朗誦兒歌應該注意哪些問題

1、要有停頓，停頓是顯示語法結構，能更清楚的表達文章的意思以及情感；2、適當?shù)恼Z速，語速不能過快或過慢要恰當；3、抑揚頓挫，文章中的重要詞句要重讀，要有節(jié)奏感，切勿平鋪直敘。4、音節(jié)要讀準，所有的字詞句的讀音要讀準確，特別要注意多音節(jié)以及變調(diào)的字詞。
朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。

1.儀態(tài)端莊大方，儀容整潔清爽

2.富有表情，不要象念經(jīng)一樣區(qū)朗誦，一定要注意升降調(diào)的處理。感嘆句子要讀出感情

3.不要緊張，慌張，要當觀眾不存在，舞臺是你個人的，你的舞臺你做主

4.要稍微有點機智，萬一不會讀某個單詞，或忘記了，趕快找出簡單的相應的說法

5.要善于觀察前面幾位選手他們的優(yōu)缺點，善于取長補短

6.單詞一定要讀準，不要出現(xiàn)錯誤的情況

7.多找老師輔導，多看英語帶子

忽忽

詩歌朗誦應注意哪些問題？
詩歌朗誦應注意哪些問題？朗誦藝術中的一般語言技巧
一、停連
1．停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
●文法停頓：第一種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。
●語法停頓：由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面（因為，如果，和等）
●邏輯停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。有強調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領屬關系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”
例如：美麗的夢/和美麗的詩一樣，
都是可遇/而不可求的，
常常在/最沒能料到的時刻里/出現(xiàn)
——席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對觀念——連貫（用～表示）
朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如：你的傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――
——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
二、重音——重音的讀法
1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。
2、實中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。
三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復。
基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型
《春》《天上的街市》——輕快型
《沁園春雪》《濟南的冬天》——舒緩型
現(xiàn)代詩歌朗讀技巧
詩歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻，現(xiàn)代詩歌更是如此。一般來說，朗讀現(xiàn)代詩歌要把握好以下幾點：
一、深刻理解詩歌的思想內(nèi)容，準確把握詩歌的情感基調(diào)。
如徐志摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。
二、根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規(guī)律可循：
如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度就要力求平穩(wěn)、不緊不慢?！比缥覀兘裉鞂W習的《我愛這土地》的語速要慢一些。
三、根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當?shù)胤趾谩耙舨健?，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，才能將詩歌情感強調(diào)出來，才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。
再以《再別康橋》為例：
輕輕地我走了，
正如我輕輕地來；
我輕輕地招手，
作別西天的云彩。
這整節(jié)詩比較輕柔，但輕柔之中依然有強調(diào)部分。其中，紅色詞可稍讀重一些；而下畫單線部分的三個“輕輕”雖然屬于這節(jié)詩中重點強調(diào)的部分，但根據(jù)詩歌意境來看，不能重讀。那么該怎么處理呢?我們可以這樣處理：語速放緩慢，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調(diào)處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長，“歌”的韻味便出來了。
四、根據(jù)語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節(jié)奏鮮明，富有韻律美。一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點，分號和冒號后的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。”有時則需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關系來斷定。
總之，現(xiàn)代詩歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者。
四、語氣：包括誦讀的抑揚（語勢及語調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。
詩歌朗誦應注意什么一，最重要的是聲音對詩歌的表現(xiàn)——如詩歌的意境和聲音的抒發(fā)有沒有相得益彰。（感受）
四，臺風，這點是朗誦的外在了，就是說舞臺藝術是表演者的行為，表演者在臺上的表情，儀態(tài)等等都關系到整體（視覺感染力）
五，聲音技巧，如氣息問題，如聲音發(fā)揮等等。。。這個呢，需要有個很好的學習過程方能體現(xiàn)的好些（基本功）六，評委印象，比如禮貌了，互動感了等等

