大班語言小書包反思兒歌

1 回顧親子活動的概況

2 本次活動整體的流程和亮點

3 本次活動達(dá)到的效果

4 本次活動可以完善的細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)

5 總結(jié)本次活動

設(shè)計思路：活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。

　　活動流程：欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

　　活動名稱：綜合——吹泡泡

　　活動要求：1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　活動準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲：

　　隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

　　2、吹泡泡：

　?。?）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　?。?）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　　（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

　?。?）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

　　4、游戲：吹泡泡

　　5、延伸：

　　寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

　　活動反思：在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學(xué)會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

活動準(zhǔn)備：

知識：幼兒對一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。

(4)統(tǒng)計自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動小結(jié)，對活動過程中表

　活動過程

　　1、教師先引導(dǎo)幼兒，讓幼兒對游戲產(chǎn)生興趣。教師先面對鏡子最一些面部表情的動作，然后說：“真好玩，我還想照鏡子?！痹谧龀鲆恍└愎值谋砬?。

　　2、教師示范完以后，請家長帶著幼兒來輪流去照鏡子。家長讓有語言來引導(dǎo)孩子，讓孩子能跟著家長說的去做動作。

這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受九年制義務(wù)教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學(xué)的如何，通過考試來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，也可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的知識，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。

　　目的：

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。
　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
　　準(zhǔn)備：1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認(rèn)識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
　　游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
　　注意：1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
　　3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應(yīng)。

先讓孩子去學(xué)畫 假設(shè)同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，孩子有興趣且有實力，那么讓孩子堅持下去，這對以后的生活有幫助。 假設(shè)不同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，因為孩子有興趣但沒實力，且影響學(xué)習(xí)，需立即停止。 畫畫真的很傷腦筋

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學(xué)用書很重要.
其次要備學(xué)生、備課文、備自己,有教學(xué)思路
教案的格式：一教學(xué)內(nèi)容分析；二教學(xué)目標(biāo)（分為認(rèn)知目標(biāo),技能目標(biāo),情感目標(biāo)）三教學(xué)重點與難點；四學(xué)習(xí)者特征分析；五教學(xué)策略與設(shè)計；六教學(xué)過程（重點）；七教學(xué)評價設(shè)計；八課后反思及自我評價.

班干部作為班級的領(lǐng)頭人，凡事都要起帶頭作用，對自己的工作，更有經(jīng)常做深刻的反思和檢討。為此，查字典范文大全的小編特意為大家整理了一些關(guān)于班干部自我反思范文的文章和材料，希望對大家有幫助。
為什么我們班委要自我檢討，因為我發(fā)現(xiàn)我們班委包括我出現(xiàn)的問題越來越大，不及時解決的話，恐怕后果不堪設(shè)想。這也是我自己要檢討的一個大問題。首先，我沒很好地管理好我們的班委，我承認(rèn)我在這一學(xué)生工作方面能力不強(qiáng)，比較沒什么想法，效率比較低。下面我就一一列出我覺得我當(dāng)班長以來做的不好，急需改進(jìn)的的地方。
第一：我沒有很好地團(tuán)結(jié)我們班委，導(dǎo)致班委團(tuán)結(jié)力不夠。往后會加強(qiáng)班委之間的交流，進(jìn)一步增進(jìn)班委的內(nèi)部感情。也沒有很好地團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，增強(qiáng)全班同學(xué)的凝聚力。這也是上一屆班委遺留下來的歷史問題。擔(dān)任班長已有半個學(xué)期，班里同學(xué)凝聚力還是跟以前差不多，沒多少改善，這是我能力不強(qiáng)的一個體現(xiàn)，這也是我們整個班委出現(xiàn)的一大問題，這將是我們班委后面工作的一大努力方向。
第二：我沒有使班級制度化，規(guī)范化，導(dǎo)致出現(xiàn)現(xiàn)在遲到嚴(yán)重，曠課比較嚴(yán)重的問題，這也是讓我非常頭疼的問題。而且，在這個方面，我沒起到很好的帶頭作用，我也有一次沒去上課，有上課遲到，給班里帶來些負(fù)面的影響。不過自從我意識到這個問題的嚴(yán)重性問題時，我改正了這個大錯誤。因為我想如果連班委都帶頭缺課遲到的話，那怎么去說服班里的人不缺課呢。在這里也希望我們班委從現(xiàn)在開始起好帶頭作用，以后要做到?jīng)]有缺課的記錄，往后我想我們會嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，我覺得如果再這樣下去，我們會把我們班的某些同學(xué)害了，我寧愿現(xiàn)在他們討厭我們班委的做法，也不愿他們四年后反過來怪我們。我想我們這樣做，他們四年后多少會有些人感謝我們班委。我們除了馬克思主義哲學(xué)和體育，每一門都會嚴(yán)格考勤。希望副班長能認(rèn)真落實好這個工作。
第三：在開班委會方面，一方面是我個人的組織能力不強(qiáng)。在今后會在這一方面努力加強(qiáng)。其次在每一次班委會之前，我沒有詳細(xì)寫出班委會要討論的內(nèi)容和問題，也沒有做好詳細(xì)的會后記錄工作，導(dǎo)致開班委會效率很低。接著就是沒有定期開班委會，比如這次的特色班會和趣味運(yùn)動會，還有就是電子設(shè)計大賽，我都沒有召集大家一起討論。導(dǎo)致活動開展緩慢等問題。所以往后，每次開班會，有較大文藝、競賽等活動時，我會適時開展班委會。大家共同解決相關(guān)問題。開班委會，任何班委不得無故缺席。缺席一次檢討一次。
第四：開班會,同學(xué)們普遍積極性不高，這是我們整個班委急需改進(jìn)的問題，大家都知道，是因為班會太過單調(diào)，沒什么創(chuàng)新，我之前有過想法就是去聽下一些班級的班會活動，但是由于我個人的原因，一直在拖延。這個我要深刻檢討。還有就是我叫宏偉找各班長的電話，一直都沒有找給我?？赡苁俏覜]有提醒，宏偉時間長了就忘了。開好一個班會的重要性，想必大家心里都很清楚。班會都開不好，我覺得以后同學(xué)們的活動積極性都會不高。所以，希望我們班委都想下該如何去更好地開展一次班會。
第五：對于班委的有些錯誤，我沒有及時指出，及時批評，以致班委一錯再錯，犯同樣的錯誤。以后，每一個班委都可以指出任一班委犯的錯。都可以指出來班委討論。再者，就是我沒有很好地協(xié)調(diào)好各個班委各個方面的工作，導(dǎo)致有些班委沒什么事做，有些班委就忙的要死。但在這，我衷心希望大家能主動去幫忙。如果活動負(fù)責(zé)人叫任一班委幫忙，任一班委都不得無故拒絕或有什么不滿。我們這個班委需要大家共同建設(shè)。
既然大家被同學(xué)們選為班委，是同學(xué)們對我們的信任，我們班委就要盡力為這個班服務(wù)，為我們班的同學(xué)們服務(wù)。大家好好想想，自己當(dāng)初在競選班委時，向同學(xué)們承諾過什么，現(xiàn)在回過頭來，自己是不是真正的有做到。我固然知道大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要顧自己的事情，其實大家在競選班委之前就要想到工作與學(xué)習(xí)的沖突，我競選班長之前就深深地考慮過這個問題。大二，是個關(guān)鍵的一年，誰也不敢怠慢自己的學(xué)業(yè)，但既然你們已經(jīng)選擇了當(dāng)班委，就正視這個學(xué)習(xí)與工作的矛盾。你們要做的是如何去解決這個矛盾，如何去協(xié)調(diào)這個矛盾，而不是偏向于某一個方面。我想我和陳曼都是沒有很好地協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)被落下一大堆。希望在這一方面，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。把我們的工作與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)好。

