幼兒兒歌律動編排舞蹈教學(xué)

幼兒集體舞的創(chuàng)編步驟：

1.選定音樂

2.確定內(nèi)容和形式

3.設(shè)計主體動作和舞伴交流方式

4.設(shè)計隊(duì)形和調(diào)度場地

詳細(xì)步驟：

先確定參與集體舞的對象，根據(jù)參與對象的年齡特點(diǎn)來設(shè)計動作，選擇主題，逐步進(jìn)行。

先確定音樂，根據(jù)音樂的內(nèi)容來設(shè)計集體舞的主題和形式創(chuàng)編主題動作，再進(jìn)行隊(duì)形的設(shè)計。

先確定形式和內(nèi)容，再選擇合適的音樂，配合主動作與隊(duì)形進(jìn)行編排。

注意：

1、音樂選擇結(jié)構(gòu)規(guī)整，便與集體整齊變化動作。

2、動作設(shè)計，適宜該年齡段幼兒的整體動作發(fā)展水平。

3、突出集體舞的自娛性和交誼性。

4、在隊(duì)形變化中增強(qiáng)對空間方位的認(rèn)知，移動不宜過大，變化不宜過多。

有時，這兩個步驟又是相反的?？赡芪覀兟牭侥呈讟非?，有了創(chuàng)作舞蹈的沖動，然后根據(jù)這個音樂表現(xiàn)的主題進(jìn)行舞蹈編排。
不管是哪種步驟，一定要注意主題的確定。所以必須解剖音樂，了解音樂的背景及表現(xiàn)的情感后再將其以舞蹈的形式展現(xiàn)，而音樂就是其舞蹈靈魂所在，一個沒有主題的舞蹈，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的。 找到合適的主題，合適的音樂之后，老師們常常會陷入無動作填充舞蹈的困境。
這個時候，我們需要確定一個或幾個主題動作。這個主題動作可以是從舞蹈確定的主題上來，也可以是來自對音樂的感受。
切忌沒有主題動作的想到一個動作又一個動作的串連起來。不僅創(chuàng)作出來的舞蹈會空泛，而且舞蹈也缺乏連貫性和可看性。 接下來，就需要再排練的過程中不斷的修改了。因?yàn)橛袝r候想象中的動作通過幼兒的排練會有一些問題。比如幼兒不能勝任這個動作或這組動作；又比如想象中的順暢連接在實(shí)際中不能實(shí)現(xiàn)等等。
好的舞蹈其實(shí)都是在不斷修改中逐步完善的。除了編排老師自身進(jìn)行完善和修改，此時也可以邀請其他老師、幼兒園的負(fù)責(zé)人或者外面一些舞蹈老師來觀看并提出意見。

幼兒舞蹈編排小技巧

　　幼兒園教師在幼兒園演出時，還是平時的授課過程中，往往最苦惱的就是教孩子們舞蹈，尤其是每到排練節(jié)目時就頭大，說起來簡單做起來，難倒英雄豪杰。那么怎么編排比較好?下面一起來看看我為大家分享的幼兒舞蹈編排小技巧，相信你一定會思路打開的!

　　幼兒舞蹈編排注意事項(xiàng)

　　1：動作簡單但是有情趣

　　3-6歲的幼兒神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動作的發(fā)展還不完善，所以動作盡可能的簡單，動作簡單，孩子容易學(xué)會，這對初學(xué)舞蹈的.幼兒老蔣不會產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理。有情趣當(dāng)然要讓幼兒在跳舞時產(chǎn)生興趣，首先喜歡跳

　　2：舞蹈最好有一定的故事情節(jié)

　　舞蹈這個概念對于3-6歲的幼兒來講并不是很清晰，更多的是一種游戲，要讓她們對舞蹈的故事有想法，這樣她們才能真正的去表達(dá)她們理解的舞蹈動作，舞出她們的感情。

　　3：音樂歡快、節(jié)奏鮮明

　　幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，她們比較喜歡活潑的曲子，這對她們排練舞蹈來講也更容易接受。孩子們因?yàn)橄矚g音樂，受音樂的感染加入動作，可以通過聽覺神經(jīng)對動作神經(jīng)的一種刺激。從而訓(xùn)練他們的節(jié)奏感和舞感。

　　幼兒舞蹈排練注意事項(xiàng)

　　1：要設(shè)計和組織動作

　　舞蹈動作是構(gòu)成舞蹈藝術(shù)的基本元素。動作最好從她們的生活來，并且符合舞蹈主題

　　2：隊(duì)形的排列和變化隊(duì)形不可太復(fù)雜

　　一定要簡單明了，但又生動形象可以是橫線前進(jìn)、豎線推進(jìn)，圓圈，簡單常見的，盡量少用斜線

　　3：有條件就讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編

　　孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法和主張。作為教育者，我們不能牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間、機(jī)會，讓他們?nèi)⑴c和發(fā)揮。這樣孩子們的創(chuàng)造性、積極性也有了用武之地。

　　4：排練時間要短

　　排練時間要短，他們的年級做什么事情都不能太久時間，容易打消他們的興趣一般控制在30分鐘-60分鐘左右

　　5：排練中使用的道具一定要安全且制作精細(xì)道具對于他們是增添他們對舞蹈的興趣。所以從一開始排練就要準(zhǔn)備好道具。道具一定要安全，不要出現(xiàn)安全隱患

針對0／3歲的幼兒自身的年齡特點(diǎn)，通過幼兒本身的娃娃形象表現(xiàn)他們天真浪漫、活潑可愛或者表現(xiàn)他們娛樂時的狀態(tài)。這一時期幼兒還不能做細(xì)致的小肌肉動作，所以舞蹈就隨他們的心情而定，高興時手舞足蹈，生氣時煩躁不安。
??幼兒本身的生活片斷為素材
幼兒在4-5歲時，可根據(jù)他們身邊發(fā)生的一些小事編排成舞蹈讓他來表演，以幼兒本身的生活片斷為素材構(gòu)成教育性強(qiáng)的題材，如團(tuán)結(jié)友愛、拾金不昧、助人為樂等。
????模仿力是相當(dāng)強(qiáng)的
5-6歲的幼兒模仿力是相當(dāng)強(qiáng)的，會把自己看到的形象用自己的方式表現(xiàn)出來，如表現(xiàn)司機(jī)，他們會用半握拳的姿勢來表演，嘴里還會發(fā)出“嘀嘀、嘀嘀”的聲音。
????表現(xiàn)思想感情
7歲的幼兒他們在身體和思想各方面的發(fā)展都達(dá)到了某種更高的層次，他可以用比較形象的表情、姿態(tài)和動作，甚至?xí)玫谰邅肀憩F(xiàn)某一具體的事物。這時，家長與老師可以從現(xiàn)實(shí)生活的自然界里捕捉理想感情特征的舞蹈，通過擬人化形象，表現(xiàn)思想感情，達(dá)到借物言意、借景抒情的目的。
??加強(qiáng)孩子熟悉、喜愛的形象
在幼兒舞蹈中加強(qiáng)這類孩子熟悉、喜愛的形象有利于培養(yǎng)幼兒的理解力和想像力。