幼兒兒歌風(fēng)雨都不怕

教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對(duì)已發(fā)生的教育教學(xué)過(guò)程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄：它們同樣是對(duì)教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄（事實(shí)判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價(jià)值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報(bào)告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問(wèn)題的、多角度描述的經(jīng)過(guò)研究并加上作者反思（或自我點(diǎn)評(píng)）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地選擇有關(guān)信息，必須事先進(jìn)行實(shí)地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫(xiě)作教學(xué)案例的素材積累。

這個(gè)的話就是你所要把握的

一個(gè)度的問(wèn)題，你既要讓學(xué)

生喜歡你，也要在他們的心中

樹(shù)立威信。這樣的話就是說(shuō)你要

有你自己的底線和原則，當(dāng)他們的

某些不當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時(shí)，你要表現(xiàn)

出你的嚴(yán)厲以及威嚴(yán)，而當(dāng)他們做

的較好的時(shí)候你也要鼓勵(lì)他們。

如果雨下的非常的大的話，有的人是比較害怕的，因?yàn)橛晗碌奶罅?，都是?huì)聯(lián)想到一些災(zāi)難，非常的害怕，應(yīng)該就是這樣的意思

鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，并告訴他們應(yīng)對(duì)方法，下雨就打散或者呆在家里不要出去，實(shí)在不行就想辦法分散他們虧旁高的注意力，一定要說(shuō)清楚這是自然現(xiàn)象，以后不要用自然現(xiàn)象啟晌來(lái)嚇?shù)N尺唬他們

臺(tái)風(fēng)，難道你是閩粵地區(qū)的。
如果生活的環(huán)境一直不是很安靜，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。如果平時(shí)環(huán)境就比較安靜，
較大的聲音和光都能影響兔子，比如說(shuō)鞭炮，可能最直接的結(jié)果是影響兔子的食欲，但是一般幾天后會(huì)自然好轉(zhuǎn)。首先你把兔子放陽(yáng)臺(tái)，不是一個(gè)密閉的環(huán)境，兔子肯定本來(lái)就不安穩(wěn)，
況且風(fēng)雨聲大作，肯定會(huì)嚇到的，還有一點(diǎn).兔子怕潮濕，我怕你的兔子受雨水的影響了，
兔子怕熱怕冷怕潮濕啊，陽(yáng)臺(tái)會(huì)日曬雨淋的，其實(shí)可以在家里找個(gè)家人不常去的小角落，
放在那里靜養(yǎng)，注意觀察之后有沒(méi)有拉肚子。

看一下心理醫(yī)生唄，我差不多年紀(jì)的時(shí)候怕聽(tīng)見(jiàn)飛機(jī)，有飛機(jī)飛過(guò)就躲到屋里，長(zhǎng)大了好了?；蛘邫z查一下身體方面的，主要看一下聽(tīng)到下雨聲會(huì)有什么反應(yīng)，如果沒(méi)有，從心理入手。

你感到開(kāi)心你就笑 （吳文煜）

作詞：郝紅巖 作曲：郝紅巖
嘿
你感到開(kāi)心你就笑
你感到快樂(lè)你就笑
如果想笑你就要哈哈哈地笑
今天的你就是主角
你可以自由地跳
也可以盡情放聲哈哈哈地笑
也可以選擇今天不不不睡覺(jué)
把煩惱都忘掉
請(qǐng)帶上微笑 我們就出發(fā)
雙手捧著剛摘下的鮮花
我們一路高歌
不怕風(fēng)吹和雨大
一路上嘻嘻哈哈
喔喔喔喔路在你腳下
明天我們就會(huì)到達(dá)
明媚的陽(yáng)光
藍(lán)藍(lán)的天空
留下我們快樂(lè)的笑容
嘿
你感到開(kāi)心你就笑
你感到快樂(lè)你就笑
如果想笑你
就要哈哈哈地笑
今天的你就是主角
你可以自由地跳
也可以盡情放聲哈哈哈地笑
也可以選擇今天不不不睡覺(jué)
把煩惱都忘掉
請(qǐng)帶上微笑我們就出發(fā)
雙手捧著剛摘下的鮮花
我們一路高歌
不怕風(fēng)吹和雨大
一路上嘻嘻哈哈
喔喔喔喔路在你腳下
明天我們就會(huì)到達(dá)
明媚的陽(yáng)光藍(lán)藍(lán)的天空
留下我們快樂(lè)的笑容
嘿
你感到開(kāi)心你就笑
你感到快樂(lè)你就笑
如果想笑你
就要哈哈哈地笑
今天的你就是主角
你可以自由地跳
也可以盡情放聲哈哈哈地笑
也可以選擇今天不不不睡覺(jué)
今天的你就是主角
你可以自由地跳
也可以盡情放聲哈哈哈地笑
也可以選擇今天不不不睡覺(jué)
把煩惱都忘掉

絕大多數(shù)的孩子，在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出不愿意去，這是一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)在這時(shí)就要表現(xiàn)得堅(jiān)決一點(diǎn)，一定要送他去，最重要的是堅(jiān)持，和鼓勵(lì)?孩子，讓他多和小朋友接觸，并和老師配合，對(duì)他在幼兒圓的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，過(guò)一段時(shí)間后他就會(huì)愿意去的。孩子在幼兒園的早教肯定比家庭早教要系統(tǒng)的多，也規(guī)范的多，家長(zhǎng)一定不要因?yàn)楹⒆拥牟辉敢馊ィ妥寣殞氃诩依?，這樣就得不償失了。

著名教育家陶行知先生，有一首詩(shī)歌：

《小孩不小歌》 ? ?

人人都說(shuō)小孩小， 誰(shuí)知人小心不小。?

你若小看小孩子， 便比小孩還要小。 ??

這是人民教育家陶行知先生寫(xiě)的《小孩不小歌》。這首詩(shī)歌充分體現(xiàn)了陶行知先生相信兒童、尊重兒童、理解兒童的教育思想，這也是教育工作者必須遵循的原則。這一原則告訴人們，教師以及家長(zhǎng)，對(duì)孩子值得肯定的東西要善于欣賞和夸獎(jiǎng)，但對(duì)于不對(duì)之處必須及時(shí)指出糾正，并幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不良行為習(xí)慣。即："你若小看小孩子， 便比小孩還要小"。

因?yàn)閷殞毴鄙侔踩?，天黑了盡量不要抱寶寶出去