小學英語單詞艾賓浩斯

一位對實驗心理學的早期發(fā)展起到重要作用的德國心理學家。他的貢獻表現為：證明了實驗方法可以用來研究高級心理過程；從根本上變革了實驗心理學的研究范式；為實驗心理學提供新的變量測量方法，解決了高級心理過程的量化問題；通過實驗研究，建立了第一個和高級心理過程有關的函數關系——遺忘曲線。

德國心理學家，提出遺忘曲線理論。

艾賓浩斯單詞記憶法是由德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現的，他發(fā)現遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為"保持和遺忘是時間的函數"，并根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

如何使用艾賓浩斯記憶法？首先可以看這個表格

日期是當天學習的日期，學習內容就是當天所看的內容，背單詞的話建議用章節(jié)來作為每天的學習任務。

數字1代表的是第一天學習的內容，分別在學習后5分鐘、30分鐘、12小時后復習。到了第二天，第二排的數字2代表的是第二天學習的內容，同時1天后復習第一天的內容。因此表格上的計劃安排就很清楚了。數字只是代表第X天學習的內容，而每天相同的5分鐘、30分鐘后都要對此進行復習。

因此總結一下，艾賓浩斯記憶法其實就是學習新知識后，要在5分鐘、30分鐘、1天后（時間可以按照自己的習慣來定）進行復習，不停重復記憶，這樣就可以把知識記得很牢（實現長久記憶）。

《艾賓浩斯遺忘曲線》是由1885年提出的。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對所學知識及時進行復習，這種記憶方法即為艾賓浩斯記憶法。?

對所學知識和記憶效果及時進行復習和自測是艾賓浩斯記憶法的主要方式。艾賓浩斯記憶法也是遺忘曲線；一個小時后就會遺忘；在一個小時內回想就可以記住那個東西；最好一天之后再回想；下一次三天之后再回想就可以。

艾賓浩斯記憶法益處

艾賓浩斯記憶法對于任何學習材料的記憶都是行之有效的，可以極大地提高記憶效率，收到事半功倍的記憶效果。

記憶并不是最后目的，它只是一種手段，記憶的目的是儲備認識問題和解決問題的能力。要想鞏固所學知識，必須及時復習；欲知記憶效果，應該經常進行自我測驗，自測也是一種很好的復習方法，都是對艾賓浩斯記憶法的具體應用。

艾賓浩斯曲線坑了多少人如下：

一、什么是艾賓浩斯記憶法??

大家都知道，信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對所學知識擾基及時進行復習，這種記憶方法即為緩凱謹艾賓浩斯記憶法。??

對所學知識和記憶效果及時進行復習和自測是艾賓浩斯記憶法的主要方式。??

二、艾賓浩斯記憶法的益處??

賓浩斯記憶法對于任何學習材料的記憶都是行之有效的，可以極大地提高記憶效率，收到事半功倍的記憶效果。??

記憶并不是最后目的，它只是一種手段，記憶的目的是儲備認識問題和解決問題的能力。怎樣知道信息記住了多少，能力儲備得怎樣呢？要想鞏固所學知識，必須及時復習；欲知記憶效果，應該經常進行自我測驗，自測也是一種很好復習的復習，都是對艾賓浩斯記憶法記憶法的具體應用。??

復習與自測的益處主要體現在以下幾個方面：??

1、 及時復習，可以抓住記憶的最好時機；經常自測，可以弄清哪些知識沒孫大學好、沒記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上核實校正。??

2、 及時復習和經常自測，可以培養(yǎng)我們的隨機應變能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學習時的大不一樣。如果經常運用自我測驗法，對所學知識從多方面理解消化，必然會胸有成竹，臨陣不慌。??

三、艾賓浩斯記憶法的幾種具體形式??

從時間安排方面講，復習與自測可以定期的進行也可以隨時的，復習與自測可以結合進行，對學過的知識，一段時間后先自測一下，不會的，或記得不牢的再進行重點復習。

具體如下：

1、分段交替記憶

如果讓大家一次記住一大段內容，哪怕記憶力極好的同學也極難記住，而且多數只是開頭和結尾印象比較深，中間的部分最容易遺忘，相反，如果只讓大家記憶一個很短的材料，相信大家都可以在非常短的時間記住，根據這個原理，我們可以把一大段內容分成幾小部分，分段來去記憶，效果會更好。

2、知識樹記憶法

如果記憶一些零碎、分散的知識，這個確實極容易遺忘，如果把這些知識分類組織起來，我們的記起來效率更高，而且也不容易遺忘。如下圖是高中生物基因表達相關的知識，如果把這些分散的知識使用知識樹的方式串聯起來，是不是明顯更好記，而且記得更快、更不容易遺忘。

3、艾賓浩斯遺忘規(guī)律復習法

艾賓浩斯遺忘曲線相信大家都聽說過，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。所以不要指望我們我們可以過目不忘，那是不科學的，要想記得更好，多次重復復習是極有必要的。

4、“過電影”式記憶法

過電影式記憶法，是指你將老師上課時，師生互的情境和知識點，在腦海里像看電影一樣的去回憶?！斑^電影”時，如果遇到中斷的情況，不要著急打開書本，而應該自己先努力回憶，或者借助一些輕松的畫面，讓自己回憶起當時的內容。比如上課時老師開了一個玩笑。這樣比一回憶不起來就看書，效果要好多了。

5、記憶策略要有明確的目的性

要有明確的計劃。比如某個時間段，要記住哪些內容、要達到怎樣的記憶效果、多長時間復習一次等，并且督促自己堅持完成計劃目標。

6、過度記憶法

心理學家實驗發(fā)現，如果以你記住知識的時間為100%來計算，那么給一組人多50%的時間來復習，再給另一組人多100%的時間復習，結果卻是50%的人記憶效果更好。這就是“過度學習”的理論。

這告訴我們，記憶時，如果只是簡單記住了還不夠，可以再多復習一段時間，但是又不能時間太長，要不容易產生疲勞、厭倦，以150%為最佳。

7、紙條記憶法

平時可以把容易遺忘的知識點，寫在紙條上，貼在容易看到的地方，比如臥室、門上、床頭、寫字臺邊，多留心記憶。內容要簡潔，突出重點，一語中的、一目了然，必要時配上圖表。

艾賓浩斯記憶法時間表如下圖。

艾賓浩斯記憶法，是信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對所學知識及時進行復習，這種記憶方法即為艾賓浩斯記憶法。

艾賓浩斯記憶法應用：

及時復習，可以抓住記憶的最好時機;經常自測，可以弄清哪些知識沒學好、沒記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上核實校正。

及時復習和經常自測，可以培養(yǎng)我們的隨機應變能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學習時的大不一樣。如果經常運用自我測驗法，對所學知識從多方面理解消化，必然會胸有成竹，臨陣不慌。