小班語言小動物吃什么教學(xué)反思

《小動物吃什么》教學(xué)反思
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。
在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的。
教學(xué)活動中，教師針對兒歌第一句“小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚”，提出問題：想一想，進(jìn)而依次思考小鴨、小羊喜歡吃的食物；同時，引導(dǎo)幼兒對兒歌進(jìn)行仿編，如仿編出“小壓腳，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米；小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草；小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃青草……”另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行尺游律動來表現(xiàn)和擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。這樣不僅能夠發(fā)展幼兒模仿語言和運(yùn)用語言的能力，還能促進(jìn)幼兒積極動腦、調(diào)動多種感官參與到學(xué)習(xí)活動中，充分體驗(yàn)活動及學(xué)習(xí)語言的樂趣，并使教學(xué)與幼兒已有的知識陵判銷經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而促進(jìn)情感、能力、知識等各方面在原有基礎(chǔ)上都能沖敗得到發(fā)展和提高。