糾正孩子的不良習慣

父母的包辦行為會使孩子失去責任心，要培養(yǎng)孩子的責任心，父母就要在孩子的學習生活中糾正他的不良習慣，讓孩子學會自己的事情，自己做家庭中要有明確的分工，父母應該分配孩子

九，打罵孩子是對孩子至尊心最直接的傷害。到現(xiàn)在，還有家長顧子里認為棍棒底甲出校址，相信體罰可以糾正孩子的不良習慣，還是因為在物質(zhì)上要依賴成年人，所以他無法與成年人對抗，但這絕不意味著孩子就會依從成年人的意志

從發(fā)展心理學的角度而言，低年級的孩子比如一年級到三年級是需要家長陪伴的。因為低年級的孩子處于良好學習習慣培養(yǎng)的關鍵時期，家長陪寫作業(yè)有助于及時發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良習慣，并予以糾正

在養(yǎng)成良好的學習習慣或者克服不良習慣的過程中，容易出現(xiàn)反復，拖拉，敷衍，放任等閑情，這就要求家長要及時嚴格要求和嚴格監(jiān)督孩子一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偏離有理狀態(tài)，要及時予以糾正和調(diào)整

對孩子的痛惱性改變自己的教育方式，這種不良習慣本身就讓孩子感受到自卑，他也想改正，但父母的書包態(tài)度加重，孩子的焦慮情緒只會增加孩子啃手指的頻率，告訴孩子啃手指帶來的危害，同時由孩子一起想辦法救幫他，糾正。如今，孩子同意在手指上抹黃臉

尋找書中的某些關鍵詞語要求，在看書的時候，拿支筆看到重點的地方化條線，這樣孩子的眼睛會不自覺的跟著筆尖走，不僅能夠提高閱讀速度，而且可以幫助孩子糾正看書過程中注意力分散的不良習慣

孩子普遍會出現(xiàn)馬虎大義，我要參頓不良習慣，要高度重視，耐心糾正。此階段是孩子情感發(fā)展變化轉(zhuǎn)折時期，從情感外露且泄不自覺的，像內(nèi)控深刻自覺的方面發(fā)展。在學習和人際交往中，情緒控制能力有限，溝通的重點就是伴隨著人際交往的擴大

這兒童的口吃要教會他們學會慢慢說話，改掉以前不良習慣，如含手指，學舌去年期發(fā)音的節(jié)奏感和力度，尤其要讓他們識字越多，對口吃的糾正越有益。讀書時的大聲懶圖，其書效會十分明顯

當空洞的理論說教無法感動我們的一些老師時，當一些嚴厲的批評指責無法糾正我們老師們的一些不良習慣時，我們是否可以多一點心靈與心靈的融合，多一點靈魂與靈魂的誤會，多一點生命與生命的活動，多一點智慧與智慧的碰撞

潔癖其實是有輕重之分的，較輕的潔癖僅僅是一種不良習慣，它可以通過脫敏療法認知療法來糾正而較嚴重的潔癖。它已經(jīng)屬于心理疾病，是強迫癥的一種，應該求助于心理醫(yī)生找專業(yè)的心理咨詢師

那第二周，我講到了孩子的拼音，孩子的錯字，孩子的同名字的問題，也會有很多家長私下里告訴我說已經(jīng)給孩子準備了錯字本了，在一起去幫助孩子糾正他的錯別字的問題，糾正他拼音的問題

讓學生堅持有意練習，及時糾正學生的問題行為和不良習慣，合理的慎重的使用乘法，讓學生遠離犯錯誤的情境，影響品德發(fā)展的因素，影響品德形成的外部因素。家庭環(huán)境對品德發(fā)展的影響可分為客觀因素和主觀因素兩個方面

或者兩者兼顧進行平谷久坐狙擊影響的最好方法是篩查各個動作模式，這樣會及時提示是否需要糾正火是否需要去關注那些不良習慣，在不正常運動的基礎上重復正常的活動，看似正常和處在功能范圍內(nèi)的各種活動

二，讓孩子自己選擇朋友，媽媽一般都希望孩子交上品學兼優(yōu)的朋友，但事實上孩子并不懂得分辨，媽媽不應該強行讓孩子斷絕和有不良習慣的小朋友交往，而是應該引導孩子，讓孩子自己分辨哪種有醫(yī)藥的

如今，由于一些家長對孩子的過分溺愛，造成了孩子沒有禮貌，被我獨尊的不良習慣，為此，家長作為家長要用明智的愛去教育孩子要愛的有分寸，有理智，這份愛是情感與理智和諧的