步伐輕盈，節(jié)奏要慢，面帶微笑，行禮
首先,絕對要落落大方.無論你最后朗誦的怎樣,只要你自信滿滿,舉手投足間不要緊張得扭扭捏捏,堅持到表演結束,那么所有人都只會送給你掌聲.
其次才是禮節(jié).
上臺介紹自己和自己要朗誦的詩篇時要先向所有觀眾問好,下臺時要鞠躬致謝,并用語言表示出來.
最后就是自己的朗誦水平了.
這個經(jīng)過練習也是可以提高的.先熟悉自己的詩歌,最好能背誦.然后去體味詩的內(nèi)容與內(nèi)涵,以便自己在朗誦時掌握好情感,朗誦時語句的抑揚頓挫與音量的控制是表達情感的手段,需多加練習.最后是普通話水平,語音標準,吐字清晰是基本功.
上臺前將衣服整理一下
如果是多人合誦就要事先調(diào)好隊形
上臺時徑直走像麥克風
對臺下觀眾望一下
接下來就舉起稿子有感情的讀
切記：多人合誦稿子必須人手一張，在臺上若傳來傳去觀眾印象極壞
讀完后就對觀眾微笑下徑直走到幕后
最標準的禮儀了在朗讀時是文章內(nèi)容而定活潑一點的也可以加上動作
詩歌朗誦應該注意什么問題詩歌朗誦首先要體會詩的感情，要用普通話，咬字吐音要清晰，不要太快，讀到急促處可快一些?？偟膩碚f要抑揚頓挫，即根據(jù)詩歌的內(nèi)容聲音該低就低，該高就高，該快就快，該慢就慢。把詩歌里的各種情感要表達出來，要能抓住人的心。
詩歌朗誦時應注意什么?詩歌朗誦注意事項
上下臺(道具音樂之準備與收拾)
手勢(自然,靈活,俐落,干脆,大方)
肢體(身體的擺動與走位)
表情(豐富,喜怒哀樂之表達)
聲音(大聲,嘹亮,立體有變化,不需太高以致破嗓)
咬字(清晰,注音符號四聲要區(qū)分,尤其是第三聲)
語調(diào)(配合內(nèi)容高低起伏,形成對比,可適時停頓,拉長,造成戲劇效果)
襯底音樂(配合詩的內(nèi)容與氣氛,可以自備樂器伴奏,如鈴鼓,小提琴,三角鐵等,或準備錄音帶與CD,請事前提供與告知,音量不可蓋過朗誦)
服裝(配合詩稿內(nèi)容,可攜帶便服更換)
10詩稿內(nèi)容(可準備相關的布景,道具,如書,椅子,看板,布條,盆栽,花束等,但以不影響環(huán)境衛(wèi)生清潔為原則)
11題材(具有時代性,配合年紀與個人經(jīng)驗,生活化,具些許的戲劇效果更佳,可自己撰寫現(xiàn)代詩稿或挑選他人作品)
12詩稿以背誦為佳,這樣才能運用手部動作輔助演出
13詩歌朗誦類似獨角戲的個人演出,要能掌握舞臺劇的特色
詩歌朗誦比賽都要注意哪些細節(jié)?咬字清晰,節(jié)奏感要強,普通話標準,富有感情,臺風要好,要很好的了解臺下觀眾的心態(tài)和眼神,做了這幾點也差不多了
詩歌朗誦有哪些注意事項？
朗誦藝術中的一般語言技巧
一、停連
1．停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
●文法停頓：第一種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。
●語法停頓：由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面（因為，如果，和等）
●邏輯停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。有強調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領屬關系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”
例如：美麗的夢/和美麗的詩一樣，
都是可遇/而不可求的，
常常在/最沒能料到的時刻里/出現(xiàn)
——席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對觀念——連貫（用～表示）
朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如：你的傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――
——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》二、重音——重音的讀法
1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。
2、實中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。
三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復。
基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型
《春》《天上的街市》——輕快型
《沁園春雪》《濟南的冬天》——舒緩型
現(xiàn)代詩歌朗讀技巧
詩歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻，現(xiàn)代詩歌更是如此。一般來說，朗讀現(xiàn)代詩歌要把握好以下幾點：
一、深刻理解詩歌的思想內(nèi)容，準確把握詩歌的情感基調(diào)。
如徐志摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。
二、根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規(guī)律可循：
如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度就要力求平穩(wěn)、不緊不慢?！比缥覀兘裉鞂W習的《我愛這土地》的語速要慢一些。
三、根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當?shù)胤趾谩耙舨健?，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，才能將詩歌情感強調(diào)出來，才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。
再以《再別康橋》為例：
輕輕地我走了，
正如我輕輕地來；
我輕輕地招手，
作別西天的云彩。
這整節(jié)詩比較輕柔，但輕柔之中依然有強調(diào)部分。其中，紅色詞可稍讀重一些；而下畫單線部分的三個“輕輕”雖然屬于這節(jié)詩中重點強調(diào)的部分，但根據(jù)詩歌意境來看，不能重讀。那么該怎么處理呢?我們可以這樣處理：語速放緩慢，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調(diào)處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長，“歌”的韻味便出來了。
四、根據(jù)語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節(jié)奏鮮明，富有韻律美。一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點，分號和冒號后的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。”有時則需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關系來斷定。
總之，現(xiàn)代詩歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者。
四、語氣：包括誦讀的抑揚（語勢及語調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。
詩歌朗誦問題這個問題就好比是大合唱中，領唱也要跟著大合唱一樣，所以領頌的也要大合的，這樣才能顯出齊心，才能表露大合頌的意思，也就是集體朗誦的意思。
寫詩歌應注意哪些問題？要注意重點突出主題，可以圍繞題目寫的故事而做，或者是由一系列的歷史來寫（例如寫建黨九十周年類的詩歌）但是要記得分行，要寫的有意義讓人讀起來能夠感覺到你寫時的感受，或者說是讓讀這首詩歌的人能夠知道你所要表達的感情，（也就是說有點小感覺）。
這是小女子的經(jīng)驗所感，希望有所幫助。
散文詩朗誦應注意哪些?語音準確飽滿、抑揚頓挫是最基本的。充分體會散文思想基礎上做到誦讀以思帶讀；準確把握散文結構的基礎上做到誦讀張弛有致。而最關鍵的還是對情感的駕馭和表達。淡淡的感傷需要舒緩以引人聯(lián)想，滿腔的激憤要慟聲以使人共鳴，不禁的喜悅要忘我來與人分享，片刻的凝思要輕抑以把別人帶入冥想。總之，要把作者注入文章中的情感思想充分的再現(xiàn)給別人，悉心揣摩，反復嘗試是必不可少的。
散文的朗讀沒有一個固定的形式,不過可以有一些基本的技巧,就是在讀之前了解文章的整體思想,然后把自己當作作者,用語言把文章表達出來!
一定要避免"我只是讀文章"的誤區(qū).起初會有表達障礙感,不過慢慢練習就會好起來了!

