世界兒歌日有哪些兒歌
這是一個老生常談的問題了。“藝術(shù)來源于生活但高于生活”,說的是“藝術(shù)真實”與“生活真實”之間的辯證關(guān)系。
我們要明白,任何一種藝術(shù)都是現(xiàn)實生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物。一切優(yōu)秀的藝術(shù)作品中所描繪的個別生活事實(作品所寫的生活無論怎樣廣闊,對整個社會來說,都是個別的),都是實際存在的個別生活事實的集中和概括,都是通過對具體的藝術(shù)形象的刻畫,表現(xiàn)生活中有普遍意義歷滲腔的東西,即生活的一定本質(zhì)和規(guī)律。
如果藝術(shù)形象不是作家對生活的發(fā)現(xiàn),如果藝術(shù)形象僅僅是生活的自然面貌的復制,甚至“低于生活”,那么它就必然要喪失掉它作為藝術(shù)而存在的價值。只有從生活出發(fā),以生活為依據(jù),才能夠進而談到藝術(shù)怎樣高于生活。因為,無論從語義學上或邏輯學肢衫上來看,“高于”生活,首先是以實際生活為基準的。魯迅先生說:
“藝術(shù)的真實非即歷史上的真實……因為后者須有其事,而創(chuàng)作則可以綴合、抒寫,只要逼真,不必實有其事也。然而他所據(jù)以綴合、抒寫者,何一非社會上的存在?!?/p>
這就是說,藝術(shù)作品所描繪的既不等同生活本身的“實有”,但又必然是依據(jù)生活中存在的事物。因此,藝術(shù)的真實,首先在于按照生活本身的面貌來反映生活,即描繪具體的現(xiàn)象、人物、事件。
在生活中,我們看不到抽象的本質(zhì)和規(guī)律,所看到的是極其錯綜復雜的現(xiàn)象,極其豐富多彩的個別形式。就是說,一定的本質(zhì)和規(guī)律,是蘊藏在千差萬別的具體現(xiàn)象當中的喊告。
因此,寫好具體的、個別的、具有自己獨特面貌的生活現(xiàn)象,是作品的真實性的先決條件。繪畫作品如《蒙娜麗莎的微笑》、雕塑作品如《大衛(wèi)》、文學作品如曹雪芹的《紅樓夢》;音樂作品如貝多芬的《命運交響曲》等等,所以能引起人們的熱烈反響,正在于它們無不是經(jīng)由生活的指導,由藝術(shù)家們在各自領(lǐng)域里對個體形式提煉出具有高度概括的藝術(shù)作品,因而它們能使人感到真實可信、可感可觸。
再者,生活的具體性和豐富性,是通過無數(shù)個別的、獨特的現(xiàn)象顯示出來的。因此,文藝作品為了真實地反映生活,就必需著重描繪具體生活現(xiàn)象所獨具的特點,而不能滿足于一般現(xiàn)象的羅列。
任何具體生活現(xiàn)象——矛盾沖突、人物性格的特點,都是通過一系列細節(jié)表現(xiàn)出來的。細節(jié),深刻入微地反映人的精神面貌、性格品質(zhì),細節(jié),綜合生動地揭示矛盾沖突的實質(zhì)及其發(fā)展過程。真實地、突出地描繪某些細節(jié),才有可能真實地展示獨特的生活現(xiàn)象,并給人以深刻的感受。
比如《紅樓夢》中的林黛玉,是借助于她見花落淚,對雨傷情,嗟鸚哥而顧影,見詩帕而斷魂等一系列細節(jié)描寫,而在讀者中間留下了這個叛逆少女的凄楚哀愁的獨特形象的。
還如有《儒林外史》中的嚴監(jiān)生,是借助他臨死前還伸出兩個指頭,示意不要點兩根燈捻費油這樣的細節(jié)描寫,更深刻揭露了他的吝嗇本性的;范進,是借助他在酒席筵上,一方面不肯舉象牙薯,一方面卻大撈大蝦元子的細節(jié)描寫,而尖銳地揭露了他居喪守孝的假道學面貌……
這些都可以幫助我們了解,細節(jié)描寫對于突出人物、情節(jié)的獨特面貌,進而反映生活的真實,具有何等重要的意義。但是,細節(jié)描寫本身不是目的。單純的細節(jié)描寫,即使十分逼真,并不能揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。只有和藝術(shù)概括統(tǒng)一起來的細節(jié)描寫,才能使人們透過獨特的現(xiàn)象,看到生活的內(nèi)在規(guī)律。
這里,關(guān)鍵在于通過細節(jié)描寫,展示怎樣一幅生活畫面,反映了哪些社會問題。生活中存在著無數(shù)真實的個別人物、個別事件,如果它們不是和社會重大問題有機地聯(lián)系在一起的話,即使作家把它們描繪得再有聲有色,也不可能接觸到生活的本質(zhì)。