大班美術(shù)活動：《氣包和笑包》

活動目標(biāo)：
通過活動，引導(dǎo)幼兒懂得要以勇敢、樂觀的態(tài)度，面對困難與挫折。
能用繪畫的形式，大膽表現(xiàn)各種不同表情時的五官特點。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、人手一份：炭筆、米羅可兒——“笑包”和“氣包”畫紙、小鏡子
活動過程：
笑包和氣包
教師講述故事：
我們已經(jīng)學(xué)過了歌曲：拉拉勾。歌曲中兩個好朋友，因為彼此間產(chǎn)生了一點小矛盾，而從生氣最后又到拉勾和好的這么一個有趣過程。
今天，我再給你們介紹兩個好朋友，一個孩子名叫氣包，整天為了一腔則些小事生氣。瞧，媽媽不同意給他買玩具，他又拉長了臉、噘著小嘴生悶氣呢。那另一位呢，名叫笑包，成喊纖天樂呵呵。看，昨天游戲時不小心摔跤，都出血了，他還是微微笑，“沒事的，我是勇敢的小小男子漢”。
師幼共同討論：你喜歡氣包還是笑包？為什么？
T小結(jié)：楊老師跟你們一樣，也喜歡笑包。因為他即使遇到了困難，也是勇敢、樂觀的面對。我們要學(xué)“笑包”，做一個快快樂樂的人——笑口常開。
喜怒哀樂
幼兒自由表現(xiàn)各種表情。
T：小故事中的笑包和氣包，他們所表現(xiàn)出來的“微笑”和“生悶氣”，是許多表情中的一種。那除了這些表情外，你們還知道哪些其他的表情？能給大家表演一下嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)，臉部五官的不同變化組合，會形成不同的表情。
T：我們一起再來看一看，猜一猜，圖片中的叔叔，他表現(xiàn)的是哪種表情？不同的表情，他的鼻子、嘴巴、眼睛、皺紋等，又有哪些特點？
T小結(jié)：只要我們五官任意的一點變化，就會形成各種不同的、有趣的表情。不同的表情，有時也是一個人，當(dāng)時心情的一種表現(xiàn)。
鬼臉嘟嘟
請幼兒為自己設(shè)計一個最特別的表情，可以適當(dāng)夸張些。
T：楊老師從你們現(xiàn)在的表情中能猜出，你們都已經(jīng)迫不及待的，想拿起畫筆畫下各種有趣的表情了吧！
我給你們準(zhǔn)備了一張畫紙，請你為自己設(shè)計一個最特別的表情。想一想，在表現(xiàn)這種表情時，你的眼睛、鼻子、牙齒等都會是怎么樣的。你可以對著鏡子先做一做，然后用炭筆把自己臉上五官的樣子都畫下來。
要求：頭的輪廓畫的盡量大 五官特征畫的仔細(xì) 線條盡量描的粗、深些
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
作品展示、講評。
T小結(jié)：不管你今天畫的是“笑”或“伍滲棚氣”還是“傷心”……在生活中，我們每時每刻都要以最燦爛的微笑、最快樂的心情，去面對所有的人、所以的事，相信“微笑，會讓生活更美好”。
互動猜猜樂：給同伴或客人老師，猜猜自己畫的是什么表情。