朗誦注意事項
上下臺(道具音樂之準備與收拾)
手勢(自然,靈活,俐落,乾脆,大方)
肢體(身體的擺動與走位)
表情(豐富,喜怒哀樂之表達)
聲音(大聲,嘹亮,立體有變化,不需太高以致破嗓)
咬字(清晰,注音符號四聲要區(qū)分,尤其是第三聲)
語調(diào)(配合內(nèi)容高低起伏,形成對比,可適時停頓,拉長,造成戲劇效果)
襯底音樂(配合詩的內(nèi)容與氣氛,可以自備樂器伴奏,如鈴鼓,小提琴,三角鐵等,或準備錄音帶與CD,請事前提供與告知,音量不可蓋過朗誦)
服裝(配合詩稿內(nèi)容,可攜帶便服更換)


祝你順利！

注意停頓、語速、語調(diào)

我是高一的學生，但我初中就拿過區(qū)里的獎，建議你朗誦時不要隨便的抑揚頓挫，語速一定不要快！錯字時不能停，讀到動情時你停頓的時候要稍微拉長些，最好有真情流露， 最好是稍稍的與眾不同，注意是稍稍！再找個好的音樂也很重要！

【1】朗誦前的準備：

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。

【2】選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。

【3】把握作品的內(nèi)容

準確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內(nèi)容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。

擴展資料：

朗誦的藝術形式：

1，文學性：

朗誦的內(nèi)容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現(xiàn)某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。作品的人物形象、故事情節(jié)都是運用語言表現(xiàn)的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。

2，藝術性：

朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養(yǎng)，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。

要善于正確地運用語調(diào)語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術的修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說話，要能正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，缺少哪一方面的修養(yǎng)都不可能成為一個合格的朗誦者。

3，表演性：

朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。