幼兒歌曲走路

蹣跚學(xué)步

蹣跚學(xué)步，拼音是pán shān xué bù，意思是比喻做事剛剛開始。

小孩學(xué)著大人的樣子走路，緩慢搖擺的樣子。比喻做事剛剛開始。

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您問的這個問題很好，也是所有家長想看到的。
如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，其實這個標(biāo)題就是很虛，應(yīng)為每個孩子都是不一樣的。
最簡單的 學(xué)會聆聽，溝通和做朋友。
只要心與心的距離近了 ，自然什么都好說。

親近自然是幼兒的天性，幼兒能從大自然中獲得良好的情感體驗，這對幼兒體魄、人格、觀察力、想象
力、審美力等的培養(yǎng)都起著重要的作用。親自然情感培養(yǎng)的首要任務(wù)是要
讓幼兒喜歡、熱愛大自然，并由此產(chǎn)生與大自然的親近之感。對于幼兒而言，如果事實是知識和智慧產(chǎn)生
的種子，
那么情感和印象就是種子發(fā)芽需要的肥沃土壤，幼兒的早期成長正是為這片土壤做準(zhǔn)備。一旦喚起某種情
感一
對美、對新事物和未知的興奮、同情、痛苦、尊敬和愛，他們就獲得了相應(yīng)的知識。
幼兒的天性是盡情地玩耍和探究，而大自然廣闊的空間和豐富的物種為幼兒提供了肆意奔跑、自由游戲的
場地和探究發(fā)現(xiàn)的對象。柔軟的草地為幼兒的奔跑、跳躍提供了天然的保護(hù)；一片樹葉、一根枯枝、一個果
實、一塊石子都能被幼兒視若珍寶，他們積極進(jìn)行觀察，并把這些物品作為游戲的玩具、道具；發(fā)現(xiàn)土里的蚯
蚓，觀察蝸牛伸縮的觸角，追隨螞蟻搬家，都能帶給幼兒驚喜，并使其產(chǎn)生與同伴一起分享驚喜的情感。

四處散開慢慢蹲下 或者都往一個方向慢慢移動，手臂柔柔的揮 慢慢蹲下

教師的根本任務(wù)是教書育人，教書需要一定的技巧，育人更講究藝術(shù)。雖說自己從教已有幾年的時間了，怎么說呢，最近感覺到走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界很關(guān)鍵，是教育的根本。
以前的自己可以說是履行了授業(yè)解惑的職責(zé)，沒有深刻的體會到育人的內(nèi)涵。來到中心學(xué)校短短三周的時間，我體會到了育人的重要性，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的重要性。
還得從我接手的孩子們說起，他們是剛發(fā)展起來的港區(qū)的孩子，可以說是農(nóng)村的孩子，孩子們的素質(zhì)和生活可能無法跟城市里面的孩子比較，但他們有著淳樸的可愛。我曾經(jīng)說過這樣一句話：“只要不涉及到學(xué)習(xí)，每一個孩子都是天使，都是可愛的！”有的孩子學(xué)習(xí)困難，可能是天使沒有給他打開學(xué)習(xí)的這扇窗，而是賜予了這個孩子其他的長處。每一個孩子都是懂事的，都是由自尊心的。
我們班有一個孩子，我剛接著他的時候，他幾乎不寫作業(yè)，即使按時交了但也是完全錯誤的，上課的時候小動作還特別多，據(jù)他們以前的老師反映，說這個孩子心理有點問題，我就注意到了這個孩子。我趁著有一次的下課的時候，把他叫道了講臺上，跟他聊了聊，了解了他的家庭情況，又問了他以前的學(xué)習(xí)情況，他說他一年級的時候能考80多，二年級的時候還能考70多，我感覺到這個孩子還是有挽救的可能的，到了高年級成績直線下降，我問他原因，他說他四年級的時候老是玩電腦到很晚，白天總瞌睡，同時我也了解到了一個很重要的信息，他以前在塔溝武校學(xué)習(xí)過，我個人感覺只要是去武校的學(xué)生基本上都是問題學(xué)生，大多數(shù)都是學(xué)校和家庭都很頭疼的學(xué)生，因為我曾經(jīng)在少林武僧團(tuán)任教過一個月的時間，對這里的學(xué)生還是有一定的了解的。談話期間我發(fā)現(xiàn)他說話很幽默，把我逗得哈哈大笑，我說：“你真是個開心果！”了解到這些情況后，我決定采取孫主任講到過的分層作業(yè)，作業(yè)要針對不同能力需求的學(xué)生。等到第二天我布置作業(yè)的時候，我說你寫乘法口訣吧，從一寫到九，結(jié)果他很快就寫完了，我批改作業(yè)的時候給他了一顆五角星，當(dāng)時我也沒有注意發(fā)作業(yè)時他的反應(yīng)，但是等到我又讓寫作業(yè)的時候，他竟然主動找到我，讓我給他布置作業(yè)（因為他基礎(chǔ)比較差，我布置的計算題他可能不會），我當(dāng)時感到很驚訝，他竟然主動要求寫作業(yè)，這是多么大的進(jìn)步和改善啊，同時我也有了一絲感動，說明我對他的感化起到了作用。我意識到了這個孩子可以從基礎(chǔ)起，慢慢的趕上來，只要他有學(xué)習(xí)的心。更讓我驚奇的是在我們班的數(shù)學(xué)公開課上他竟然主動舉手回答問題了，我給了他機(jī)會，這都是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。到了周末布置作業(yè)的時候，他說：“老師，你布置的作業(yè)對我來說有點難?！蔽艺f那你寫一半的吧，他很高興的同意了，說明這個孩子想寫作業(yè)了，但是感覺自己的能力有限。這都是非常大的進(jìn)步，知識是慢慢積累的，人是一步步改變的。我想說：“孩子，你能行，你是很棒的！”
這個孩子不但在課堂上有了很大的改變，而且課前看到我的時候，總是很高興和熱情的跟我打招呼說：“數(shù)學(xué)老師來了!”，還主動幫我接過課本，我的愛有了結(jié)果，學(xué)生的改變就是我最大的心愿。我想如果我不找這個學(xué)生了解情況并談心，不對他進(jìn)行鼓勵，也行他還是原來的樣子。
走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界很重要，孩子們都是天使，只是有的折斷了翅膀，還沒有能力飛翔，就需要我們的一臂之力，他們就可以快樂的翱翔了。讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子們自由自在的翱翔吧！

幼畝睜師要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心就要真渣宴誠的對待孩子，把孩子當(dāng)成朋友，自己作為大姐迅梁歲姐般的照顧他們，領(lǐng)她們做游戲，教會他們知識，對他們及時的關(guān)心，及時的關(guān)注孩子的動態(tài)，多關(guān)注他們的成長。

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您問的這個問題很好，也是所有家長想看到的。
如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，其實這個標(biāo)題就是很虛，應(yīng)為每個孩子都是不一樣的。
最簡單的 學(xué)會聆聽，溝通和做朋友。
只要心與心的距離近了 ，自然什么都好說。

我的看法就是這老師太虎了，如果這老師不知道小朋友要走出幼兒園倒也罷了，居然被騙過了。