因此,這種所謂生活面貌的真實再現(xiàn),不是我們所要求的藝術(shù)真實。在這二者當中,現(xiàn)象的真實描寫決定著本質(zhì)的真實揭示。因為人們是通過感性的藝術(shù)形象來認識藝術(shù)作品所反映的生活的,只有藝術(shù)形象給人們以真實的感受,人們才會相信它所反映的是生活本身所固有的規(guī)律。
藝術(shù)要真實地反映生活,必須按生活的本來面貌,描寫具體的現(xiàn)象——具體的人物、具體的事件、具體的環(huán)境……但又決不是停止于真實生活現(xiàn)象的摹寫,而是為了通過現(xiàn)象揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。
因此,文藝創(chuàng)作總是要對實際生話有所選擇,有所強調(diào),并在這個基礎(chǔ)上進行加工、改造,予以補充、豐富,使其能夠概括更為深廣的社會、歷史內(nèi)容。
前面說過,不論具體藝術(shù)作品所描繪的生活畫面如何廣闊,對整個社會生活來說,也都是個別的。任何偉大作家,任何長篇巨著,既不可能寫出整個社會生活的全貌;也不可能寫出某一重大事件的一切。藝術(shù)不是歷史教科書,它不必也不需要去記錄社會生活本身的全過程。
但是,它卻必須而且能夠通過某些有特征性的細節(jié)的真實描寫,塑造典型人物,概括典型情節(jié),揭示生活的某些本質(zhì)方面。在這個意義上說,藝術(shù)作品所反映出來的東西,確是遠遠超過了它所描寫的具體生活現(xiàn)象本身的狀貌,藝術(shù)的真實高于生活的真實。
我們總談藝術(shù)和生活的關(guān)系,是談反映者與被反映者的關(guān)系,但反映者(包括一切社會意識形態(tài))從來都是能動地再現(xiàn)事物,而不是機械地重復事物。就文藝來說,作家所描繪的生活,是通過創(chuàng)造性活動而展現(xiàn)出來的新的現(xiàn)實生活,它具有現(xiàn)實生活本身的形態(tài),但卻有新的意義——為現(xiàn)實生活所蘊含,但還沒有充分顯示出來的意義。
所以,文藝作品所反映的生活,不是實際生活的簡單等同。文藝高于生活,不是以個別去對照一般,而是指個別可以反映一般?!都t樓夢》雖然寫的只是十來個人的情況,但讀者或觀眾所看到和想到的,卻是更為廣闊的社會生活,是更富于普遍意義的問題。
巴爾扎克之所以偉大,并不是由于他在小說里能夠把當年法國社會歷史自然主義地、甚至比一些社會科學著作的記載還要完備和詳盡地描繪出來,而是他在所描繪的封建社會殘余在資產(chǎn)階級暴發(fā)戶進攻下逐漸滅亡或腐化以及貴族婦女和資產(chǎn)階級婦女地位的變化這樣的中心圖畫四周,匯集了法國社會的全部歷史,即“現(xiàn)實主義歷史”。
這也就是指通過概括和集中,把特定生活現(xiàn)象典型化,從而借個別揭示了一般的意思。所以,要求文藝要真實地反映生活,決不是要求文藝簡單地記錄生活。因為并不是任何生活中的人和事都具有典型意義,都可以概括成為藝術(shù)典型。
只有經(jīng)過概括和集中而塑造出的那些比實際生活更鮮明、更生動、更突出,并且又是揭示了一定的生活本質(zhì)和規(guī)律的形象,才是典型化的藝術(shù)形象。只有通過這種典型化的藝術(shù)形象反映生活的文藝,才是高于實際生活的。
豐富多彩的現(xiàn)實生活,決定了藝術(shù)形象的豐富多彩。但決不能由此得出結(jié)論說,藝術(shù)根本不可能與現(xiàn)實生活相媲美。前面說過,文藝是否高于生活,不是從現(xiàn)象上、數(shù)量上來作對比,而是從本質(zhì)上來看文藝作品所描寫的事物的意義。既然文藝是實際生活的集中和概括,所以,藝術(shù)美必然是高于生活美的。
伴隨著形象的描繪而自然流露出來的情感的真實性,以及思想傾向的真實性,是藝術(shù)真實的最重要的內(nèi)容。只有客觀生活現(xiàn)象及其內(nèi)在本質(zhì)、規(guī)律與作家的主觀認識、體驗渾然融合的時候,才能夠使文藝作品具有感性的可信性和巨大的說服力。
古往今來,一切廣泛流傳的作品,都是由于它們能夠以真摯的感情打動讀者。李密的《陳情表》、韓愈的《祭十二郎文》、歐陽修的《醉翁亭記》、歸有光的《項脊軒記》等散文之所以膾炙人口,也正是因為這些文章抒寫的多半是親子情態(tài)、個人感慨,人們可以對它們的思想傾向持有不同的看法,但我們不能不承認它們確實都是發(fā)自作者心靈深處的聲音,毫無矯揉造作之感。
文藝的美學特質(zhì)產(chǎn)生文藝的特殊功能,作品只有從感情上激動了讀者,才能進而在思想上啟發(fā)讀者。缺少真情實感的作品,無論思想多么正確,主題多么重大,也不可能起到文藝應(yīng)起的作用。
