孩子英語考試常見粗心錯誤

記錄在上面的東西是一定要隨時看，不要留存后就再也不理孩子最好經(jīng)常翻看，一邊看一邊還要回憶對比，看看檔案中的那些粗心馬虎，現(xiàn)在是不是還在犯自己都改正了哪些錯誤自己如今又有哪些新的問題存在，這種經(jīng)常性的翻看，會幫助孩子不斷查找自己的錯誤，使他能夠通過檔案的監(jiān)督減少粗心馬虎錯誤的再犯

潛臺詞是孩子學(xué)的還是不錯的，很多家長對孩子的粗心抱著可以原諒的態(tài)度，非常要不得粗心，就是不扎實，粗心就是沒學(xué)好，扎實的同學(xué)不粗心，某種程度上講粗心比不會做還可怕

這樣的錯誤一般而言和知識的掌握沒有必要的聯(lián)系，只是由于馬虎造成的錯題，本應(yīng)該記錄的錯誤是概念不清，思路不對造成的錯誤，粗心大意的錯誤不用一記錄在記錄的時候，如果題目很長，告訴孩子不要全部照抄，只要把大概意思寫下就可以

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

原本能夠做得很好，取得優(yōu)異成績的是由于粗心且又缺少細心檢查，結(jié)果不該發(fā)生的錯誤發(fā)生了，是以前的努力，功虧一潰，甚至后悔終身做計劃寫文章完成作業(yè)都會有由于筆誤思路考慮不周，粗心大意造成的原本不錯或不該錯的錯誤

我們還是要根據(jù)孩子的個性特征來分別對待他們的粗心大意的問題，利用不同視角的孩子的特點，采用什么有針對性的，合適的溝通方法去激發(fā)孩子產(chǎn)生愿意去改掉粗心大意的毛病的意愿

我們把錯音如果不分類，你就混到一塊兒，你沒有掌握，但是語文錯音分成這三類粗心該記得記，下次不犯錯誤，知識點該背得背成語，該背得背難點，你把它歸納你的語文分兒，因為粗心或難點，這些分兒又能回去

顯然，這個孩子的父母平時對孩子已經(jīng)有了孩子成績差這樣一種偏見在孩子進步后，還是以原來的標準去評價孩子，對孩子造成偏見，常見的錯誤認識既傷害了孩子的自尊，也影響了父母在孩子心目中的形象

屬于是登記性誤差人，登記性誤差，調(diào)查者被調(diào)查者都是人，我們就把它最傷害了，是不是你看調(diào)查者造成的調(diào)查方案當中有關(guān)規(guī)定或解釋明確，導(dǎo)致填報錯誤，注意填報，錯誤，抄錄錯誤，匯總錯誤。明明就是調(diào)查者犯錯粗心犯錯，沒登記是不是人為的誤差叫登記誤差好

這導(dǎo)致孩子今后有任何錯誤，父母都不能指指責他，因為父母一指責孩子就擔心后面的摧毀，害怕父母有可能會突然不要自己了，或者害怕父母會突然變得像不認識自己的人一樣，情感引導(dǎo)讓親子溝通順暢，這些都是我們常見的錯誤

學(xué)校粗心馬虎，歸根結(jié)底是習慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，考試時心里一緊張粗心馬虎的問題又升級了，考試分數(shù)當然大受影響，即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意耳丟分數(shù)影響到學(xué)習成績問題，表現(xiàn)寫作做題。閱讀時，馬馬虎虎敷衍了事

三，進行準確和快速的訓(xùn)練。對于考試總是馬虎粗心的男孩兒，父母要根據(jù)男孩兒考試常犯的錯誤，常出的毛病，常粗心的地方和男孩兒商量擬定一些題目，讓其來做要求，既準確又快速測試的題都是男孩兒會的，很簡單的，只要認真就會做出來的

讓孩子在發(fā)現(xiàn)錯誤時及時找到正確，再對比一下細化區(qū)別，克服掉大部分粗心情緒，專注力的方面情緒，專注力對智力活動的影響，情緒對人的智力活動影響非常明顯。智力活動需要安靜的精神狀態(tài)，消極情緒不穩(wěn)定或者任何強烈情緒都能干擾扎腦的思考狀態(tài)，干擾思維的邏輯縝密性和調(diào)理性