「蘭心書院」讀《自閉癥兒童社交游戲訓(xùn)練》有感

本書是一本“給父母及訓(xùn)練師的指南”，除了有關(guān)技能的細(xì)致講解之外，還有系統(tǒng)的養(yǎng)成模式，可以指導(dǎo)使用者（父母及訓(xùn)練師）每周掌握一個(gè)小技能，之后還有整合，幫助使用者梳理所有技能以及靈活運(yùn)用。本書不僅讓孩子受益還可以讓使用者受益，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)特別好，當(dāng)孩子在社交方面有進(jìn)步，家長(zhǎng)和治療師也會(huì)開心，日常中由于孩子可以適當(dāng)表達(dá)，也減輕了大人的焦躁與不安。

針對(duì)孩子（自閉癥兒童）需要學(xué)習(xí)的是四方面：社交參與、語言、社交模仿、 游戲 。本書主主要介紹了兩種技術(shù)：交互式的教導(dǎo)技術(shù)和直接的教導(dǎo)技術(shù)，共十一個(gè)技巧。這些技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)可以分為三類：增加孩子的參與，鼓勵(lì)孩子溝通，提示與強(qiáng)化。

同時(shí)，書中還例舉了“在什么情境下使用兩種技術(shù)”。例如交互式教導(dǎo)技術(shù)主要用孩子非常泄氣等情況，直接的教導(dǎo)技術(shù)主要用你正處于能夠掌控孩子想要的項(xiàng)目或活動(dòng)的情景中等情況。

本書的目的是讓父母成為老師，在日常生活照料中融入干預(yù)策略?！笆褂弥改稀边@個(gè)定位真的很實(shí)用，方法也是得到驗(yàn)證的，但還需要為自閉癥兒童量身定制訓(xùn)練方案，并且一復(fù)一日的堅(jiān)持訓(xùn)練。個(gè)人認(rèn)為這不是家長(zhǎng)單方面能完成的，需要訓(xùn)練師和相關(guān)機(jī)構(gòu)的參與，最好形成由特教學(xué)?；蚩祻?fù)機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練師和家長(zhǎng)共同組成的“社群”來支持，輔助自閉兒童完成系統(tǒng)的訓(xùn)練。