如果作者本來對生活事件、人物性格,缺少深刻的體驗,沒有真實的感情,而又要在作品中予以贊揚或貶斥,就必然使讀者感到這是虛假的說教,不可憑信的東西,即使作品所描繪的是生活中真實存在而又有意義的事物,也不可能感染讀者。
因為,在文藝作品中,作者的愛憎喜怒,總是要自然而然地滲透在感性的形象中,既無法掩藏,也難以喬扮,矯揉造作的形象,是不會給讀者以真實感的。在這個意義上說,真摯深沉的感情,決定著作品的思想力量。因此,融鑄在藝術(shù)形象中的感情,是蘊含著思想深度的感情,滲透在藝術(shù)形象中的思想是凝結(jié)著感情力量的思想。
只有思想傾向和感情狀態(tài)血肉聯(lián)結(jié)的,揭示了一定本質(zhì)和規(guī)律的藝術(shù)境界,才是最真實、最感人的藝術(shù)境界。凝結(jié)著作者的真實感情的形象,才有可能揭示真實而深刻的思想。
感情滲透在作品所描繪的整個畫面當中。感情的起伏激蕩,時時處處牽系著矛盾沖突的性質(zhì)和人物的性格與命運,具體地、深刻地體現(xiàn)著作者的社會理想和美學理想。所以,現(xiàn)象的具體描繪,人物性格的生動鮮明,生活的真實,是憑借感情線索而連結(jié)成為有機的整體,顯示著藝術(shù)真實的巨大力量,而這也正是藝術(shù)美的集中而生動的體現(xiàn)!
總而言之,藝術(shù)的真實,是基于作家對生活的發(fā)現(xiàn),藝術(shù)作品總要給人們以比實際生活體驗更多的東西。
藝術(shù)形象形式比生活本身形態(tài)更鮮明突出,思想認識比一般理解更清晰深刻,情感傾向比日常感受更凝重強烈。這就決定了藝術(shù)的真實高于生活的真實,人們正是由于從文藝作品中接觸到這樣既親切又新鮮的東西,才樂于去欣賞文藝。
也正是由于藝術(shù)作品的這種直觀性、真實性,才決定了藝術(shù)最普遍的社會意義。也就是“藝術(shù)來源于生活但高于生活”了。
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IG541混合氣體配比是52%氮、40%氬、8%二氧化碳。
IG541是一種無色、無味、無毒、不導電的氣體,臭氧耗損潛能值ODP=0,溫室效應(yīng)潛能值GWP=0,其在大氣中存留的時間很短,是一種綠色環(huán)保型滅火劑。
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IG541通過降低防護區(qū)的氧氣濃度(由空氣正常含氧量的21%降至12.5%以下),使其不能維持燃燒而達到滅火的目的。一般儲存壓力較高,有15MPa和20MPa、30MPa三種壓力等級。
IG541系統(tǒng)的保護濃度一般在36.5-42.8%,當IG541氣體噴放到著火區(qū)域時,在短時間內(nèi)會使著火區(qū)域內(nèi)的氧氣濃度降至能夠支持燃燒的12.5%以下,對燃燒產(chǎn)生窒息作用,使燃燒迅速終止。
IG541可撲滅A類、B類、C類、D類、E類、F類火災(zāi),適用于電氣和電子設(shè)備室、通訊設(shè)備室、國家保護文物中的金屬、紙質(zhì)制品和音像檔案庫、易燃和可燃液體儲存間、經(jīng)常有人工作的防護區(qū)等。
安慶市2021屆初三學生,取消安慶十一中高中部招生,原初中部由石化一中統(tǒng)管。這是繼19年后,取消楊橋高中和廣圩高中招生之后,第三所公辦高中取消招生名額。
總的來說,目前現(xiàn)狀,不是一天造成的,按照高中和職高的招生比例,必然導致有一半的學生上不了高中。選擇一所好初中還是很重要的。
QVM25、QVM32型 精軋螺紋鋼錨具、墊板參數(shù) QVM25、QVM32型精軋螺紋鋼錨具、連接器、墊板,其適用于高強螺紋鋼筋,主要用于先張法、后張法預應(yīng)力箱QVM25、QVM32型 精軋螺紋鋼錨具、墊板參數(shù)
一般情況下首保在5000公里或6個月進行(以先到者為準),隨后車輛每隔5000公里或6個月保養(yǎng)一次。當然不同品牌的車型的保養(yǎng)時間或里程不太一樣,可以根據(jù)廠商或4S店建議的保養(yǎng)時間為準。
如果是新車進行首保,最好在廠商或4S店建議的保養(yǎng)時間或里程內(nèi)進行,因為不排除有些4S店會以超過保養(yǎng)時間或公里數(shù)為由,拒絕保養(yǎng)或另外付費的情況。
保養(yǎng)項目
