷筆的那個(gè)同學(xué)盡快還給她，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你偷東西老師不怪你，但是如果你知錯(cuò)不改的話，老師就不客氣了?！惫唬抡n后，我前桌的那個(gè)男生怯怯的把筆還給了我，還向我道歉。我立刻意識(shí)到我誤會(huì)了我的同桌，臉上火辣辣的，不知說(shuō)什么才好。

通過(guò)讀《美女與野獸》這個(gè)童話故事，我明白了人與人之間要沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，互相信任，真誠(chéng)相待才能創(chuàng)造出一個(gè)誠(chéng)信世界。

2. 關(guān)于“同行與收獲”的唯美句子有哪些

人之所以感覺(jué)到老，不是因?yàn)楣陋?dú)，而是因?yàn)榧拍?。無(wú)人分享心事，無(wú)人一起遠(yuǎn)行，無(wú)人窗前絮語(yǔ)。久而久之，想說(shuō)的話堆積在胸口再也說(shuō)不出來(lái)，想做的事成為了一張世界地圖，早已分不清楚主次。孤獨(dú)不可怕，它是自己與自己的對(duì)話，也是自己與自己結(jié)伴同行最清晰的時(shí)光。

上帝是公平的，有付出就會(huì)有收獲?？赡苁斋@的東西不是我們當(dāng)初所設(shè)想的，也可能收獲的時(shí)間不是我們當(dāng)初所希望的，但是一定會(huì)有收獲。我們付出汗水，得到酬勞；付出時(shí)間，得到知識(shí)；付出真心，得到愛(ài)情；付出代價(jià)，得到經(jīng)驗(yàn)；付出艱辛，得到成長(zhǎng)……時(shí)間就像漁網(wǎng)，我們把它撒在哪里，收獲就在哪里。

平凡是荒原，孕育著崛起，只要你鶴崗開(kāi)拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。平凡是一場(chǎng)驚險(xiǎn)搏擊后的小憩，是一次輝煌追求后的沉思。是告別了無(wú)知的炫耀的狂妄后的深沉。不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。平凡，是一種美麗。