如何讓學(xué)生愛看書？

讓學(xué)生愛看書的方法很多。
經(jīng)常帶孩子去圖書館，去圖書館借書、買書，和朋友們一起看書。
如今，全國各地繪本館、圖書館、社區(qū)故事點都會定期舉辦各種和閱讀相關(guān)的活動，閱讀會、故事大賽、朗讀故事、繪本表演……帶著孩子去參加吧！
父母自己也要看書，有些父母自己很討厭看書，卻希望孩子喜歡閱讀。其實，父母的行為會潛移默化地影響孩子，最好父母每天能抽出時間關(guān)掉手機和電腦，陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以孩子看兒童讀物，父母看自己的書。
帶著孩子到戶外玩耍，在帳篷里讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書，一切能給孩子新鮮有趣體驗的閱讀活動都是孩子想要的，創(chuàng)造更多這樣的機會，孩子就會愛上閱讀，或者把這樣的過程變成家庭固定欄目。

讓學(xué)生愛看書可能需要一些策略和方法，以下建議可能有助于激發(fā)他們的閱讀興趣：

1. 從小培養(yǎng)閱讀興趣：從孩子很小的時候就開始給他們讀故事書，讓他們接觸到文字和圖畫，慢慢地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2. 選擇適合孩子的書：根據(jù)孩子的年齡和興趣愛好，選擇適合他們的書籍，讓他們能夠理解和喜歡閱讀。

3. 創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，享受閱讀的樂趣。

4. 鼓勵孩子分享閱讀體驗：鼓勵孩子分享他們的閱讀體驗，讓他們感受到閱讀的樂趣和價值。

5. 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活中的一部分。

6. 與孩子一起閱讀：與孩子一起閱讀，讓他們感受到家庭閱讀的氛圍和溫暖，也能夠促進親子關(guān)系的發(fā)展。

7. 利用數(shù)字化資源：利用數(shù)字化資源，如電子書、有聲書等，讓孩子更加方便地閱讀，也能夠增加他們的閱讀興趣。

8. 鼓勵反復(fù)閱讀：如果孩子喜歡一本書，可以鼓勵他們反復(fù)閱讀，加深對書中內(nèi)容的了解和理解。

9. 給孩子做一些摘抄：包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括一些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜，在他們的文具盒里、書包里、餐盒上、早上起床后的枕頭上，只要你想，任何地方你都能為孩子創(chuàng)造這種閱讀環(huán)境。

10. 隨身攜帶便簽本：給孩子準備有趣的小便簽本，把便簽本當成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時觀察隨時記錄，隨時寫任何想寫的東西。

11. 經(jīng)常帶孩子去圖書館：去圖書館借書、買書，和朋友們一起看書。

12. 興趣第一位：給孩子買任何他們有興趣的圖書方向，只要孩子冒出任何興趣，要積極引導(dǎo)。

這些方法能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣，同時也有助于提升他們的閱讀能力和理解力。

1.營造極具親和力的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
　　圖書館要創(chuàng)設(shè)極具親和力的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生愿意走進圖書館，主動走進圖書館。這就要求圖書館努力創(chuàng)設(shè)一種極具文化氣息的、體現(xiàn)高雅情致的閱讀環(huán)境。如內(nèi)部裝修的色調(diào)、燈光色彩要注意充分體現(xiàn)出溫馨、柔和、舒適、美觀的特色，要讓其“文化內(nèi)涵”充分得以體現(xiàn)。在環(huán)境布置上，要注意名人畫像、篆刻字畫等圖畫的設(shè)置，用以渲染一種知識殿堂的氛圍。還要注意窗明幾凈、書架整齊、盆景擺放，讓學(xué)生在賞心悅目的愉悅心情中閱讀，在書籍的滋養(yǎng)中得到知識，獲得美的熏陶。學(xué)生在圖書館里閱讀，不是簡單的學(xué)生閱讀的活動，更是一種雙向交流。這種交流不是閱讀交流，而是一種服務(wù)與享受服務(wù)的交流，因此，圖書館工作人員，要積極主動地與學(xué)生交流，向?qū)W生介紹有關(guān)的圖書，向?qū)W生推薦他們需要卻不知如何能得到的書籍。也可以利用圖書館網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄定期向?qū)W生介紹一些經(jīng)過精心挑選的館藏圖書，拉近圖書館與學(xué)生的距離，拉近工作人員與學(xué)生的心理距離，以激起學(xué)生的閱讀興趣。
2.增設(shè)以年齡特征為特色的服務(wù)項目，激發(fā)學(xué)生的閱讀培養(yǎng)閱讀興趣
　　中小學(xué)生的年齡、學(xué)段、性別、心理等方面的特點有其差異的，這些差異決定著他們的閱讀興趣。如小學(xué)階段，針對其學(xué)齡特點，一、二年級的學(xué)生，要重點推薦童話、寓言、神話等帶拼音的、圖文并茂、趣味性強、通俗易懂的書籍，讓孩子們在閱讀這些淺近書籍時，產(chǎn)生向往美好的情感，進而關(guān)心自然和生命，并引導(dǎo)他們能與人交流心得。已經(jīng)具有辨別能力的三、四年級學(xué)生，其世界觀、人生觀已經(jīng)初步形成，在開展閱讀活動時，就應(yīng)該向他們推薦一些名人傳記、故事書籍，讓他們在英雄模范人物成長、事跡中找到自己的人生坐標，確定人生目標