小保養(yǎng)的內(nèi)容:
小保養(yǎng)一般是指汽車行駛一定距離后,為保障車輛性能而在廠商規(guī)定的時間或里程做的常規(guī)保養(yǎng)項目。主要包括更換機油和機油濾芯。
小保養(yǎng)的間隔:
小保養(yǎng)的時間取決于所用機油和機油濾芯的有效時間或里程。不同品牌級別的礦物質(zhì)機油、半合成機油、全合成機油有效期也不盡相同,請以廠商推薦為準。機油濾芯一般分常規(guī)及長效兩種,常規(guī)機油濾芯隨機油一起更換,長效機油濾芯使用時間更長。
尊敬的學校領(lǐng)導:
我?guī)е鴱碗s的心情寫這封辭職信。由于學校對我能力的信任,使我得以加入學校,并且在這段時間里我獲得了許多機遇和挑戰(zhàn)。在學校從事工作的日子里,我學到了很多知識、積累了一定的經(jīng)驗。對此我深懷感激!
從入職以來,我一直都很享受擁有這份工作。但是,但因為某些私人的理由,我最終選擇了開始新的工作。
過去的歲月里,學校給予了我良好的學習空間和時間,使我學到了一些新的東西,充實了自己,擴展了我狹窄的知識面,并增加自己的一些實踐經(jīng)驗。對于學校這么長時間以來的照顧,在此我表示真心的感謝!
這段時間以來一直覺得很疲憊,而且近來對工作的完成情況不是很好,所以,經(jīng)過自己慎重地考慮之后,我決定向?qū)W校提出辭職,望學校給予批準。
我感謝學校和您給我這個機會,能讓我為學校工作;我亦感謝您和其他同事,對我的一切支持和指導。我有信心在您的領(lǐng)導之下,學校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢,揚長避短,祝愿學校興旺發(fā)達!
申請人:XXX
日期:XX年XX月XX日
在編教師辭職申請書范文二
尊敬的領(lǐng)導:
您好,首先非常感謝這一年來您們對我的關(guān)心及照顧,讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限,很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進,更是讓我由衷的感激諸位院領(lǐng)導大鑒:
我在學校任教的續(xù)簽合同(XX年-XX年年),到明年xx月xx日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定,如一方有變動意向,應(yīng)在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮,我決定在到期之日,結(jié)束我在本院的教學。
以下是我對決定的說明:
我之請辭,非關(guān)待遇問題,亦非人事相處的困擾,而是至今不能認同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知,最妥善的辦法,乃以主動退出為宜。
五年期間,我的教學處處被動而勉強,而光陰無情,業(yè)務(wù)荒廢,我亟盼回到畫架前獨自工作,繼續(xù)做個體藝術(shù)家。
我深知,這一決定出于我對體制的不適應(yīng),及不愿適應(yīng)。國家的進步在于:個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去,將中止對教學造成的浪費。
目前,第四研究室兩位XX屆博士生剛畢業(yè),尚有XX屆與 XX屆在讀博士生各一名,XX年、XX年畢業(yè)。另外,今年招進本研究室第一批研究生共四名,XX年年畢業(yè)。我的請辭,與這六名學生的學業(yè)有所沖突,如何解決,愿在我退出的前提下,與領(lǐng)導協(xié)商可行方式,恪盡己任。
本報告,將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件,合同到期時將會上交,俾便注銷。目前借住的團結(jié)湖教工宿舍,其入住性質(zhì)始終未獲解釋,何時搬離,聽候指示。
再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配,深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗,雖以請辭告終,但我對本院與教學的感情,恐怕比諸位所能了解的更深。
預先感謝院校領(lǐng)導予以批準。
申請人:XXX
日期:XX年XX月XX日
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